关键词：教师认知 教师教育 概念演变 

摘要：随着对教师及其教学研究的不断扩展，即从对教师的教学行为、教师心理过程，到教师个人实践知识的储备和发展，再到教师与环境的相互回应，国外教师认知研究领域所借鉴和依据的理论视角亦随之发生转移。从认知心理学、现象学，到社会文化和建构理论，教师认知概念在其中也不断地丰富和发展。引发这些变化的契机是新问题的不断涌现，而这些新问题大多是前期研究结果作用于教师教育领域而产生的。

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