北京教育学院学报杂志

国内外教师专业化研究现状简述

关键词: 教师教育  教师专业化  发展研究  

教师专业化是当前国际教育研究和教育改革的重要领域.在西方,以美国和英国为代表的国家,在教师专业化发展理念、教师专业化标准、教师专业化实现途径和教师专业化的促进方法等方面的研究已经具备了一定的规模.与世界其他国家相比,我国的教师专业化发展起步较晚,相关研究还处在初始阶段,教师专业化发展研究过程中存在一系列问题,需要借鉴国外先进...

新疆少数民族双语教师汉语学习策略现状调查

关键词: 少数民族  双语教师  汉语  学习策略  

以在新疆教育学院参加培训的不同专业、不同地区的少数民族双语教师为研究对象,运用定量研究方法对其汉语学习策略现状进行了测量和分析,研究结果表明,少数民族双语教师总体运用学习策略中情感策略使用频率最高,认知策略的使用频率最低;少数民族双语女教师情感策略运用较多;理科学科中数学和物理学科的少数民族双语教师4种策略运用比其他学科的...

“参与式教学”的实践与问题透视

关键词: 参与式教学  教学实践  学生主体  有效参与  问题透视  

恰当的教学方法对提高课堂效率和学生的培养质量十分关键.“参与式教学”鼓励学生积极参与教学过程,在参与中学习,在参与中成长.文章从本源和实施两个角度分析出了“参与式教学”的“学生主体”和“有效参与”的理念;并阐述了如何在“三个阶段、两条主线”的教学模式下,更好实施“参与式教学”,突出学生主体地位,激发学生有效参与;在此基础上,分...

言说“人性”的合法性依据--重释朱光潜的“自然人性说”

关键词: 朱光潜  

“自然人性说”是朱光潜在新时期对待当时的热点问题--“人学”问题的基本看法,也是朱光潜在新时期的代表性理论学说.新时期的朱光潜之所以对“人学”问题如此关注,正是源于他开始关注现实中的美学问题这一转变.朱光潜将“人性”解释成“自然本性”,是在为论证“人性”的存在寻找合法性依据.因为“自然”在当时就意味着客观真实,它已经成为一种...

直接故意是防卫过当罪过形式之我见

关键词: 防卫过当  罪过形式  防卫意图  直接故意  

防卫过当的罪过形式,是指防卫人对自己防卫行为明显超过必要限度而造成重大损害所持的主观心理态度.防卫过当的罪过形式,是定罪量刑的重要标准,是区分罪与非罪,此罪与彼罪的重要界限.基于第三种直接故意形态的存在以及对防卫动机和防卫目的的合理区分,并且在一些如连续性侵害等特殊侵害案件中,直接故意的罪过形式完全是可能存在的.而且,防卫过当...

北宋开封府赤畿县主簿任职资格与迁转途径考述

关键词: 北宋  开封府  赤畿县主簿  任职资格  迁转途径  

作为宋代京城开封府直辖的县,赤畿县政的运作与治理直接关系到国家政权的安危.为了保证赤畿县的发展与稳定,朝廷严格县官的选拔程序,以县主簿的选拔为例,朝廷对构成赤畿县主簿任职资格的人选出身、官阶资序、历任治绩等做了明确规定.同时,在具体选拔中,十分强调入选者的从政经历与业务能力,在一定程度反映了赤畿县主簿选任的务实性.赤畿县主簿的...

元代旌表的对象及其特点

关键词: 元代  旌表对象  官员旌表  孝子顺孙  节妇旌表  

元代十分重视旌表,它的旌表对象主要有以下几类：一是旌表贤臣良将,注重对军功以及治水、治蝗、屯田和定策之功的表彰,同时兼顾大臣的忠、直、言、能、廉.二是旌表孝子顺孙,出现了对儿童的旌表.三是旌表累世同居.四是旌表义夫.五是旌表烈妇、贞女等节妇.六是旌表隐逸之士和入粟补官者.元代旌表孝行人数之多,旌表累世同居数量之少,以及向顶峰过渡...

我国乡村男女受教育程度的差异分析

关键词: 乡村  男女受教育程度  差异分析  

性别公平是教育平等的最主要内容.分析了我国乡村6岁及以上人口的男女两性的文盲率、小学教育程度、初中教育程度、高中教育程度、高等教育程度的性别比.结果表明,男女两性的文盲率均有所下降,女性小学教育程度的比例高于男性,接受初中、高中教育和高等教育程度的男女两性的人数均有所增加,其中初高中教育程度、高等教育程度的女性的增长幅度高...

现代汉语插入语分类研究及其对对外汉语教学的影响

关键词: 插入语  原型范畴理论  对外汉语教学  

在借鉴前人研究的基础上,分析了现代汉语插入语的基本特征,根据原型范畴理论,把插入语分为典型插入语、次典型插入语和非典型插入语三类,勾画出了现代汉语插入语的大致范围.在此基础上,对对外汉语的插入语教学提出了一些建议.

中美儿童电影产业化发展的对比分析

关键词: 儿童电影  产业化  模式  

西方发达国家儿童电影业已形成较为成熟的产业链体系.以美国为例,其成功经验包括多渠道、专业化的融资模式,多元化的制作模式,系统化的品牌营销体系.对中国儿童电影产业化的启示是：需要通过多渠道的融资模式,丰富投资主体;明确作品市场定位,逐步从“儿童单一主体”向“合家欢”方向发展;完善儿童电影品牌营销和电影后产品开发等.

独立学院章程制定过程中的难点问题及建议

关键词: 独立学院  章程  依法治校  

章程是独立学院设立的必备条件,也是独立学院享有办学自主权的体现和独立办学的依据.独立学院章程制定的基本原则与公立高校大体相似,但也有自己的特点：相对稳定性不够,呈现趋同性,特色不够明显.因此,在具体制定章程时,独立学院需考虑举办者与学校之间的权利和义务;考虑领导体制、执行管理机构和党委的地位与作用等内部治理机构的特殊性;考虑经...

基于工作过程系统化的职业院校营销类课程体系的构建

关键词: 职业教育  工作过程系统化  营销  课程体系  

基于工作过程系统化的营销类课程体系是满足社会需要、职业需要和学生需要,实现理论与实践无缝对接的课程体系.经理论探索和实践表明,构建工作过程系统化的营销类课程体系,首先,应构建工作过程系统化的课程观;其次,确定工作过程系统化的营销类课程教学模式的培养目标;最后,根据“职业能力为本位”的基本要求,分析职业岗位群,导出行动领域,构建学...

生命周期理论对高职院校专业建设管理的启示

关键词: 生命周期理论  高职院校  专业建设管理模式  

高职院校专业建设管理是专业内涵建设的一项重要内容.对一所学校来说,总体构建什么样的专业布局,选择什么样的专业管理模式直接影响了专业建设质量的水平.在综合高职院校专业建设管理研究模式现状的基础上,在分析高职院校专业建设理想诉求的前提下,基于生命周期理论的视角,对专业建设管理模式进行理想化的构建,促使高职院校的专业建设管理走上个...

基于主体间性视角的高校辅导员职业角色调适

关键词: 主体间性  高校辅导员  职业角色  

由于对高校辅导员职业角色定位的不确定性,导致辅导员工作的本位职能发生异化,由此产生了辅导员专业化发展路径的不明晰.从主体间性的哲学意蕴出发,理解高校辅导员职业角色的本质属性,提出在主体间性视域下辅导员职业角色的重塑,丰富和发展角色的教育功能,提升工作能力和成效.

北京市基础教育新课程建设的回顾与思考

关键词: 北京市  基础教育课程改革  地方课程建设  校本课程建设  

从2001年秋季起,北京市海淀、宣武、延庆3个区县的小学和初中,从起始年级起按照教育部颁布的基础教育课程改革《义务教育课程设置实验方案》,使用按照国家新课程标准编写的实验教材,开始了北京市新世纪的基础教育课程教材改革实验,至今已走过了13个年头.北京市基础教育课程建设包括义务教育课程方案、地方课程、校本课程、三级课程整体建设、市...

西安市特殊儿童普通小学随班就读教育现状

关键词: 西安市  随班就读  特殊儿童  

从西安市莲湖区中选取4所普通小学,随机对各校教师共151人进行问卷调查.结果表明,西安市莲湖区特殊儿童随班就读工作取得了一定的成就,包括：随班就读对儿童有利,教师能接纳学生;特殊儿童交往能力有一定发展;教师整体水平较高,且能制定个别教育计划并进行课外辅导.但同时也存在学校客观条件较差、特殊儿童的评价机制落后、特殊儿童融入集体意识...

小学语文教材中汉字笔画规范问题探讨

关键词: 小学语文教材  汉字  笔画  笔画顺序  

从笔画的数量、名称、种类,笔画的例字和笔画学习的顺序三个方面,对目前全国正在使用的12套小学语文教材中的汉字笔画情况进行统计和对比分析,指出各版本教材中笔画部分存在的编写不规范现象,并依据相关的语言文字规范和汉字理论提出建议,以期为今后语文教材中汉字笔画学习部分的编写提供一定的参考.

通过故事教学促进幼儿语言能力的发展

关键词: 幼儿  故事教学  语言发展  

以故事教学为中介,把形象思维运用于语言教学,通过在故事教学中巧设疑问、创设情境、再现形象和意境,让幼儿模仿故事角色,理解故事内容,进而开启幼儿思维,拓宽幼儿视野,最终发展幼儿的语言能力.

北京教育学院职工摄影协会会员作品

第四届北京市基础教育教学成果奖 北京教育学院获奖成果介绍（之三）——基于“绿色耕耘”培训项目的农村中小学教师培训模式创新研究与实践应用

关键词: 中小学教师  农村中小学  培训模式  培训项目  北京市  教育教学  获奖成果  教育学院  

“绿色耕耘”--农村中小学骨干教师培训项目连续开展了10年，惠及了北京市各郊区县小学、初中、高中3个学段的所有学科，选送学员参训的小学800所（占远郊区县小学总数的95％）、中学363所（占远郊区县中学的99％）。培训后，一批优秀学员脱颖而出并在学校乃至区县、北京市发挥着积极的引领作用。

《北京教育学院学报》投稿规范

关键词: 教育学院  学报  北京  投稿  专业化发展  中小学教育  继续教育  教育改革  

一、稿件范围 《北京教育学院学报》重点刊登教师专业化发展、教师继续教育的理论与实践探索、教育理论与教育改革研究、中小学教育教学研究方面的文章，另外也关注哲学、经济、政治、法律、历史、语言文字、文学艺术等方面的前沿性、探索性研究论文。