北京成人教育杂志是由北京教育音像报刊总社主管，北京教育委员会主办的一本省级期刊。
北京成人教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国教育 教育信息技术 高峰论坛 梦想 北京 信息科技 伟大复兴 中华民族
美国人含恩伯格在《大数据时代》一书中预言：2013年是大数据时代的元年，标志着信息科技的发展进入了新的发展时代。党的十八大提出了我们中华民族伟大复兴的中国梦之构想。中国教育梦想是中国梦不可或缺的组成部分，可以说，2013年也开启了大数据时代的中国教育梦想。
关键词: 小学校长 师范学校 丰台区 北京市 睿智 进取 教育工作 小这
宽厚的肩膀，浓浓的眉毛，总是穿着一件干净整洁的格子衬衣，脸上挂着淡淡的笑容，他就是北京市丰台区师范学校附属小学校长田昆升。1955年出生的他从事教育工作数十年，把自己的青春和汗水全部播撒在了丰师附小这片土地上。
关键词: 教育信息化 教育部 督查 电视电话会议 信息化工作 刘延东
为深入贯彻党的十八大精神，落实刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的重要部署，认真总结和督促教育信息化各项重点工作，近日，教育部在北京召开了教育信息化重点工作推进会议。
关键词: 北京市教委 孩子 课业负担 中小学生 执行过程 减负 学校 家长
2013年初，北京市教委出台了《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，但“减负令”在实际执行过程中却遭遇了怪圈：学校大张旗鼓地减负，而家长却暗地里给孩子加压，各种补习班风生水起。
关键词: 数字校园建设 高峰论坛 创新 信息化技术标准 教育信息化 信息化理论 教育部 南昌大学
近日，由教育部教育信息化技术标准委员会等单位主办的“第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在南昌大学举办。本届论坛以“i-时代的教学环境与教学设计”为主题，旨在解读和总结我国教育信息化与数字校园建设领域热点问题，探讨教育信息化理论与应用的前沿，研究与交流数字校园的发展趋势及技术走向。
关键词: 教师队伍建设 教育部 人民满意 坚强 教师培养模式 改革试点 改革创新 统筹兼顾
教师培养模式改革试点现场会近日在山东省烟台市鲁东大学召开，教育部副部长刘利民出席会议并讲话。 关于切实推动教师队伍建设取得新突破，刘利民着重强调了五个方面的工作：一是要切实加强领导，二是要狠抓工作落实，三是要奋力改革创新，四是要坚持统筹兼顾，五是要加强舆论宣传。
关键词: 数字化校园建设 中小学教师 南京大学 技术发展 学术交流 展示会 大学教育 网络化学习
2013年4月27日～28日，由北京师范大学教育学部教育技术学院和南京大学网络化学习与管理研究所联合主办的“第三届全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会”在南京召开。本次会议以“混合云的蛇年畅想——中小学数字校园的建设与应用”为主题，来自全国13个省、直辖市的特邀专家、企业、中小学教师等共220余位代表参加了会议。
关键词: 机器人教学 展示活动 中小学 北京景山学校 教育普及 教育专业 信息技术 技术协会
为推动全国中小学机器人教育普及，加快机器人进课堂的步伐，首届全国中小学机器人教学展示活动在北京景山学校举办。本次活动由中国教育技术协会信息技术教育专业委员主办，共有来自全国各地的150余位领导、专家、教师参加。
关键词: 数字化学习 成长 项目负责人 创新教学 中小学 常州市 江苏
2013年4月19日-20日，由本刊主办的“2013全国中小学数字化学习创新教学应用研讨会”在江苏常州市召开。来自江苏、上海、浙江、广东、四川等地的专家、领导及各中小学数字化学习项目负责人等300余人参加了研讨会。
关键词: 上海教育 教育信息化 宽带网 基础保障 网络教研 安全监控 教育系统
上海：全国首个100G主干教育宽带网开通。上海教育宽带网由原来300公里、11个主节点延伸为上千公里、37个主节点，覆盖了全市所有区县和高校，这也是全国首个100G主干教育宽带网。教育宽带网将为全市教育信息化的深入应用提供基础保障，实现网络教研、课程直播、校园安全监控。如今，上海教育系统专用光缆已经实现了全覆盖，这标志着上海“校校...
关键词: 教育信息化 言说 人的全面发展 教学模式 学校
@英华奇：人的全面发展其实不只在学校。现在的教育信息化就是必须改变教学模式、这不是赶时髦，而是我们的教育终于在痛苦中找到一条基本可行的道路：也被寄希望破解各种教育难题。
关键词: 信息技术应用能力 教师业务水平 教育改革 教育均衡发展 发展规划纲要 培训规划 教育信息化 教育公平
当前，教育改革进入深水区，同时也面临着诸多教育难题，实现教育公平，促进教育均衡发展，正受到多种因素的制约。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调要提高教师业务水平，完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。最近的教育部等九部委文件指出，要加大教师信息技术应用能力的...
关键词: 能力提升 中国教育 信息技术应用能力 技术协会 教育技术工作 秘书长 信息技术与课程整合 专访
记者：请您谈谈为什么要高度重视教师信息技术应用能力，在这一方面，我们已经做了哪些工作？刘雍潜：严格来说，在中小学系统地开设信息技术课，对教师进行信息技术能力的培训，是我国的一个创举，是一个政府性行为，目的就是要快速推进教育信息化。在国外，信息技术应用能力基本上被默认为教师应具备的基本能力。在我国，从教育技术的角度看，...
关键词: 信息技术 调查
虽然大多数教师都能看到信息技术之于课程、教法、学生的作用。然而，没有强有力的信息技术知识基础，良好的愿景并不能转化为工程化的教学实践。不仅要重视教育信息化的基础设施建设，更要重视软件平台的开发及人员培训。
关键词: 信息技术应用能力 北京教育学院 教学需求 技术培训 陈捷 副院长 教师队伍 远程
记者：当前北京市教师的信息技术应用能力总体情况如何？教师在学习和应用信息技术时遇到的“瓶颈”有哪些？陈捷：北京市的教师队伍具有较高的专业素养，其中包括较高的信息技术应用能力。目前教师队伍的信息技术应用能力主要体现在备课阶段和教学过程中。课前备课使用信息技术，对相关课程背景信息进行处理，并创造性地应用于教学中的重、难点...
关键词: 微培训l
教师信息技术应用能力是学校信息化发展水平最重要的衡量标准之一，我校开展教育技术“微培训”两年多以来，取得了不错的成效。“微培训”就是用短、平、快的方式开展培训，节省时间，提高实效。“微培训”相对于常规培训模式表现出如下特点：（1）主题精练，目标明确，（2）时间短，每次培训时间大约为5～10分钟；（2）针对性强，能解决困扰教...
关键词: 教9币专业发展
一个案例引发的思考 学校在今年3月份选择了12位教师开设校内公开课，引起反响最大的是50多岁的钱老师。在他的数学课上，一张嘴、一支粉笔、一本书、一份激情，触动了大多数依赖PPT教学的听课教师。精选的例题、抵及数学思维的设问、详尽的黑板演算，无不揭示着数学学习方法，进发着数学学科的理性光芒。
关键词: 城乡联动 一体发展
作为一名电教教研人员，经常要思考教师要具备哪些信息技术应用能力，并要开展有针对性的培训，创新培训模式、内容，切实提高参加培训教师的信息技术应用能力。通过多年来组织培训的实践，也有一些心得和大家分享。
关键词: 信息技术应用能力 技术工具 信息技术文化 技术构建者 发展路径
随着“技术活动成为人类活动的基本形式”，信息技术应用能力成为教师专业知识结构的重要部分。信息技术不仅有物质层面的工具形态，还饱含精神层面的思想与文化，教师是信息技术工具的操作者，是信息技术文化的体认者，是信息技术的构建者。教师在技术使用中提升教学效能，“成全”了技术，同时也改变了自身。通过应用技术工具、体认信息技术文...
关键词: 教师信息 技术应用 能力提升 密歇根州立大学 工程 知识结构 21世纪 能力培训
理论框架 （一）21世纪教师的知识结构 TPACK模型是当前国际上教师信息技术应用能力培训的主流理论框架，由密歇根州立大学Matthew J．Koehler博士和Punya Mishra博士提出。该模型是在国际知名学者舒尔曼教授提出的PCK框架基础上进行的创新与发展。
关键词: 移动学习 未来课堂 电子书包 效益分析
上海浦东在“十二五”期间开展基于未来课堂的移动学习应用试点，本项目将从教与学的角度出发，建设基于未来课堂的学习环境．开发学生个性化学习平台，采用基于云服务的资源应用，组建本校移动课堂和跨校虚拟班级，进行不同的学习和教学模式探索。本文对这一项目的研究背景、建设目标、建设内容、系统架构、效益分析进行了研究与思考。
关键词: wiki 教育应用 研究现状
文章首先分析了Wiki的涵义、特点，在此基础上，对国内外Wiki教育应用研究的现状进行了分析并做出了比较，发现了国内外Wiki教育应用研究的三种差异，梳理出了国内未来Wiki教育应用研究的方向。
关键词: 数学教育 计算机知识 经济时代 特级教师 讲堂 热爱学生 爱岗敬业 淡泊名利
名师速写 这是一位如今已年逾七旬的老教师。自1960年踏上讲台以来，他已经在数学教育园地辛勤耕耘了55年，把毕生心血都贡献给了数学教育。“热爱学生、爱岗敬业、淡泊名利、勤于思考、不懈追求、勇于创新”是他一贯的信条。启发式的讲解、幽默的语言、严谨的治学态度，是他特有的教学风格。认识他的人，总是能被他乐观向上、充满活力的状态所...
关键词: stem steam 课程
正处在社会发展转型期的中国，社会建设者的创新能力、实践能力发展是亟待全社会着力解决的问题。本文扼要概述了STEM教育的发展脉络与内容框架，回顾我国已有的实践，展望现实中宏观与微观层面可能的突破策略，以期促进同行的进一步思考和实践。
关键词: ipad 教学模式 人才培养 个性化 科学分类
教学中引入iPad是教学改革发展的必然，是时代对未来人才培养方式的呼唤。在此基础上，创新性地提出了以iPad智能学习终端的网状、交互、融合的教学模式，并结合对学生学习的科学分类，阐述了其能够为学生学习创造的三个空间，即标准空间、协作空间和个性发展空间。
关键词: 生产者 信息素养 媒介素养 计算思维 数字文化创作 机器人 信息科学与技术 计算机科学教育
中小学信息技术教育以信息素养为总目标已经落后于时代的要求，我们认为，信息技术教育不仅要让学生成为信息的明智“消费者”，还必须让他们成为信息的“生产者”，以培养学生的创新能力。本文介绍了多个重视学生“生产者”地位的信息技术教育新方向，为信息技术教育的改革寻找新的出路。
关键词: 游戏设计 教学案例 程序设计教学 学生语言 香蕉 pascal 动态网页制作 flash
程序设计教学重要的并不是教给学生语言和语法，而是程序设计的思想和思维方法，让学生能够通过编程来创作他们的作品，培养其创新能力。而一直以来，我们所用、所教的程序设计软件都是以语言为主，从QBasic、PASCAL、VB，到Flash中的按钮动作、动态网页制作等，程序设计的困难以及错误，基本上都发生在语法上，而不是程序设计本身的缺陷。学生...
关键词: 信息技术 scratch 程序设计
Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室（MIT）于2007年开发的图形化编程工具。在美国哈佛、加州大学伯克利分校等世界名校都开设了Scratch课程。我们于20I2年将其引入，作为我校的校本课程。本文结合我们在Scratch教学中的一些做法与对程序设计的一些看法，阐述Scratch对青少年学习程序设计的意义。
关键词: 信息化手段 信息技术水平 解决问题的能力 同行 创新 课堂 发展规划纲要 技术应用
当前阶段，信息技术已经被广泛应用于教育教学的各个方面，重要性不言而喻。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确指出，要“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析、解决问题的能力。”
关键词: 小学信息技术 教育 有效评价 策略
小学信息技术教学评价手段各式各样，但更多的评价仅着眼于信息技术课堂，而对学生信息技术素养的整体评价显得有些单薄。在信息技术广泛应用、课时却缩减的今天，对学生信息技术的评价单纯从课堂或者竞赛入手，显然是不够的，对信息时代学生的健康成长也极为不利。本文将结合笔者的教学实践，分析当前小学信息技术教育学生评价存在的问题，并从...
关键词: 三角形 数字化环境 教学设计 学习方式 分类 小学四年级 合作学习能力 教学内容
本课教学内容为苏教版四年级下册“三角形的分类”。教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备一定的自主探究及合作学习能力，能根据要求观察三角形“角”的特点，寻找共同特征进行归类，并根据规律给三角形命名，在小组交流中也能互帮互助，共同探讨，并能使用较科学、完整的句子来表达他们的观点。
关键词: 师生互动 信息技术 自主学习
数字化“师生互动系统平台”在课堂教学中的应用，充分发挥信息技术的优势，增强师生在教学活动中的互动，提高学生学习的自主性，极大地提高了课堂教学的效果。
关键词: 技术支撑 现代信息 物理课堂 信息技术领域 信息技术发展 面向现代化 多媒体技术 面向世界
新世纪呼唤着“面向现代化，面向世界，面向未来”的基础教育。多媒体技术和网络技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是现代信息技术发展和竞争的焦点。我校将其与常规的教学进行了很好的融合，大大提高了学生的学习效率，加深了学生对所学内容的认识，使教师的教学更有针对性，课程设计更有指向性。接下来，我以一节光学复习课的教...
关键词: 营养成分 学习平台 人体 设计 教学 自主 网络 初中生物
“人体的营养”是北京版初中生物第一册《生物的营养》第二课时的内容。在前面的学习中，学生已通过实验探究，了解了食物中所含的营养成分。本节课是让学生学习食物中各种营养物质的作用，分析得出如何做到合理膳食，并应用到生活实际中，改善自己不合理的饮食习惯，做到膳食平衡。
关键词: 综合实践课 实践探索 校本课程 高中 学生 photoshop 学习 综合应用能力
高中信息技术课呈现出注重知识传授，忽视综合应用能力的教学现状。对此，笔者结合教学实践就Excel、网页制作、Photoshop和Flash四大操作知识开设“综合实践课”，力求让学生结合自身经验进行素材原创，并通过交流合作得到共同提高。
关键词: 数字化学习 科学课堂 一对一 小学生 学生分析 解决问题能力 终端设备 教学方式
一对一数字化学习是近期逐步兴起的一种借助多媒体工具进行教学的方式，是指学生均拥有一台数字化终端设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。“小学科学（3～6年级）课程标准》中明确提出：“科学课的课程改革要以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经...
关键词: 合作学习 信息技术课堂 以学生为中心 应用 学习组织形式 学习方式 小组合作 共同学习
合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，是一种以学生为中心，通过小组合作的形式，为共同的学习目标来共同学习、相互促进、共同完成学习任务的教学策略和学习组织形式。它可以根据学生不同的知识水平、认知能力、性格特点，给学生以充足的自主、合作的机会，目的是培养学生的合作和竞争意识，发展交往和审美能力，强调合作动机和个人责任，...
关键词: 差异教学 信息素养 班级授课制 创新型人才 学科教学 信息技术 因材施教 固有缺陷
在信息技术学科教学中，学生掌握的技能层次差距明显，实施差异教学，能有效地解决班级授课制的固有缺陷和因材施教的矛盾，体现教育要“以人为本”，为培养信息社会创新型人才注入新的活力。
关键词: 信息技术手段 小学语文教学 教学整合 学生特点 学生自主学习 课程改革 语言素养 教材内容
利用信息技术手段教学，是课程改革的需要，更是提高学生语言素养的必然需求。在小学语文教学中，教师要精心选择、合理运用适合教材内容和学生特点的信息技术手段，并把握好运用的时机和限度，力求有效激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习语文的能力。本文中，笔者就信息技术与小学语文教学的有效整合，谈些粗浅看法。
关键词: 信息素养 信息技术应用能力 引导学生 渔 教育信息技术 信息技术教育 专业委员会 课程标准
2012年5月中国教育技术协会信息技术教育专业委员会了《基础教育信息技术课程标准（2012版）》，总目标就是培养和提升学生的信息素养。笔者认为，培养学生终身的信息技术应用能力，即是在提升学生的信息素养，信息素养的提升得益于应用能力的提高，这是一个由量变到质变的过程。那么如何让学生掌握终身信息技术应用能力昵？教师仅将自己认为好...
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