兵团教育学院学报杂志

论诗歌的意境

关键词: 诗歌  意境  文学作品  教学方法  欣赏性  学生  诗词  古典  

诗歌,特别是古典诗歌,是一类欣赏性、可诵性极强的文学作品,因而传统的教学方法多采用诵读评议的方法.这种方法便于学生通过对字词句的理解,了解诗词的含义,但对诗词是如何借助画面来表情达意的,却缺乏深刻的理解,因此,我们可以采用分"境"析"意"法,引导学生由"读"诗而"赏"诗.

岑参西域诗歌意象论

关键词: 西域  意象  诗歌  艺术境界  火山云  诗人  白雪  一代  

诗歌不应成为中学生写作的禁区

关键词: 中学生  诗歌  禁区  写作  民族精神  古代  

我国是诗的国度,古代诗人多如繁星,古代诗歌浩如烟海.诗歌孕育了民族精神和情感,丰富了祖国文化和语言.在古代,不管是天子重臣、文人雅士,还是草民百姓、凡夫俗子,不能武者多,不能诗者少.在近代,诗歌是一束明亮的火把,照亮了漆黑的夜空,创造了文学的辉煌.在中学教材中,一百多首诗歌佳作和分布在其它文体文章中的难以计量的只言片语,使得诗歌占据...

朗读在小学语文教学中的作用

关键词: 语文教学  朗读  小学  语言文字  教学目的  学生  训练  能力  阅读  

小学语文的教学目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力.但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面训练的现象.须知,语文课的第一任务是让学生学习语言.而读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生阅读理解、运用语言的能力.因而教学必...

探异求新教育与中学语文教学

关键词: 语文教学  教育  中学  提出问题  新课程标准  学生  敏感性  创新  解答  

创新教学设计 实现新课程理念

关键词: 课程理念  教学设计  创新  课程标准  人类文化  工具性  组成部分  教学改革  人文性  

转变思想 凸现“以人为本”的新理念

关键词: 以人为本  课程标准  义务教育  学习主体  人文修养  情感体验  现实生活  创新能力  创新精神  

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

关键词: 创新能力  语文教学  小学  公民道德建设  现代教育  科学精神  创新精神  创造性人才  教育工作者  

培养语文学习兴趣 唤醒学生主体意识

关键词: 学习兴趣  中学生  语文  主体意识  基础学科  文化载体  民族精神  心理  人格  

语文是基础学科,任何一门课程的内容都离不开语言的表现形式,学好语文,对于学好其他学科十分重要.不仅如此,语文还是最重要的文化载体:它不仅传递着各门类的优秀文化知识,而且延续着民族精神和传统美德,进而促进人类人格的完善和心理的和谐.语文如此重要,作为教师就要多方面培养学生学习语文的兴趣.因为"知之者不如好之者,好之者不如乐之者","兴...

论学生创新思维的培养

关键词: 创新思维  教育工作者  学生  素质教育  语文教学  创新教育  青少年  

章熊先生说过:"语文教学要注重创新思维的培养".素质教育的核心也正是创新教育.面对素质教育的潮流给我们带来的冲击,当前教育工作者必须清醒地认识到传统教育工作中存在的弊端,勇于冲破习惯势力的束缚,大胆改革,勇于探索培养青少年创新思维的途径.

由《卜算子·咏梅》的教学谈知识的整合

关键词: 整合  知识  教学  算子  梅  七年级  人教版  

美育——语文教学不可忽视的内容

关键词: 语文教学  美育  教学实践  知识技能  教学过程  加速作用  学生  

在漫长的语文教学实践中,我们发现:美育在语文教学过程中对学生掌握知识技能有催化、加速作用,美育是语文教学不可忽视的内容. 首先,语文教学本身就具有丰富的知识性,深刻的思想性和高变的艺术性.语文教学的目的不仅在于学习知识,还在于提高思想认识,进行艺术教育.这几方面的完美结合所形成的整体创造能力,才是语文教学的根本目的.语文教学只有...

谈作文评讲课的新思路

关键词: 讲课  价值取向  学生  高品位  内容美  欣赏  美的  教学  文章  

在作文教学中,我们常常强调学生写出想象丰富、新颖别致、语言优美、富有个性的高品位的文章,殊不知,在学生的写作中,教师的指导、评改、评讲起着十分关键的作用.一堂好的评讲课,不仅是让学生欣赏好的范文,充分激发他们的创作激情,而且可以极大的鼓励他们追求真善美的价值取向,写出内容美、形式美的好作品.那么怎样把评讲课上得精彩,使学生在审...

让学生走进知识的“葡萄园”

关键词: 知识获取  葡萄园  学生  教育家  参与者  采撷  

著名的教育家布鲁纳说:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者."作为语文教师,我们不应该劳神费力地去采撷,去叫卖知识的"葡萄",而应该把孩子们引领到知识的葡萄园里,由他们自己去采撷.我们的作文教学更是如此.

让学生的阅读自主起来

关键词: 阅读教学  学生  语文教学  学习兴趣  自主学习  课程标准  学习情景  实际教学  实践活动  

论识字教学

关键词: 识字  教学  学生  字形  错别字  

在低年级识字教学中,字形是识字的难点,学生写错别字的主要原因之一,是学生对字形的记忆不准确,怎样才能在教学中既不加重学生的课业负担,又能以科学简便、实用的方法帮助学生记住字形呢?同时又怎样使学生感受到识字的乐趣呢?

浅谈新课程标准下的阅读教学

关键词: 新课程标准  阅读教学  课堂教学  教学效果  学生  教师  讲授  

一、阅读教学中应强调学生为主体,教师为主导 阅读教学离不开教师的讲授,离不开系统的课堂教学,但课堂教学无论是在时间还是在内容上都是有限的,也只能起到示范和引导的作用.所以阅读教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的自读实践,学生在阅读过程中是否处于主体地位.讲授一篇新课之前,学生要有充分的时间接触课文,熟知课文内容,能用自己的方式...

浅谈素质教育与中学英语教学

关键词: 英语教学  素质教育  中学  应试教育  运用能力  知识水平  学生  

素质教育的进步性集中体现在:能从根本上、实际上克服"应试教育"的种种弊端.如何提高全体学生的英语知识水平和英语运用能力,并使学生主动地、积极地进行学习,已经成为急待解决的问题.

针对学困生的英语教学探讨

关键词: 教学探讨  外语教学  英语  交际能力  教学过程  学生  单词  语言  

外语教学的目的是把外语作为交际工具让学生掌握,是培养学生具有一定的交际能力,学好一门语言并不是仅仅看你记了多少单词,掌握多少语法条文就行了,更重要的是能否具有语言实践的能力;能否用外语来进行交流或者用外语来直接思维.实际上这里面强调了语感的重要性,而我们在教学过程中却发现,学困生一个较长点的单词(如:friendship.dictionary etc....

任务型语言教学的几点体会

关键词: 语言教学  20世纪80年代  外语教学  教学途径  教学研究  教学思路  新成果  中学  教学法  

任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的又一具有国际影响的外语教学途径.它基本上反映了外语教学的最新认识和外语教学研究的最新成果,是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路.任务型语言教学就是让学生在完成任务的过程中学习语言和使用语言.它最突出的特点是"在做中学,在用中学".Nunan(1989)认为,"任务型教学"作为...

如何引导学生“乐学”英语

关键词: 英语教学  学生  引导  英语学习  逆反心理  兴趣  中学  

在中学英语教学中,我们发现一些学生对待英语学习常常会出现这样一种现象,即先由感兴趣到逐渐失去兴趣和信心,最后产生厌烦甚至反感.这种学习情绪上的变化过程实际上就是学习上逆反心理的形成和暴露过程.

分层教学实践前的思考

关键词: 教学实践  外语学习  外语教学  中小学  学生  分化  

中小学外语教学可以说是外语学习的启蒙阶段,这一阶段的学习直接影响到学生将来外语水平的发展.然而,两极分化问题是这个阶段学生们当中存在的一个普遍的问题.于是,解决两极分化问题就成为了基础外语教学中亟待解决的一个问题.

数学实验教学与思考

关键词: 数学实验教学  数学教育改革  中学生  知识面  

一、什么是数学实验 数学实验是高等数学教育改革的产物.在大学,开设数学实验已成为共识.而在中学,它们的主要差异表现为中学生的知识面较窄、深度较浅,在实验课题的选择上必须符合中学生的认知特点.把数学实验及时引入到中学来,对中学教育改革必将起到重要而深远的影响.

数学教学中课堂情趣的创设

关键词: 数学课堂教学  数学教学  情趣  数学学科  学习热情  主体作用  问题情境  机械性  盲目性  

所谓课堂情趣,是指一堂课的思维情趣和趣味情趣的总和,正确运用情趣创造原则指导数学课堂教学,可以使课堂教学高潮迭起,妙趣横生,从而克服教学中的盲目性和机械性,从根本上改善数学学科枯燥乏味的负面特点,激发学生学习的内驱力和学习热情.那么怎样创造和谐、愉快民主、充满求知激情的课堂呢?从教师的主导作用及学生的主体作用来讲,需要把握"激...

浅谈设问在诱发学生思维中的作用

关键词: 学生  诱发  数学课堂教学  亚里士多德  课堂效率  客观事物  认识过程  思维能力  问题情景  

在数学课堂教学中,激发和引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段.因为思维是客观事物在人脑中的概括和间接的反映,它是借助言语实现人的理性认识过程.亚里士多德曾说过:"思维从对问题的惊讶开始",为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计.教师如何在教学过程中精心创设问题情景,诱发学生思维的积极性,如何较有成效地启发引...

让“交流”走入数学课堂

关键词: 数学交流  数学课堂  学生创新能力  以人为本  教学过程  学习兴趣  数学思维  参与者  教师  

新课改下的数学课堂规则强调,要充分体现"以人为本"的原则,教师作为学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是教师与学生交流,共同发展的互动过程.交流意味着人人参与,意味着平等对话,师生互教互学,这样才能有效提高学生的学习兴趣,激发学生的数学思维,以达到培养学生创新能力的目的.下面谈谈数学交流的尝试作法.

初中函数概念教学过程设计

关键词: 教学过程设计  函数概念  初中  教学难点  解函数  

函数的概念和知识是一个逐步发展和深化的过程,在教学上从突破初中教学难点着眼,需要把这节概念课讲透.所以这节课的目的就是从变量的观点、对应的观点去理解函数的概念,为后期教学打好理论基础.

浅谈学生数学思维能力的培养

关键词: 数学思维能力  学生能力  中学数学教学  数学知识  基础知识  

中学数学教学一方面要传授数学知识,使学生具备基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面.在各方面能力中,思维能力是核心.因此,在数学教学中要发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力.

应用题教学中学生能力的培养

关键词: 数学教学  学生能力  应用题  培养能力  

应用题是小学数学教学的重点,也是难点.应用题教学对学生思维的培养是潜移默化的,因此要立意深远.对于各种各类应用题的教学,在传授知识的同时,把培养能力摆在突出位置.

浅谈珠心算教学

关键词: 珠心算教学  非智力因素  观察力  记忆力  想象力  注意力  幼儿  学生  

珠心算是通过训练让幼儿眼看、手动、耳听、脑想,促其多种思维器官参与活动,使学生观察力、记忆力、想象力、注意力等智力因素获得发展,同时也使学生的非智力因素得到培养.总之,珠心算教学对提高幼儿的智力大有好处.

谈数学解题中的转化思想

关键词: 转化思想  数学解题  辩证唯物主义  转化过程  矛盾  统一体  相转化  数学题  最终解  

辩证唯物主义认为,任何事物内部都存在矛盾,一切矛盾的东西总是互相联系的,不但在一定的条件下共处于统一体之中,而且在一定的条件下可以互相转化,从而推动事物的发展.数学题中的条件与条件、条件与结论之间存在差异,差异即矛盾,解题的过程,就是不断的有目的、有效地转化矛盾,最终解决矛盾的过程.从这个意义上讲,解题是什么?解题就是转化,就是由...

中学物理教师在目前教改中存在的困惑

关键词: 中学教育  物理教师  物理教学改革  教改  教育理论  教育模式  成绩  

近几年来,由于各级教育部门的重视,中学教育的改革在全国各地展开,有些地方相当深入.各种不同教育理论的实施,各种不同风格的流派,已经取得了许多成功的经验和可喜的成绩.但是,形式的发展要求改革进一步深化,改革步伐进一步加快,尽快缩小各地区之间的差距.由于当前人们在改革过程中认识不够统一,加之升学率、社会待遇和传统教育模式的束缚,使中...

寓思想教育于物理教学之中

关键词: 思想教育  物理教学  社会主义建设  科学文化素质  基础课程  普通教育  物理教材  物理教师  培养能力  

中学物理课,是普通教育的一门基础课程.它的目标是培养社会主义建设需要的合格人才,它对于提高全民族的科学文化素质等具有重要的作用.根据物学的特点和物理教材的实际,中学物理教师在物理教学中加强对学生的思想教育,把传授知识、培养能力、教会方法和思想教育四者融为一体,这是当前物理教育中一个十分重要的课题.长期以来,在教书育人方面,抛开...

运用课堂教学培养发散思维

关键词: 课堂教学  发散思维  课堂提问  教学内容  高中  物理教学  

发散思维是以形象思维为基础,它试图打破常规,寻求变异,广开思路,发挥想象,探索多种解决方案或新途径.而不强调事物之间的相互关系,也不追求解决问题的唯一正确答案,从而产生信息的多样性.其主要特征是求异性和多样性.发散思维所产生的信息的求异性和多样性,正是人们进行创造性活动时所需要的.培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节...

研究性学习中几个环节

关键词: 研究性学习  综合实践活动  素质教育  实践能力  创新精神  教学方式  学习方式  课程计划  高级中学  

浅谈如何让学生主动学习

关键词: 学生  主动学习  基础知识  课堂教学  学习兴趣  学习态度  能力  物理学  价值观  

众所周知,传统的课堂教学,由于教师的传授,学生对物理学基本概念、基础知识能较好的掌握,但学生的学习是被动的,其学习兴趣被淡化,能力的培养被削弱,对学生的教学,只是重结果而轻过程.新课改强调要使学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程,关注学生学习兴趣和经验,倡导学生主动参与,培养学...

走进新课程的物理教师

关键词: 课程理念  物理教师  教学实践  知识结构  理论与实践  课程目标  课程改革  教材编写  课程评价  

新课程改革从课程目标到课程理念,从教材编写到内容选取,从课程结构到课程评价都做出重大变革,体现出鲜明的时代气息和丰富的新价值理念.可是,我们教学一线,却发现各种新理念,新模式与教学实践之间存在着脱节现象,造成理论与实践相分离的局面.原因是,教师综合素质的相对滞后,特别是知识结构的老化是制约广大一线教师驾驭新课程,发挥创造性的阻碍...

从一个电路引起的思考

关键词: 电路  中学生  学习资源  学习方式  学习活动  心理氛围  学习过程  引导  

教师的作用在于帮助学生明确自己想要学习什么和获得什么,确立能够达到的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生发现自己的潜能.教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发.例如初中学生初学电路,对电路都具有浓...

发挥多媒体在物理教学中的作用

关键词: 物理教学  多媒体  学生实验  物理实验  实验能力  思维能力  物理现象  物理知识  教学目的  

物理是一门以实验为基础的科学,物理知识主要源于对物理现象的观察,特别是源于物理实验,中学物理大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题的能力".教学中实验占有重要的地位,通过演示实验或学生实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,更重要的是对引导学生发挥特长、培养思维...

摩擦力教学中应注意的几个问题

关键词: 高中物理教学  摩擦力  解模糊  

摩擦力是高中物理教学的重点、难点,也是历年高考的热点,教学中发现学生对此概念理解模糊,处理有关摩擦力问题时感到困难,为此笔者认为在摩擦力教学中应抓基础,抓根本,形成明显的思维线索,讲清以下几个方面的问题: