关键词：康德尔 自由教育 历史人文主义 进步主义 比较教育 

摘要：自由教育是美国著名教育思想家康德尔教育思想的重要组成部分。康德尔身处的动荡时代激发了其民主主义的社会理想，早期的生活经历和教育背景则奠定了其历史人文主义的思想底色。康德尔的自由教育思想试图在历史人文主义（传统）与进步主义（现代）之间求得平衡。这种兼容并蓄的特点使康德尔可被称为“现代的传统主义者”。康德尔之所以在美国教育史上未获得足够的关注，是因为他的自由教育思想迥异于当时占主导地位的教育“进步化”和“科学化”潮流。康德尔的自由教育思想不仅具有重要的历史价值，同时对于学界系统地理解其比较教育思想也有一定的启发意义。

比较教育研究杂志要求:

{1}数字：执行GB/T15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。

{2}外国人名、地名请参照商务印书馆出版的《英语姓名译名手册》(新华通讯社译名室编) 和《外国地名译名手册》(中国地名委员会编) ，并注原文。

{3}编辑部有权对来稿进行修改或删节，但对内容的实质性修改将征得作者同意。

{4}第一作者简介应在篇首页地脚处注明第一作者的姓名、出生年、性别、籍贯、职称、学历及从事专业。

{5}如论文系某科研基金资助项日，须注明基金名称、项目编号。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社