关键词：教学质量 语文教学实践 模糊学 差异程度 短期性 

摘要：<正>分层教学法,是我在长年的语文教学实践中总结出来的,对全面提高教学质量行之有效的一种教学方法。即教师充分考虑到学生中存在的差异程度,综合考虑每个学生的智力、非智力等因素,运用模糊学的方法,把全班学生分为短期性(处于发展变化状态而短期内又相对稳定)的A、B、C三个层次,并依据

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