购物车(0)比较教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
比较教育研究杂志创刊于1965，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
比较教育研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
比较教育研究杂志创刊于1965，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
国际刊号：1003-7667
国内刊号：11-2878/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
关键词: ict素养 21世纪技能 数字能力 信息素养
在技术驱动社会变革进而引起教育改革的全球化背景下，学生ICT素养被欧美国家列为21世纪新能力评价的起点。剖析ICT素养深层结构及其发展过程可以为我国课程改革和21世纪技能培养提供理论支撑。基于国际上影响深远的10个ICT素养框架，通过对其内容深入比对分析，得到被广泛认同的ICT素养成分，揭示出隐藏在内部的技术情境与一般认知这两个本质因...
关键词: 日本 资质和能力
自1996年日本提出“生存力”教育以来，“生存力”教育的内涵历经了由注重个性充分发展转向注重知识、能力和情感，进而转向注重“资质和能力”的两次转变。目前，发展学生的“资质和能力”是“生存力”教育的核心目标，其主要是指对学生思考力、判断力和表现力的培养。为了实现该目标，日本采用了修正宽松教育、普及信息通讯技术、创新“有对话...
关键词: 数学课程标准 价值观念 中国 澳大利亚
价值观念是教育中隐性又重要的一个因素，并被通过课程、教学加以传递。从数学价值、数学教育价值、数学教学价值等角度对中国和澳大利亚数学课程标准进行分析发现：在数学价值观念上，均表现出强调客体主义与公开性，并且理性主义有随学段上升而上升的趋势，另外澳大利亚课程在控制性与发展性上基本保持平衡，而中国则更强调控制性；在数学教育...
关键词: 校园欺凌 反欺凌项目 反欺凌课程
为了治理校园欺凌，美国从社区、学校、课堂、网络等维度，开展了一系列反欺凌项目。有社区层面的“构建尊重”项目，学校层面的“奥尔韦乌斯欺凌预防”项目与“和平积极应对暴力”项目，课堂层面的“第二步暴力预防”项目，教师的“欺凌终结者”项目，学生的“社会和情感学习”项目与“迈向敬重”项目，以及针对网络欺凌的项目与法案。这些项目...
关键词: 校园欺凌 反欺凌法案 干预体系 美国
佐治亚州是美国第一个颁布反校园欺凌法案的州。该法案经历了多次修正，对欺凌的定义不断细化和完善，从可见的身体伤害到隐性的精神伤害，再到网络欺凌。法案明确规定了各相关主体在反校园欺凌中的具体责任，如各级教育行政部门的政策指导责任，学校的预防与惩治责任，家庭的预防与教育责任，形成了一个综合的校园欺凌干预体系。该法案在默里县...
关键词: 英国 学校业务管理 职业 领导力
为化解教师工作量重的危机、提高学校领导力，以促进学校教育质量的提升，学校业务管理职业在英国出现，近二十年来越来越受到重视。学校业务管理胜任特征框架和学校业务管理专业标准的颁布，明确了对学校业务管理职业的专业要求。为促进其专业发展，英国国家学院、领导与管理学会等部门与组织为其提供了多样化、系统性的培训项目。对设立学校业...
关键词: 校长合作领导 领导模式 中小学 学校领导
“校长合作领导”是西方中小学中一种独具特色的地方性教育实践模式。“校长合作领导”强调校长领导角色不再由一位领导者担任，而是由两位领导者共同或轮流担任；它是分布式领导理论关照下的表现形式之一，也是学校教育改革的必然产物。在实践过程中，“校长合作领导”主要衍生出职责分工型、支持互助型、交替分工型与共同管理型四种模式。这些...
关键词: 日本 世界一流大学 全球顶级大学计划 国际竞争力
日本政府启动的“全球顶级大学计划”（2014—2023年）是以大学国际化为切入点、以创建世界一流大学为导向的竞争性资助项目，其目标是到2023年创建10所世界百强大学。在“目标明确、公平竞争、信息透明、动态调整”的政策引导下，日本入围该计划的13所“顶级型”大学分别提出了各自挺进世界百强榜的具体目标，并从国际化、教学教务改革、大学治...
关键词: 俄罗斯 世界一流大学 00项目 课程国际化
建设世界一流大学已成多国高等教育发展要务。2013年，俄罗斯政府启动了世界一流大学建设“5—100项目”。该项目实施4年来，在提升21所项目大学世界排名、国际师生数量、国际量等方面成效显著。俄罗斯项目高校建设世界一流大学的主要经验包括：组建国际委员会，实行专家治校；选取适切参照大学，进行理性追赶：增设双学位／全英文课程，加速课...
关键词: 学科方向 学科战略 制度环境
世纪年代后，斯坦福大学的工科之所以能够迅速超越加州大学伯克利分校，就在于：在学科发展方向上更加符合知识演进的趋势，在学科发展战略上更加聚焦，在学科资源获取方式上更加多元，在学科制度环境上得益于斯坦福大学的应用传统和简化的组织结构。推进世界一流学科建设，需要发挥学术企业家的关键引领作用，遵循学科发展的内在逻辑，抢占学科...
关键词: 德国大学 通识教育 世界一流大学 符号功能
通过对德国大学通识教育的历史和现实课程体系的考察可以发现，尽管通识教育在德国教育思想界具有悠久的历史，向世界输出了许多著名教育家，但其注重整体利益和长远利益的取向违背了德国大学注重专业教育实践的功利取向，因而在“二战”前一直发挥着“隐性”功能。20世纪40年代末，英国占领军视“公民教育”为对战败国高等教育体系加以改造的工...
关键词: 大学管理者 质量观 质量保障 现象描述分析
高等教育质量保障活动正在世界各国及其高等教育机构如火如荼地开展，我们有必要仔细思考所谓的“质量”究竟指的是什么。大学的中高层管理者是高校内部质量保障制度的开发者和执行人，他们进行教育质量保障的策略和方法与其对质量概念或含义的理解有很大关系。通过定性实证研究的方法，对来自国内外8所大学的13名中高层管理者的质量观及其进行...
关键词: 发达国家 高等教育 社会筹资
进入21世纪后，迫于财政压力，社会筹资成为西方高等教育多元化经费来源的重要渠道。目前，欧美国家高等教育的社会筹资呈现出不同发展状态。西方高等教育筹资发展得益于税收减免制度的倒逼机制、政府配比政策的激励效益、大学基金会市场化运营管理及专业协会的推动。大学筹资模式趋于集中化、专业化发展，捐赠人动机转向“合作”理念，是西方国...
关键词: 美国 社区学院 引导路径
美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新。改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”，引领学生树立最终目标，帮助学生选择适合的学习方案，为学生量身定制学习目标，确保学生学习成效，完全打破了以往“自助”式的教育模式，开启了美国社区学院...
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