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成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创新 集结号 美国副总统 中国人 杰出人才 美国国会 科学家 钱学森
著名科学家钱学森曾提出一个沉重的命题——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”美国副总统拜登也在大洋彼岸冷眼指出：中国可以培养出很多的科学家和工程师，但创新暑却寥寥无几，因为中国人“无力创新”!美国国会经论证也得出结论：中国出不了乔布斯!
关键词: 创新教育 人才 培育 教育改革 青少年学生 教育创新 系统工程 创新素质
第二十五章 教育创新贵在实践 著名科学家钱学森认为，教育要改革，教育改革是一项系统工程。当今社会经济的迅猛发展对人的创新素质提出了更高的要求，它要求教育从目标取向上重新审视自己，更好地引导和帮助青少年学生在德、智、体、美等方面健康成长。
关键词: 化学 探究 教学 创新
新课改大力提倡探究式教学，这就要求教师要改变注入式的教学模式，以问题为导向，组织、引导学生进行实验探索，并针对学生的特点，认真学习《新课程标准》，弄清楚新课改的要求，不断研究新教法，优化教学措施，更好地培养学生的创新能力。
关键词: 低段学生 学习兴趣 课堂教学 成长成才
在课堂教学中，能激发学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。然而小学低段学生在课堂里由于年龄较小，集中注意力较短，加之数学的逻辑性和抽象性都很强，激发其学习兴趣，培养其成长成才，显得更加重要。
关键词: 高中英语 阅读 语篇 任务 成才
高中英语阅读教学有效性是课程教学的核心内容，对培养学生语言表达以及综合运用能力具有重要引导作用。教师要依据学生英语阅读学习实际来优化教学策略，鼓励学生在语篇略读、任务探究以及反思生成的过程中优化阅读理解思维，深化认知感悟体验。有效阅读教学策略运用对丰富学生英语文化知识视野和促进学生综合语言表达运用能力的生成，具有重要...
关键词: 高中物理 概念教学 理解和应用 培养人才
概念是每个学科形成的基本要素，是学习每个学科的第一步。对于物理学科而言也同样如此，学好物理概念是学好物理知识的第一个步骤，概念掌握的透彻与否会直接影响接下来的学习活动。教师要结合物理概念教学的实例，研究概念教学中常用到的方法，以提升概念教学的质量。
关键词: 语言教育 活动特点 探究 奠基
教师应坚持以幼儿发展为本，在幼儿的“最近发展区”内挖掘幼儿潜在的能力，注重在语言活动中对幼儿进行语言训练，并进行科学、合理、有效的指导。
关键词: 初中英语 学生 差异 发展
教师要从英语课堂教学中环境氛围创设、互助合作探究运用和激励评价引导等方面来研究满足不同层次和类型学生的发展需求价值。尊重学生的学习差异，探寻因材施教和全面发展策略方法，利于实现课程的有效性。研究基于学生个体差异和发展需要基础上的教学模式，利于学生在发展区域内得到全面提升，促进他们知识技能内化生成。
关键词: 小学英语 兴趣 激发 策略
新课程倡导教师采用有效教学策略，努力培养小学生英语学习的兴趣，让学生积极参与到英语教学过程之中，真正成为英语学习的主人，提升英语学习的效能，促进学生成才。
关键词: 初中数学 错误资源 巧妙运用
错误是学生在数学学习过程中无可避免的产物，但同时它也是对教学有着特殊作用的宝贵资源，如何善于捕捉数学课堂中的“错误资源”，并加以巧妙运用，对提高数学课堂效率，促进数学知识形成有着重要意义。
关键词: 主体性教学 学生成长 课堂教学方法 学生自主学习 英语 学习方式 接受学习 学习目标
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，它以学生作为学习的主体，通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在教学中，教师要打破以往“一言堂”“满堂灌”的传统课堂教学方法，探索“指导学生自主学习，培养学生主动探究”的主体性教学方法。
关键词: 适应性人才 学习途径 数学教育 培养 教育者 能力
着眼于目前世界各方面的发展，不难发现当今社会所需要的是一种新型的适应性人才。何谓适应性人才，即具备学习的能力而并非只是一种技能，在任何环境下都能够迅速地融入其中进行工作的新型人才。因此，作为一个教育者应当思考如何去培养这种人才，因为学习的能力远远比学习到的东西重要。目前，新型人才的意识已然深入人心，师生都明白这一道理...
关键词: 学生 初中数学 合作能力 学习效能
学习活动是一项学生个体独立开展和学生互助合作的活动形式，群体性、互动性、合作性，是学习活动的重要特性之一。合作学习能力是《初中数学课程标准》中能力培养的三大能力目标之一。合作学习能力素养的培养，有助于学生团队观念的培养，协作意识的增强以及集体主义观念的养成。
关键词: 初中物理 实验课教学 综合素养 创新
初中物理是基础教育的自然科学，在实验教学中，教师要善于调动自己各方面的教学手段与知识才能，有意识地培养学生的创新能力。
关键词: 小学低年级 英语教学 教学方法 教学任务 重新分配 单词 句型 情境
低年级的单词教学方法很多，有时一堂课的目标是8个单词。其实我们可以重新分配教学任务，不一定要循规蹈矩，可以将其他部分与其整合，将其带入句型中教学，有时可以放在一定的情境下教学，这样才能加强持久记忆。
关键词: 学生 初中数学 学习情感 培养策略
学习情感是初中生数学学习活动进程深入推进的“助推剂”，是初中生数学学习活动效能有效提升的“思想保障”。教育心理学认为，学生在良好学习情感的作用下，学习效能是一般情态下的3～4倍。教师要根据新课改要求以及初中生学习情感实际，对初中数学教学中学生学习情感的培养方法和策略进行研究。
关键词: 学生 小学数学 探究能力 学习能力
动手操作是小学生数学学习活动中学习新知、探知问题、解答问题的有效手段和方式之一。教师要根据新课改探究能力培养目标要求，对如何培养小学生良好探究能力进行研究。
关键词: 学生 劳技教育 创造性品质 教学模式
作为中小学的必修科目，劳动技术教育课对于每一个学生的发展都起着极其重要的作用。如何让劳动技术教育课程发挥科目优势，使劳动技术教育能够符合新课改的要求，是劳动技术教育课程努力的方向。劳技课的开立不仅仅能锻炼学生的动手能力，更有利于学生创造性品质的培养。
关键词: 学生 准备 试卷评讲 小组讨论能力
数学试卷讲评是数学教学的重要一环，它是反馈教、检查学的有效途径和手段，更是教、学、做的有机统一。教师应通过收集信息做好分类统计，剖析学生解题出错的根源，使试卷讲解有的放矢，并做到及时补漏，夯实技能。对于试题的讲解要由点入面、循序渐进，使不同层面的学生都能有较大收获。
关键词: 教学实践 艺术水平 整体观 意义 学习时间 和局 学生
任何事物都有它的整体和局部，整体和局部二者既相互区别又相互联系，整体处于统率的决定地位。在教学中运用整体观，能从哲学高度出发，尽快提高学生的艺术水平，缩短学习时间。
关键词: 学生 初中化学教学 学生科学素养 培养
新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨，以培养学生的学习兴趣为前提，努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学，只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的，教师要不断创新，对学生进行化学知识和技术的培养，并对学生的化学思维和化学科学学...
关键词: 科学方法教育 生物教学 实践研究 初中生物 科学的方法 生物研究 逻辑关系 实践效果
初中生物研究的是各类生物的起源与生命的发展，同学们要思考的是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及它们之间奇特的逻辑关系，此时科学的方法教育在教学中起着尤为重要的作用。但在科学方法教育的过程中要考虑科学方法的逻辑性与科学性，将科学方法教育带到初中生物的教学的实践研究之中。下面，我就结合初中生物的课程，研究科学方法教...
关键词: 学生 初中语文 小组合作 引导评价
教师要从小组合作学习的角度出发，借鉴其他教师的优秀做法，在小组如何分工、课前有效引导、突出学生的主体地位以及有效的检查评价四个方面进行研究。
关键词: 小学数学教学 导学式教学法 导学式教学模式 应用 课改 小学教学 教学质量 理想
数学是小学教学中一个重要的科目，为了提高教学质量，学校和教师都在对教学模式进行改进，并取得了理想的效果。导学式教学模式就是其中一种理想的教学模式，本文对新课改下的小学数学导学式教学模式的意义进行了分析，并探究其在小学数学教学中的应用。
关键词: 词汇教学策略 高中英语 课程 课改背景 高中教学 教学观念 英语教师 英语词汇
随着新课改的不断深化，高中教学和考试对学生词汇的要求也达到了一个新的高度。但是很多英语教师由于其传统的教学观念，在高中英语词汇的教学中已经很难适应新课改的要求和目标，因而对新课改背景下的高中英语词汇教学策略进行研究也就有了十分重要的意义。
关键词: 初中学生 化学课堂 科学素养 培养 创新 工业生产 学科 学习
化学作为工业生产的基础之一，是非常重要的一门学科，而初中是学生学习化学的开始，因此，教师在教学的过程中应不断创新，培养学生在化学课堂上的科学素养。什么是科学素养？我们又该如何培养初中学生在化学课堂上的科学素养呢？
关键词: 计算能力 高一年级 正确率 一年级学生 孩子 小学数学教学 计算教学 熟练程度
计算教学是小学数学教学的重要部分。一年级的计算教学是学生学习的起点，必须打好扎实的基础，因为学生计算的熟练程度和正确率将直接影响其以后的计算能力。结合自己的教学实践，我觉得一年级学生的计算错误主要归于以下三点：①题目看错。主要是数字看错，符号看错。把“＋”看成“-”，把“3”看成“8”等。②数字写得马虎。
关键词: 学生 品德课堂 融入生活 培养人才
“教学即生活”“生活即教学”，学生良好品德的形成与他们对生活的认识、感悟是分不开的，也就是说生活的体验和磨炼促进了学生良好品德的形成。因此，在品德教学中，教师要格外关注学生的现实生活，立足于学生的生活为教学空间，让他们走进生活，让品德融入生活。
关键词: 学生 思想品德教学 可持续发展 成长成才
初中思想品德教学的重要目标是在联系生活的基础上，培养学生的综合素质，弘扬学生的主体地位，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面、协调、可持续发展的需要。作为一名新时代背景下的思想品德教师，必须对自己的教学方法重新审视，在教学活动中注入可持续发展的理念，使初中思想品德教学充满生命力。
关键词: 修改作文能力 学生 写作 培养 作文水平 批改 教师 老师
翻开很多学生的作文本，我们会发现教师的批改非常精彩细致，但是教师是否想过：这样的批改，学生到底能关注多少？学生到底能不能从老师的批改当中有所体会，并因此不断提高自己的作文水平呢？
关键词: 初中英语教学 自主学习能力 新课程改革 应试教育
在传统的教学理念的影响下，教师在教学过程中采取“教师教、学生学、教师写、学生抄、教师考、学生背”的“满堂灌”的教学模式，这明显地违背了新课程改革的目标，根本没有体现以学生为“主体”、教师为“主导”的新的教学模式。教师要研究在英语教学中如何结合本学科的特点培养学生自主学习的能力，以适应新课标的需求。
关键词: 能力的培养 英语阅读 初中生 阅读理解能力 语言材料 语言知识 学生 词汇量
阅读是学生吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。那么如何正确培养学生的阅读理解能力，让学生“乐学、爱学呢”？
关键词: 后进生转化 英语教学 合格人才 培养 英语后进生 教学实践 英语学习 教育对象
从事英语教学的那一天起，我就时刻铭记冰心老人的一句话：“有了爱，就有了一切。”这十多年来，在我的教学实践中，每年都会碰到一定数量英语学习上的后进生，他们是学生中的一个特殊群体，是教学中一个永远都讲不完的话题。当前，英语后进生已成为英语教学过程中最为棘手的教育对象，直接影响着一个班的良好学风和班风的形成。
关键词: 体验成功 学生 分层教学 英语教学 设计教学 最近发展区 课程理论 以学定教
现代课程理论认为，学生是独一无二的，是一个个具有鲜明个性的个体，而以学定教的实施，正是基于学生学情的异质和个性的差异。从“支架”理论来看，人的认知水平可划分为三个层次：已知区、最近发展区和未知区。而每个人的已知区显然不尽相同，因此，如何基于这一点设计教学、设计课堂、设计作业，理应成为每一个英语教师的新追求与新希望。
关键词: 学生厌学 小学体育教学 成因 体育学习 思想指导 体育活动 体育认识 体育锻炼
一、学生对体育学习厌烦的原因 （1）学生对体育学习缺乏全面准确的认知。思想是指挥人行为的决定要素。当一个学生不能用正确思想指导自己的行为时，就不会好的发展。就体育课而言，孩子们因为自身的年龄小，他们没有正确的体育观，就不自愿、主动地参与严格意义的体育活动。调查发现：我们的学生95%以上对体育认识是肤浅的，他们认为只是“玩...
关键词: 写字教学 教学策略 课标 中华传统文化 揣摩 推敲
写字教学是一门学问，更是一门艺术。写字教学能让我们的莘莘学子揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构，探索那鹜极八方的布局，体会那提按顿挫的律动，膜拜那揖让开合的神思，从而发扬汉字的美与智慧，感受中华传统文化的博大精深。人能写字，字也能“写”人。写字可以陶冶人的情操，培育人的灵性。这正是《语文课程标准》重视写字教学...
关键词: 学习英语 学生体会 语言才能 兴趣培养 激发 小学英语教学 英语教学质量 寓教于乐
杜威说：“兴趣是生长中的能力的信号和象征，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。”在小学英语教学中，想方设法、恰到好处地设计出各种活动，既寓教于乐，又让学生体会到学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。那么如何能激发起学生学习英语的兴趣，培养其语言才能呢？
关键词: 小学数学 学困生 兴趣 转化
当前，对小学数学学困生的高效转化已经成为当前提升数学教学质量的重要环节之一。教师要针对小学数学学困生现象进行分析，研究小学数学学困生的类型以及心理特征，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学的有效性。
关键词: 小学数学 中学生 教学实践 数学教育家 思维活动 数学反思 学习历程 数学思维
数学教育家费赖登塔尔教授指出：“反思是求知者思维活动的回照。”个人认为：小学生的数学反思，就是让他们对自己的知识学习历程、结果进行自我的反刍、控制和品味。事实上，数学的掌握，要依靠学生自我的领悟方可习得，更需要他们对自己的数学思维不断地反思才能使知识网逐步完善。2011版新课标中特别指出：“一定要在数学的导学过程中培养学...
关键词: 小学音乐 教学 以人为本
在新课程改革背景下，小学音乐教学工作也迈入了发展的快车道，在各种教学改革经验中体现“以人为本”是广大音乐教师形成的共识，在音乐教学活动中，教师要充分尊重学生认知特点与身心发展状况，给予学生更多的自主空间，让他们的身心得到全面发展，这是体现“以人为本”理念的意义所在。教师要在音乐教学中，从教学设计、教学组织评价与课外拓...
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