关键词：过程思想 中小学教师 教师发展 

摘要：通过对《易经》乾卦过程思想的研究，结合对北京市中小学教师的调研，提出教师发展的六阶段理论，即适应期、熟练期、成熟期、发展期、创造前期和创造后期，并对每个阶段教师发展的特点进行了分析。分析发现，有21．5％的中小学教师认为职业生涯开始和最后阶段变化大，中间变化不明显；有39．2％的教师认为中间阶段变化大，开头和后面变化小；有26．9％的教师认为各阶段变化都大；有12．4％的教师认为各阶段变化都小。总体来看，基本上都认为各阶段变化比较大，只是不同的人在认为哪个阶段变化最大上有所差别。

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