安庆师范大学学报·自然科学版杂志是由安徽省教育厅主管，安庆师范大学主办的一本省级期刊。
安庆师范大学学报·自然科学版杂志创刊于1982，发行周期为季刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
安庆师范大学学报·自然科学版杂志
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主管单位：安徽省教育厅
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主办单位：安庆师范大学
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国际刊号：1007-4260
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国内刊号：34-1328/N
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发行周期：季刊
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全年订价：￥160.00
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杂志介绍
安庆师范大学学报·自然科学版杂志是由安徽省教育厅主管，安庆师范大学主办的一本省级期刊。
安庆师范大学学报·自然科学版杂志创刊于1982，发行周期为季刊，杂志类别为科学类。
主管单位：安徽省教育厅
主办单位：安庆师范大学
国际刊号：1007-4260
国内刊号：34-1328/N
发行周期：季刊
全年订价：￥160.00
关键词: 日本 教育改革 亚洲型教师 专业职能
全面回顾日本近二三十年间关于教师培养和教师力量形成过程的教育改革动向及特征,分析实际存在的亚洲型教师形象和特征,提出亚洲型教师的专业职能及提高专业工作人员的教师职能的具体方法。
关键词: 教师教育 创新 实践模式
华东师范大学把教师教育作为重点建设项目,坚持瞄准世界教师教育先进水平,以建立开放、流动、竞争、协作的运行机制为中心,发挥多学科综合优势,推进学科交叉与融合,构建教师教育多学科科研创新体系,探索书院式教师教育实践模式,培养造就优秀教师和教育家。
关键词: 君子式 智慧式 启发式 和谐式 亚洲型 教师
門脇厚司教授提出塑造以孔子儒学为灵魂的“亚洲型教师”,是一个了不起的思想。“亚洲型教师”的培养应在教学品格、教学内容、教学方式、教学效果上努力,建设君子式、智慧式、启发式、和谐式的“亚洲型教师”,为东亚教育、经济社会发展和世界文明作出新的贡献。
关键词: 师范教育 创新 新体系
知识信息型社会的崛起,学校教育面临着重大变革,教师培养体系需要开发新的职业培养方案,促使“在岗培训中有能力的教师成为应用型研究人才”。实施新的师范院校教育体系,改革教学课程,加强在岗培训和教学专业技能,狠抓伦理道德与职业素质,培养新教师成为德才皆优的全面引领者,确保韩国现行公共教育走出危机。
关键词: 国际研讨会 教师教育 教育研究 研讨会综述 东亚 能力 素质 日本东京
第一届东亚教师教育研究国际研讨会自2008年3月20日至3月23日于日本东京法政大学顺利召开。来自15个国家和地区约160名代表聚集日本东京共同探讨了东亚的教育改革、教师教育以及如何提高教师的素质能力等问题。本届国际研讨会的主题为“教师教育与如何提高教师的素质能力”。大会共进行了4天。第1天是教师教育研讨会。来自新加坡、台湾、美国、...
关键词: 人才培养方案 人文为魂 能力为本
高等教育在人才培养方案中要坚持“人文为魂”与“能力为本”，使人文属性和学生能力培养渗透到教学过程的各个方面、各个层次。首先要确立课堂改革、教学研究和科学研究都以“人文”为核心，培养学生的能力。就课堂改革而言，课程的整合要以“人文”为中心，选择具有人文精神的教学内容；以人文方法论为基础，整合多元教育教学手段和多样有效的...
关键词: 人文教育专业 培养 理念
“能力为本,通识为基,人文为魂”是安庆师范学院省级教改示范专业和教育部高校特色专业建设点———人文教育专业人才培养的基本理念。该理念以大学生的“成功”为立足点,核心在于提高大学生的综合素质,是与大学生“成长、成人、成才、成功”的“四成”教育相辅相成的理论体系。
关键词: 应用心理学专业 改革 能力
应用心理学专业的改革势在必行。应用心理学专业的培养目标概括起来,就是以知识发展为基础,以反思性实践活动为中介,以促进五种能力发展为核心,最终实现学生素质的全面提升。改革中除了加强教师队伍建设和实验室、实习基地建设以外,在教学环节中应采取以下措施：优化课程设置、挖掘教学内容、改革教学方法、加强实践环节、重视过程评价。
关键词: 学校德育 校外德育 融合
“5＋2=0”思想人为地将学校与家庭、社会对立起来,将学校本应承担的那部分德育责任完全推卸到了社会和家庭的身上。这一思想的提出实质上是因为部分教育研究者没有真正对学校教育认识清楚,夸大了家庭和社会影响的负面作用,并低估了家庭和社会的正面教育意义。“5＋2=0”思想的提出,在客观上引起了家庭和社会对学生德育的重视,提高了家庭和社会...
关键词: 高校 贫困生 精神贫困 和谐校园
随着高校贫困生数量的增长,相应也出现了一些现象和问题。作为高校思政工作者,在重视解决贫困生物质贫困的同时,更应关注这一群体日渐凸显的“精神贫困”问题。通过对贫困生“精神贫困”这一现象进行探讨,着重分析其表现、危害、成因及精神“扶贫”的途径,为全面构建和谐校园服务。
关键词: 社会分化 就业压力 价值多元
当代大学的校园矛盾,与社会结构的变迁密不可分。社会转型过程中,由社会分化、就业市场化、价值多元化等所引发的社会矛盾,进入大学校园,导致了今日大学的“校园问题”。
关键词: 家庭背景 子女教育 影响
家庭背景作为社会资本的重要组成部分,有着极其丰富的内涵,对子女受教育程度也发挥着越来越重要的作用。父母职业、父母受教育程度及家庭社会资本三者相互交叉、相互融合,共同对子女受教育程度施加影响,这在一定程度上会影响到教育公平。
关键词: 香港 语文政策 改革 两文三语
在回归之前,“重英轻中”是香港语文教育的基本格局。回归后中文教育逐渐发展成主流,但英文等持续使用,形成了中文为主,两文三语并用的格局,适应了中港交融,“一国两制”,中国和平崛起,增强国际竞争力的时代需要。
关键词: 教育惩罚 理性认识 实施艺术
教育惩罚是指对个人和集体的不良行为给予否定或批评处分,旨在制止某种行为的发生。教育惩罚是教师的职业权利和义务。恰当的惩罚有利于学生社会化,形成良好的个性品质,然而惩罚不当也会给学生和教师自己带来负面影响。教育惩罚的实施要分清主体和客体,明确范围和形式,依照一定的程序,遵循一定的原则,并讲究实施的艺术,从而获得创造性的教育效果...
关键词: 高校 廉政文化 全员性
廉政文化是一种全民的文化,需要全体公民共同参与、培育和呵护。针对高校领导干部涉及经济案件数量攀升、教师师德风范良莠不齐、部分学子廉政意识淡薄的现状,在高校开展廉政文化建设也要突出它的“全员性”,要以领导干部为重点,大力加强领导干部廉洁从政教育;要以教师为主角,大力加强教师廉洁从教教育;要以学生为主体,大力加强大学生廉洁品格教...
关键词: 和谐 班集体 建设
建设和谐班集体是学校和谐的需要。要做好贫困生的资助工作,解决贫困歧视问题,需要建设好学生干部队伍,优化班级管理工作;建设既竞争又合作的同学关系,形成公平竞争,共同进步的好局面;构建和谐的师生关系。
关键词: 合作式案例教学 形成 基本功能 引申功能
合作式案例教学的过程由精选案例、组内合作、组间讨论、成绩绑定四个基本的环节组成。合作式案例教学用于教师教育,其功能表现为两个层次：第一个层次是基本功能,是由案例教学本身所产生的,主要受益者是案例教学过程中的教师和学生;第二个层次的功能是它的引申功能,指的是案例教学的广泛实施,对解决现实中的教育问题丰富教育理论所产生的重要作...
关键词: 自主学习 大学英语 人本主义 建构主义
新的一轮大学英语教学改革强调培养学生的英语综合应用能力,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,形成自主学习的能力。文章分析了大学英语教学的现状,并就大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力提出了有效的策略。
关键词: 自主学习 英语口语合作学习 自主学习模式
浙江林学院就如何实施教师指导监控下的大学英语自主学习模式进行了理论与实践两方面的探索。对试验结果进行客观分析,结果表明：大学英语教学中,采用教师指导监控下的基于网络以及口语合作组的自主学习模式的教学效果明显,学生认可度较高。针对存在的问题提出一些行之有效的解决方案。
关键词: 英语 阅读教学 主位信息 图式知识 互动
为改变大学英语课文传统的阅读方法,运用主位信息与图式知识互动对109名本科生进行历时一年的大学英语课文阅读教学实验。结果表明学生的课文阅读兴趣和自主学习能力等均有提高;对划出主位、运用图式知识整合主位信息块、快速划分课文层次及理解大意、老师点评概括等表示满意。
关键词: 建构主义 大学英语 网络教学 教学设计原则
多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,它是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。从建构主义视角探讨多媒体网络化英语教学,特别强调在网络化英语教学中要重视教学设计,重视英语教学设计原则。
关键词: 建构主义 心理学 课堂教学 教学模式 学习能力
高等师范院校《心理学》课程应以培养学生的学习能力作为主要任务,课堂教学是培养学生学习能力的主渠道,基于建构主义学习理论的教学模式是培养学生学习能力的最佳途径。这种教学模式要求教师和学生转变角色和行为;这种教学模式在《心理学》教学中的实践可以采取三个步骤、让学生完成三项任务、实现三个转变;这种教学模式在教学实践中取得了较好...
关键词: 教学论 美育 唯理性主义 个体认知机制
美育的相关理论研究很丰富,但教学论的理论构建对美育理论的吸纳和融合还很不够,直接影响着美育在教学实践中的实施。为了更好地借鉴美育的理论成果,可以从马克思主义经典作品取向、社会学取向、教育学取向和实践取向四个维度来全面理解美育的内涵。基于美育研究四个取向的成果,美育对教学论的理论构建有三个方面重要启迪：启发我们反思教学论理...
关键词: 艺术设计 艺术设计教育 以人为本 教育观
以人为本的艺术设计教育观是符合艺术设计专业规律的教育思想,对当前高校艺术设计教育建设具有指导意义。以人为本的艺术设计教育观具有丰富的内涵,构建以人为本的艺术设计教育观,需要以艺术设计综合素养的培育为其奠定基础,以教育过程的人性化来凸显,以创新能力的培养铸造其灵魂。
关键词: 踏板 弱音踏板法 手指踏板法 意境
舒曼是典型的浪漫派作家,他全神贯注于音乐本身,把纯粹的感情转化为纯粹的音响。他的《梦幻曲》营造出一种美妙的梦境,在用钢琴演奏来表现这一梦境时,踏板的恰到好处地运用将是其中的关键。
关键词: 大学生 创新创业意识 养成
大学生创新创业教育已成为国外广泛关注的教育领域,改革开放以来也逐渐被国内大学所关注。探讨大学生创新创业教育的概念、内涵及相互关系,培养大学生创新创业意识,树立新的人才观和就业观。
关键词: 高师生 德育能力 缺失 培养
高师院校学生德育能力是教师专业化发展的重要内涵,是教师能力培养的重要内容。针对当前高师生德育能力缺失的现状,通过强化专业教育、示范教育、自我教育、实践教育、创新教育和环境教育,培养高师生德育能力。
关键词: 安庆市 初中生 心理危机 应对方式 特征
为了解当前初中生心理压力的应激源及其压力应对方式,为初中生心理健康教育提供依据,采用“青少年生活事件量表”和“中学生应对方式量表”对安庆市600名初中生进行了问卷调查。结果表明,安庆市初中生心理压力的应激源主要是学业、人际关系、社会环境方面的应激生活事件。应对生活压力的主要方式依次为问题解决、逃避、求助、忍耐、幻想、合理宣...
关键词: 皖西南 大学生 cspa测评系统 心理健康 对照
目的是使用CSPA测评系统心理健康量表,将该量表在皖西南地区被试的得分与全国常模进行对照。方法是通过对安庆师范学院5065名有效大学生被试进行CSPA测评系统心理健康量表（CCSMHS）的测试,使用T检验对数据进行统计分析。结果是皖西南大学生的总体心理健康水平与全国水平存在差异,在所有因素上p〈0.001。结论是需要对量表的信度、效度等因素进行...
关键词: 甘肃省 初中生 自我概念 学业求助
研究者选取甘肃省嘉峪关市某中学171名被试进行了综合研究。通过不同方法筛选出154名有效被试,将其划分为高求助组、中求助组和低求助组,分析了不同求助组学生自我概念的差异,并且做了初中生自我概念对学业求助的路径分析。各组在理科自我（F=6.883,p〈0.001）、艺术自我（F=5.834,p〈0.005）和外貌自我（F=4.821,p〈0.01）的得分上存在显著性差...
关键词: 中小学 心理健康教育 研究回顾
近年来,随着社会的转型,现代社会生活节奏的加快,社会竞争越来越激烈,人们的心理问题越来越多。随着社会问题的不断增多,如何开展中小学生的心理健康教育这一话题变得尤为突出。同时,心理健康是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作,首...
关键词: 混龄教育 农村 幼儿教师 专业成长
目前,我国许多农村幼儿园由于受到生源、师资、场地等客观条件的限制而不得不被动采取混龄编班的组织形式。混龄教育为农村幼儿教师的教育实践提出许多挑战,同时也为教师的专业成长提供了机会。
关键词: 课堂教学评价 新课程理念 教学评价观 基础教育课程改革 课程评价改革 课堂教学改革 课堂教学行为 新课程改革
当前，基础教育课程改革正在全面、广泛、深入地展开，此次课程改革从课程理论到课程标准，从课程内容到课程实施，从课程管理到课程评价，都进行了深刻的变革。课程评价改革既是此次课程改革的重要组成部分，也是推进改革的关键所在。课堂教学是实施新课程的主渠道，课堂教学评价也是课程评价中的重要组成部分，因此，搞好课堂教学评价，对新理...
关键词: 阅读教学策略 阅读技能 语文教师 策略意识 教学效率 教学方法 有意识
目前，阅读教学效率不高，教学中“少慢差费”的现象大量存在。笔者认为这与语文教师阅读教学策略意识的缺乏有重要关系。调查显示：很多语文教师的阅读教学策略意识十分淡薄，少有人关注教学策略，很多人不清楚阅读教学策略的内涵；在平时的阅读教学中有意识运用教学策略的人不多，并且他们将教学策略等同于一般的教学方法，更谈不上对阅读教学...
关键词: 初中历史 新课程教学 新课程理念 历史课堂教学 教学策略模式 新课程实施 常州地区 教学创新
江苏常州地区初中新课程实施已进入第五个年头，我们在认真领会新课程理念的基础上，积极反思当今历史课堂教学，努力探索既符合课程理念，又体现教学创新，更能彰显历史学科教育价值的教学策略模式的优化，进行了史实、史识、史感的“三史法”的课题研究，取得了一定的成效。
关键词: 学生思维 探究式学习 探究式课堂教学 导向 引领 课堂教学过程 学习兴趣 自主探究
探究式课堂教学有利于开启学生思维的闸门，激活学生的学习兴趣，使学生产生一种独立自主探究知识的欲望，并逐步形成学会运用自己独立见解来思考和判断问题的思维习惯，进而培养学生的探索精神和思维能力。在探究式课堂教学过程中，教师的主要任务并非讲授知识，而在于指点方向，开阔思路，化解难点，提供典范，指导学生去发现问题、解决问题，...
关键词: 英语课程标准 课堂教学设计 任务型 综合语言运用能力 全日制义务教育 基础教育阶段 教学目标 描述方式
2001年教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》明确指出：“基础教育阶段课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”，并以学生“能做某事”为描述方式设定了各级教学目标和要求，强调“教师应该尽量避免单纯语言知识传授的教学方法，倡导采用‘任务型’教学途径”。本文结合自己的教学实践，对基础英语任务型课堂教学设计进...
关键词: 班级文化 精神文化 精神财富 物质财富 班级目标 群体文化 物质文化 制度文化
班级文化是指班级成员在班主任的指导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是班级成员共同创造的群体文化。它包括班级物质文化、班级精神文化和班级制度文化等。其中班级精神文化是班级文化的核心内容，是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映，具有巨大的引领人、凝聚人、激励人和教育人的功能。在新课程视野下，...
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