关键词：说明文教学 文本 小学语文教学 语言文字 引导学生 

摘要：说明文教学是小学语文教学的重要组成部分。我们应切实转变说明文教学的方式、方法，坚持立足于文本，从品读语言文字，朗读体味情感，关注作者表达，加强迁移运用等方面进行实践，力求说明文教学凸显语文学科的特点，还原其语文本色。〈br〉 一、品读语言，凸显语文特点〈br〉 说明文讲求科学，用词精当，语言准确，是很好的语言范本。在教学中我们应根据说明文体裁特点的优势，把其精确的语言挖掘出来引导学生反复品读、仔细咀嚼，让说明文的教学富有语言之美。例如，教学《只有一个地球》时，文中这样描写：“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”我让学生删去“只有”进行咀嚼品评：句子中的“只有”能删掉吗？为什么？学生通过品读得到结论：“只有”说明人类活动的范围非常小，更容易引起人们对地球的关注，是不能删掉的。这样的引导，使学生在读懂句子的同时，深切地体会到作者用词的准确。

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