成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初中语文 阅读教学 情感因素 成才
培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是学生成才保障，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该当作外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
关键词: 多媒体 语文学习 转机 成才
计算机的普及给语文学习带来了许多转机，扭转了语文学习枯燥乏味的尴尬局面。多媒体具有诸多优势，已越来越多地走进语文课堂，如何充分合理地利用多媒体为语文教学服务，发挥其最佳效益，是值得广大教育工作者深思和探讨的话题。在语文教学中积极运用网络信息技术，能使语文学习柳暗花明、妙趣横生，能更好地培养学生成才。
关键词: 生物课堂 训练策略 视域 成才 有效练习 课堂训练 生物知识 教学目标
所谓生物课堂训练就是学生在老师的指导下，根据已经学过的生物知识和已经掌握的程度，促使学生能够在课堂内，更加熟练地有效练习，以达成教学目标，有效地完成教学任务。教师如果选择学生喜欢的并感兴趣的练习，会取得事半功倍的效果。
关键词: 阅读 素养 学生 成才
阅读教学是全面提高学生语文素养的重要途径之一，语文教师要努力培养初中生阅读能力，提高他们的语文素养，为学生成才奠定基础。
关键词: 小学语文教学 探究式学习 成才
探究式学习是新课标倡导的重要学习方式之一，也是新课改的一个亮点，在小学中高年级课堂中运用广泛。在低年级语文教学中加以运用，能培养学生的探究意识，引导学生探究方向，激发学生探究欲望，促进学生喊才。
关键词: 语文教学 人文素养 成才
人文素养的培养是初中语文教学的重要内容，也是素质教育的重要目标。强调语文教学中的人文素养培养，是因为它在丰富学生支化内涵、提升学生精神境界、培养学生成才方面有着积极的影响。
关键词: 学生成才 课堂 语文教学 情感 交流氛围 民主平等 自读自悟 互动交流
一节成功的语文课，教师要力求创设开放民主平等的交流氛围，让学生自读自悟，质疑问难，互动交流，把学生的个性阅读理解当作一种课程资源加以开发利用，引导学生谈感受、说理解、析语言。只有这样的课堂，才是平等交流的课堂，才是民主和谐的课堂，只有这样的课堂才是富有情感的课堂，更有利于学生成才。
关键词: 高中 思想政治 有效性 成才
如何使课堂教学效益最大化一直是高中思想政治课教学的热点问题。从教学观念、教学目标、师生关系等方面，探讨课堂教学效益最大化的途径。
关键词: 学生成才 感悟能力 语文阅读教学 文本阅读 引导学生 外在因素 课文 小学
在小学语文阅读教学中，文本阅读的主体是学生。学生能否读懂课文、理解课文以及感悟课文，取决于学生本人，还取决于外在因素，即老师的引导。在小学语文阅读教学中，老师怎样引导学生深人文本并提高感悟能力呢？
关键词: 思想品德课 教学设计 教学质量 成才
思想品德课理论性较强、育人功能突出，但由于特殊的考核方式，课程教学质量不易提升。思品教师应当精心设计教学环节，做好导入、讲解、提问和练习四个环节。提升课堂教学质量。
关键词: 语文教学 学习 背诵 身心健康 身心发展 教学内容 死记硬背 语文功底
今天，提起过去私塾里的语文教学，有些人可能还会对其进行全盘批判和否定，说它曾经如何摧残了青少年的身心健康，扼制了青少年的身心发展。教学内容的陈旧姑且不论，单是那种死记硬背就很僵化机械，毫无乐趣可言，再加上背不会时先生要打板子，这种背书自然就成了一件痛苦的事。可是，令我们不得不承认的是，从私塾里出来的学生，大都具有雄厚...
关键词: 情感因素 学生成才 语文教学 学生学习动机 语文教材 语文学科 逻辑思维 其他学科
语文学科过去、现在和将来都以典范的语言作品为基本教材，它既蕴含深刻的逻辑思维，更蕴含着鲜明丰富的形象与情感。这是由于语文教材的特点所决定的，也是语文有别于其他学科的特殊性所在。换言之：语文课是天然的情感教育课。情感伴随着学习的全过程，它直接影响着学生学习动机、兴趣和效果。教学过程是教师教与学生学相互作用的过程，是双边...
关键词: 初中语文 教学方法 合格人才
语文是非常重要的一门学科，对促进学生身心健康起着不可替代的作用。学好语文，能为学生迈入社会、寻求发展，成为合格人才奠定坚实的基础。
关键词: 语文 传统 高效 人才培养
语文传统教学是长期实践的产物，具有民族特色，具有科学性。随着新一轮课改的深入开展，有关高效课堂构建的模式层出不穷，如何在继承语文教学优良传统的同时，创新语文教学模式，是广大语文教师所面临的新任务。实施语文高效课堂，必须解放思想，实事求是，一切从语文教学的本质规律和实际出发，使语文教学适应时展，为培养优秀人才服务。
关键词: 语文教学 问题意识 成才
培养学生的问题意识是许多教师共同的认识。在以前的教学中，认为学生没有提出问题就是对所讲的知识都懂了，没有提供给学生思考的机会，这样就造成了学生问题意识的淡薄。只有在教学过程中培养学生问题意识，才能有效地促进学生积极思考。
关键词: 整体品读 细心品味 习得表达 语文素养
小学语文是一门培养学生语言文字运用能力的学科。在语文教学中，让学生多读书、多积累，学生在实践中领悟语言文字的博大精深。语文教师紧扣教材实际，结合学生的认知水平，有效引导学生品言悟语，获得语文素养的提升。
关键词: 开放式作文教学 中职语文 策略
中职作文教学正处于“教师难教、学生难写”的低效困境，如何有效地解决这一难题是中职语文教师思考的问题。建立开放式的作文教学体系，立足于中职生成长特点及专业的现实需求，从作文命题方式的转变、作文教学内容的丰富以及评价体系的变革等方面来激发学生的作文兴趣，可以有效提高中职生作文能力。
关键词: 人才培养 构建策略 高效课堂 学生质疑 教师指导 学习需要 学生主动参与
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，...
关键词: 小学语文 古诗教学 美育
作为我国传统文化精髓之一的古诗，以其精炼的语言和丰富的情感，流传了千百年仍旧熠熠生辉，尤其是收录到小学语文教材中的诗词更是精髓中的精髓，对学校的美育发挥着巨大作用。
关键词: 德育工作 中学生 成长成才 社会价值观 教育发展观 班主任工作 学校德育 教育问题
当前，由于社会价值观的多元化和文化的多元化，导致学校德育的复杂化。人们的价值观、道德观、教育发展观出现了很大的变化，对高中生的德育也提出了新的挑战。我在班主任工作中，对此不断地进行摸索和反思。本文将用心理学的策略对高一班级建设中学生的道德教育问题进行探讨。
关键词: 转化后进生 班主任 教育 老师 孩子
“十年树木，百年树人”，教育好一个孩子确实需要花费老师的许多精力与心思。特别是转化后进生，更是教育中的“老大难”。后进生就像一个身患顽疾的病人一样，我们班主任投入的时间是最多，但却往往收效甚微，偶见好转却又反复，令我们当班主任的十分头疼。如何才能医治后进生身上的顽疾，我看不妨试试这四剂“灵丹妙药”。
关键词: 学生成才 品德课堂 有效性 儿童心理 道德情感 主体参与性 道德行为 设计活动
以“活动”为载体，引导儿童在生动活泼的活动中激发道德情感，感悟道德情理，引领道德行为，这不仅是儿童心理的需要，也是儿童成才的需要，更是时展的需要。正因为如此，教师更应该用心去设计活动，使儿童成为活动的主人，让儿童的主体参与性在活动中得到充分发挥，让品德课堂焕发生命的活力。
关键词: 小班幼儿 品德 关注
《弟子规》以中华传统美德为主体，文字浅显易懂、押韵顺口、朴实无华，阐释了孝、悌、仁、爱的内涵。结合实际开展小班幼儿弟子规教学，培养小班幼儿的品德，需要采断探究和实践。
关键词: 高中数学 自主学习能力 探究
总结多年来的高中数学教学经验，以及仔细分析新课程标准下学生自主学习能力培养的有关内容，从提高学生自主学习意识、鼓励学生进行自主探究、培育学生自主评估以及自我控制能力等三个方面对提高学生自主学习能力进行探讨。
关键词: 美术教学 农村小学 五步法 艺术实践能力 美术理论 认知能力 理解能力 操作训练
小学美术教学一方面要让学生学习美术理论知识，以提高学生美术的认知能力、理解能力和艺术实践能力；另一方面要进行操作训练，将美术的技法变为学生的技能。笔者在近几年的农村小学美术课教学工作中进行了一些探索，采用“五步法”即“识、议、助、练、评”，完成教学任务。笔者不揣固陋，写作此文，意在抛砖引玉。
关键词: 小学语文 质疑能力 策略
小学语文教学中，让学生们具备强烈的问题意识，需要教师在日常的教学中引导学生去发现、寻找学习中有意义、有价值的问题，让学生对学习产生浓厚的兴趣，让他们爱上学习并自主学习。
关键词: 初中科学 教学 生活化
新课程标准中要求课堂教学要体现出生活性，并且要回归日常生活。初中科学教学不仅要营造生活化的教学情境，而且所布置的作业或练习也要具有生活性，从而培养学生学以致用的能力。
关键词: 放松活动 体育课 体育能力 有效性 活动时间 学生 培养 体育教师
体育课在最后结束的时候一般都有用来放松活动的时间，这部分时间容易被体育教师忽略，这也是目前体育课出现的主要的问题。体育教师在活动时间都会选择一些简单的群体活动和舞蹈，有些教师在体育课活动时间会进行器材的整理，简单地布置一些体育作业和对整节体育课进行小结。针对这种不重视体育课活动时间的现象，笔者提出自己的看法。
关键词: 自主学习能力 学生 培养 学习方法 学校教育 终身学习 语文课堂 有效性
自主学习作为一种学生必须具备的学习方法与能力，不仅能使学生在正规的学校教育中受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。那么，如何在语文课堂中落实自主学习有效性呢？
关键词: 少体校 班级管理 问题学生 细心 耐心 爱心
基层少体校班级管理，最大的症结在于“问题学生”太多。优化班级管理，完成育人目标，不仅需要班主任细心关注学生的表现，用一颗耐心去启迪帮助学生，还需要用一颗无怨无悔的爱心帮助和激励学生。在班级管理中赋予丰富的人文关怀和情感期待，“问题学生”的问题能够得到解决。
关键词: 教学探究 诗词诵读 初中语文 课堂教学活动 高效课堂 教学形式 大变革 高效性
高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。
关键词: 初中语文教学 诗词诵读 教学探究 学生成才 古诗词 美的享受 文学素养 诗三百
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”由此可以说明古诗词的诵读是十分重要的。在初中语文教学中，古诗词以生动、简洁以及形象的语言，呈现了一幅幅生动的画面，营造了极为优美的意境，进而给人们以美的享受。通过诵读加强学生对古诗词的理解，可以提升学生的文学素养，助力学生成才。
关键词: 语文课堂 学生成才 新课程标准 高效课堂 学生体验 创新精神 实践能力 课堂教学
新课程标准尤其强调培养学生的实践能力和创新精神，这就要求教师要从课堂教学上予以突破，打造“高效课堂”。何为：“高效课堂”？李炳亭说：“高效课堂可以概括为知识的超市，生命的狂欢!”“生命的狂欢!”我的眼球被紧紧抓住!是的，山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水；课无跌宕，定是枯课。课的最高境界就是让学生体验生命的狂欢。作...
关键词: 作文教学 三步曲 课文阅读 课外阅读 主观性试题 客观性试题 基础知识 文学常识
一、阅读识记 中考重视阅读，一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是课文阅读从课内延伸到课外，目前考课外篇目，就是考阅读知识；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。
关键词: 小学科学课 问题意识 人才成长 思维的灵活性 培养 学生成才 提出问题 养成教育
问是思之源，思是智之本。一个人善于动脑，善于思考，就会不断发现问题、提出问题，这就是问题意识。问题意识既能展示出个体学生思维的灵活性，同时也能说明思维的独立性。著名的教育家陶行知先生曾经指出，即使发明的事物有千千万万，但都是起于问，这句话充分说明了问的重要性，我们在小学科学教学中就要注重对学生进行问题意识的养成教育，...
关键词: 和谐课堂 体育教学 体育课程 教学理念 师生关系 教学优势 课堂教学
构建和谐课堂对教学的有效实施起着关键作用，在课堂教学中如何发挥“以生为本”的教学理念，建立和谐的师生关系，结合体育课堂的教学特点，发挥体育课程的教学优势是关键。体育教学是以实践课为主的一门课程，是教师与学生积极互动、共同发展的过程，在体育课程的教学中建立和谐的师生关系，充分体现“以生为本”的教学理念有着其他学科无法比...
关键词: 班主任工作 班级管理 教学管理 教师
带班是辛苦琐碎的过程，首先我们要和孩子一起明白我们到底要朝着一个什么样的方向去努力。一个班级有了方向就有了主心骨，就有了行动的指南。回想班级成立之初，我就提醒自己：希望这是一个空气中涌动着爱、弥漫着书香的集体，希望每一个同学的知识水平和精神生命都会和这个集体一起伴随着钟表的滴答声一寸一寸成长。我期望我们的孩子们有：志...
关键词: 学生成才 责任心 真情 慈善公益活动 失学儿童 学生生活 刘若英 孩子
“每种色彩都应该盛开，每个梦想都值得灌溉，每一个人都有权利期待，每个孩子都应该被宠爱。这是最好的未来，我们用爱筑造完美现在，千万溪流汇聚成大海，每朵浪花都一样澎湃。这是最好的未来，不分你我彼此相亲相爱，千山万水传递着关怀，幸福永远与爱同在。”这是刘若英在为山区贫困失学儿童献爱心慈善公益活动中演唱的一首《最好的未来》中...
关键词: 引导学生 写话 自由自在 主观能动性 学生习作 教育家 陶行知
教育家陶行知先生在一次讲学中发表了“鸡米之说”。他说：“你逼鸡吃米，或者把米硬塞进它的嘴里，它都不吃。但换一种方式，让它自由自在，它就会主动地自己去吃。我认为，教育跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他就会把知识还给先生的。但是，如果让它自由地学习，充分发...
关键词: 识字 教学个性 义务教育阶段 新课程标准 教学重点 教学手段 形象直观 教学方法
语文新课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段（1—2年级）的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率，助力学生成才。
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