关键词：小学语文教学 人文追求 传授知识 教育教学活动 教育理念 

摘要：近日偶尔看到一则老新闻，据《新闻晚报》报道，一道小学一年级的语文阅读题，材料是“孔融让梨”的故事，题目中有一道题“如果你是孔融，你会怎么做？”学生回答“我不会让梨”，被老师打了一个大大的红叉。看完新闻后，心中感触颇多，德国著名哲学家费希特说：“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而是要去‘唤醒’学生的力量。”小学生是一个有鲜活生命特征的独特个体，不是一味接受知识和观念的容器，更何况那些有待商榷甚至错误的知识和观念。正是由于长期以来我们对语文学科“人文性”的忽略，对学生缺乏足够的尊重和人文关怀，才出现了上面新闻中的那一个大大的红叉。尊重并理解学生的阅读体验及价值取向是每一个语文教师必须牢固树立的教育理念，更应在教育教学活动中不折不扣地体现出来。

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