关键词：美国 教师教育 多元文化教师 反思性教师 学科中心主义 

摘要：美国教师教育的发展伴随着问题的争论，这些争论涉及到两大根本问题：在培养目标上，话题已经由多元文化教师转到反思性教师的培养上；在课程设置上，“学科教学知识”的理念开始逐步取代学科中心主义的基本主张。在美国教师教育研究的争论中，课程设置之争也是学科地位之争和学科利益之争；这种争论建立在理性对话的基础上；有了理性对话，教师教育的培养目标就能在理想与现实间寻求妥善的安置。

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