关键词：信息技术教材 课堂教学效率 学生自主学习 信息技术课程 优化 

摘要：新课改背景下，初中信息技术课程正逐渐从关注“教”转向关注“学”，当前使用的教材也更加关注突出学生自主学习能力的培养，多以“任务”的形式编排教材。这使得知识点的组织与呈现相对零散，系统性有所下降，如果完全按照教材编排顺序进行授课，初中阶段的学生很难有效构建合理的信息技术知识体系，信息技术课的学习效果将大打折扣，学生实际操作能力也会受到影响。因此，在实际教学中，

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