关键词：贯通培养 生物教学 学习动机 

摘要：学习动机是推动学生学习的原动力,是促进学生学习和发展的催化剂。本文以生物课程教学为例,运用ARCS学习动机模式,从注意、切身性、自信心和满足感四个方面进行教学设计,对高端技术技能人才贯通培养项目基础阶段教学中学生学习动机的激发策略进行探索,以期多角度培养与激发学生的学习动机,提升学生的综合素养,为学生全面而有个性的发展奠定良好的基础。

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