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比较教育研究杂志

杂志介绍

比较教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。

比较教育研究杂志创刊于1965,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

  • 比较教育学:内涵重松

    关键词: 比较教育学  

    比较教育学是以探求民族国家教育知识为对象的一门学科和科学,它表现了由比较而获得知识的一种学科存在的独特性,是以培养“人”的民族国家教育知识为学科存在依据和逻辑起点的,拥有基于比较方法一元论的学科多元方法,它是具有来源于民族国家教育知识的多学科解释视角的学科概念和理论体系。

  • 空间分布、地域特色与发展策略——当代中国比较教育研究的现实图景

    关键词: 比较教育研究  空间分布  地域特色  发展策略  

    自20世纪80年代初比较教育学科在我国恢复重建以来,30余年间我国比较教育研究在空间分布上呈现出点多、线长、面广的总体特征,在地域特色上呈现近攻、远交、内和的犄角发展态势,而在未来发展的策略上,各地将主要围绕崇术、贵用、尚学三种功用交相竞逐而进。

  • 非洲高等教育国际化的特点分析

    关键词: 非洲高等教育  国际化  特点  

    非洲高等教育被认为是全球最国际化同时又是最边缘化的系统。非洲高教国际化有着深远的殖民主义影响,体现出组织上的区域化和全球化、性质上的高度依附、与本土化关系尖锐冲突等特点。这种国际化主要不是非洲自身主动追求的结果,而是殖民时期被占领和被控制、冷战时期被利用以及长期对外财政依赖和知识依赖的结果。为了克服这种被动性,非盟等...

  • 塞内加尔大学科研体系改革计划评析——以达喀尔大学为例

    关键词: 塞内加尔  大学  科学研究  体制改革  

    塞内加尔政府在2006年出台了国家科技发展振兴计划。为了更好地发挥大学在科技振兴中的主体地位,瓦德政府制定了大学科研管理体制的改革方案,一方面促进大学和独立科研机构紧密合作,形成一体化的科研体制;另一方面在大学设立国家实验室和研究中心,承担国家的重大科研创新计划,凸显大学在科学技术创新中的主体地位。为了进一步推进这一改革...

  • 非洲虚拟大学的建设与发展及当前面临的挑战

    关键词: 非洲虚拟大学  高等教育  运营模式  全球教育  

    非洲虚拟大学将全球优质教育资源引入到非洲大陆,为提升非洲高等教育的质量做出了卓越贡献。但西方国家对虚拟大学的知识与资金垄断加剧了南北之间高等教育发展的不平衡,高昂的学费扩大了社会的贫富差距,课程与教学的弊端导致学生辍学率居高不下,与传统大学的同质化则减损了运作效率,这些是非洲虚拟大学当前面临的重大挑战。

  • 英国提升职业教育吸引力的主要举措探析

    关键词: 职业教育  英国  

    近年来,英国在职业教育与培训领域采取的一系列措施取得了初步的成效,其职业教育与培训的重要地位得到法律法规和相关政策的保障,重要性得以凸显;职业教育与培训的改革方向和具体建议与措施也得以明确;并确保人们获得更多的职业教育与培训机会,促使职业教育的咨询与指导体系更加完善。本文主要对英国提升职业教育吸引力的有效举措进行探讨...

  • 基于学术能力培养的美国高职课程实证研究——以俄克拉荷马州立大学技术学院为研究个案

    关键词: 美国  高职教育  学术能力  课程  

    本研究使用质的研究方法,通过对俄克拉荷马州立大学技术学院部分专业项目的文档资料(包括培养方案和课程教学大纲)的分析,揭示出美国高职课程由基础课和专业课两部分组成,基础课承担个体基本学术能力的培养,专业课承担个体专业相关学术能力和高级学术能力的培养。

  • 美国职业教育标准体系的构建及启示

    关键词: 职业教育  标准体系  构建  美国  

    构建标准体系是美国职业教育政策的重要组成部分,2006年珀金斯法案Ⅳ的出台把其推到了一个新的水平。通过构建标准体系,美国职业教育教学质量得以提高,职业课程逐步获得了与学术课程同等的地位,学生更容易进行学习与就业流动。经过长期实践,美国在标准体系的构建方面积累了重要经验。

  • 国外教师动机理论及研究

    关键词: 教师动机  自我决定理论  期望价值理论  成就目标定向理论  

    教师动机与教师教学行为、专业发展,与学生对教学感知及学业表现密切相关。本文在对教师领域主要的三种动机理论及相关研究的介绍基础上,概述了这些理论的联系和区别,最后指出了这些理论和研究对我国的启示。

  • 论教师“真我”与“潜藏整体”——帕克·帕尔默教师哲学思想研究

    关键词: 真理共同体  

    帕克·帕尔默教师哲学的核心概念是作为教师自我个性核心(coreofselfhood)的教师“真我”(trueself)。“真我”即内在真理,若与外部表现相统一则构成“潜藏整体”(ahiddenworld)。“真我”丧失造成“潜藏整体”破损,分离生活开始,是教师孤独痛苦的根源。只有以悖论式整体思考方式认识教师职业,构建以主体为中心的集认识、教学、学习于...

  • 从英国中小学教师岗位管理制度看我国教师岗位管理改革

    关键词: 学校人事制度改革  岗位设置  岗位管理  

    英国中小学教师岗位设置以满足现实需要为前提,岗位管理权限明晰,岗位职责明确,岗位晋级均以通过专业标准评价为前提。其对我国教师岗位管理改革的启示在于:尽快改革教师编制管理办法,设计差异性的岗位职责和工作内容,建立完善的教师专业标准体系,科学分配教师岗位管理的权限。

  • 德国中小学教师职业准备教育及其新发展

    关键词: 德国  教师教育  教育实习  教学实践能力  

    德国中小学教师职业准备教育包括理论知识学习为主的修业阶段和实践能力培养为主的实习阶段。德国中小学教师职业准备教育能够顺利且有效开展,得益于其完备有效的支持系统。为弥补原教师职业准备教育制度设计的不足,德国教师教育界推行了一些新举措。

  • 美国农村教师短缺困境及其补充策略

    关键词: 美国农村  教师短缺  补充策略  

    美国农村学校存在着教师工资偏低、工作条件差、流失率高、培训体系不完善等问题。美国各级政府、相关研究机构和学者对此进行了深入探索和研究,并提出了一系列农村教师补充策略,主要有:通过学校自我提升增强对优秀教师的吸引力;通过学校或所在社区培养自己的教师;依靠特定计划或者项目招聘教师;寻求所在社区、其他地区、大学及州在政策等...

  • 美国:多个州计划扩展学校选择权

    关键词: 美国教育  私立学校  选择权  亚利桑那州  弗吉尼亚州  教育质量  新闻网  

    据美国教育新闻网2012年3月12日报道,亚利桑那州、南卡罗来纳州和弗吉尼亚州已采取立法措施,为需要更高教育质量的家庭创造提供新的私立学校选择权。

  • 美国:缅因州改革教师评估

    关键词: 美国教育  教师评估  缅因州  教育委员会  改革  公立学校  教育措施  新闻网  

    据美国教育新闻网2012年3月26日报道,自立法教育委员会(Legislature’s Education Committee)一致通过了法案LD1858的修正案之后,缅因州在为公立学校教师评估设立统一系统上更近一步。这个法案是教育委员斯蒂芬·欧文(Stephen Bowen)和州长保罗·莱佩奇(PaulLePage)提出的一揽子综合教育措施中的一部分。

  • 纽约州将推行教师新评估体系

    关键词: 教师评估  纽约州  体系  教师工作质量  美国教育  教师工会  教育水平  教育部门  

    据美国教育新闻网2012年2月20日报道,在州长安德鲁·库莫(AndrewM.Cuomo)设定的最后期限前一天,纽约州(NewYorkState)教育官员和该州教师工会就新的教师评估体系达成协议。该体系将包括一个详细的教师排名系统和帮助无效教师改进工作,以促进其提高教育水平的计划。此前,州长库莫表示,州教育部门和教师工会需要在上周四之前达成协议,否...

  • 美国:社区学院缩减项目

    关键词: 社区学院  缩减  成人学生  竞争优势  课程  数学  写作  

    据《今日美国》2012年3月20日报道,美国的社区学院考虑到其竞争优势和所面临紧张的预算,将缩减或者关闭一些多年以来都为学生和其他当地代表们所喜欢的项目。例如,自今年夏季开始,比马社区学院图森分院(Pima Community College in Tucson)将不再给进校的成人学生提供阅读、写作和数学的补习课程。

  • 美国:尽管大学毕业生增多,但仍不能满足劳动力市场需求

    关键词: 大学毕业生  劳动力需求  美国人  市场需求  增长速度  美国大学  基金会  学位  

    据《今日美国12012年3月27日报道,周一的一项报告称,尽管获取大学学位的成年美国人数量在不断增加,但是其增长速度却赶不上劳动力需求的增长速度。根据目前的增长速度,到2025年,雇主需要有学位的人才比美国大学和学院能培养的多出2,300万人。报告机构鲁米那基金会(LuminaFoundation)主席杰米·梅瑞梭提斯(JamieMerisotis)认为,应该把...

  • “联校教育社科医学研究论文奖计划”专栏

    关键词: 医学院  专栏  香港中文大学  中央广播电视大学  社会科学理论  北京师范大学  华东师范大学  

    “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”(简称为“联校教社医研究论文奖计划”),原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”,创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向...

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