成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职业高等院校 陶瓷艺术教育 创新人才 课程设计 平台
为实现培养陶艺创新人才的目的,现代职业高等院校需要将陶艺课程与市场需求进行有机结合。现代职业高等院校陶艺创新人才培养过程中存在陶瓷艺术课程设计不科学、大学生对自身的认识不充分等问题。高校陶艺创新人才培养可采取＂3＋3＂人才培养模式,给大学生提供展示自己作品的平台。
关键词: 体育 体验式教学 警察学院 应用 意义 问题 措施
将体验式教学模式运用到高校体育教学中,可以促进教师和学生之间的互动交流,增强学生的学习体验,提高学生的学习兴趣和课堂专注力,让学生的身心得到和谐发展。体验式教学模式运用于警察学院体育教学意义重大,文章在探讨体验式教学的内涵及意义、体育教学中存在的问题的基础上,研究将体验式教学模式应用于警察学院体育教学中的有效措施。
关键词: 高职数学 非智力因素 渗透 途径 学习效率
高职学生数学学力基础较差,学生的非智力因素对其学力发展有重要的制约作用。教师从非智力因素视角展开教学设计,符合学生数学学习基本诉求。教师采取给学生传授良好学法、展开抗挫教育、创优体验活动、改变评价方式等措施,能够激发学生的学习动机和兴趣,增强学生的学习情感,提升学生的学习效率。
关键词: 信息化 教育信息化 辅导员 思想政治教育 教育平台
相对传统思想政治教育平台而言,信息化、数字化、网络化已成为新时代思想政治教育载体的重要形式。教育信息化给辅导员开展思想政治教育工作带来了新的挑战和机遇,学院应依托信息技术打造辅导员思想政治教育新平台。应努力开创新的工作方式,积极构建适合现代教育要求的思想政治教育平台,为辅导员利用信息化开展思想政治教育活动提供制度保障。
关键词: 大学生 创新创业教育 研究 问题 方法 途径
进行＂互联网＋＂新常态下大学生创新创业教育研究,具有重要的现实意义和长远的社会意义。＂互联网＋＂新常态下大学生创新创业教育研究的方法主要有理论学习法、文献研究法、教学研究法、调查法、案例分析法、反馈提升法、校友分享法、大赛实践法。
关键词: 大学生 情绪管理 辅导员 必要性 重要性 措施
对大学生进行情绪管理,是辅导员工作的重要内容之一。大学生的情绪管理具有必要性和重要性,良好的情绪管理能力对大学生成长成才有重要的促进作用,辅导员要不断探索适当的措施引导大学生学会管理自己的情绪。
关键词: 高职院校 公共英语 信息化教学 现状 对策 教学模式
信息化教学模式为高职公共英语教学创设了高效的教学环境,大大提高了教学的质量和效率。教师可采取以下对策优化公共英语信息化教学：更新教育观念,明确教育目标;采用分层次教学方式;采用信息化与实践相结合的教学手段。
关键词: 口腔正畸教学 cbl教学法 tbl教学法 联合应用
目的：研究口腔正畸教学中CBL和TBL联合教学法的应用效果。方法：选取湖北中医药高等专科学校口腔医学系2015级学生80名均分为10个团队,随机分为试验组和对照组各5个团队。给予对照组学生CBL教学法,给予试验组学生CBL联合TBL教学法,比较两组学生的各项成绩。结果：学生的理论考试成绩、病例分析成绩和团队合作成绩比较试验组更优,数据对比P〈0.0...
关键词: 思想政治教育 大学生 心理咨询技能 尊重 真诚 共情 积极关注
社会发展多元化,学生的身心发展也多变。辅导员作为学生在校期间思想和行为的间接＂监护人＂,需要不断提高和完善自身的素养才能跟随学生成长的步伐。辅导员应从心理学角度,探索心理咨询技能——尊重、真诚、共情、积极关注在高校思想政治教育工作中的应用价值。
关键词: 德育实践活动 两学一做 德育发展 知识学习 体验活动 认知标准
江苏省南通市体育运动学校依托省、市有关＂两学一做＂学习教育实施方案,结合学校实际情况,对全校共青团员、少先队员开展了系列教育活动。此活动的开展遵循了以下程序和原则：关注知识学习,明确认知职责;参与体验活动,强化精神洗礼;明确认知标准,进行多元评价。此系列教育活动为青少年的德育发展构建了扎实的平台。
关键词: 高中班主任 素质 能力 心理健康教育 德育 合作意识
高中班主任在学生管理工作中面临的困境是：学生心理问题频发,学生道德素质不高,学生的个性化特征导致矛盾多、合作少。在新时代教育背景下,高中班主任必须具备开展心理健康教育、德育以及培养学生合作意识的素质和能力。
关键词: 高中政治 自主领悟体验 预习 生活事例 辩论 情境
在高中政治教学中,教师以增强学生自主领悟体验为抓手开展课堂教学,对提升学生学习成效有积极作用。教师可通过引导学生提前预习、联系生活事例、当堂交流辩论、模拟真实情境、开展专题研究等方式,增强学生的自主领悟体验。
关键词: 道德与法治 自主参与能力 培养 内在需求 教学策略 情操
道德与法治课堂学生自主参与能力的培养,可以促进学生全面发展。教师应紧扣学生内在需求、激发学生自主参与热情,探索多种教学策略、扩大学生自主参与形式,陶冶学生情操、提升学生自主参与效率,培养学生自主参与学习的能力。
关键词: 少先队活动 农村学校 途径 本土资源 特色活动 合作交流
少先队活动是农村学校对学生进行品质、个性、爱心等教育的主要途径。农村学校可以结合本土资源优势,挖掘本土文化内涵,开展特色活动。学校要提高认识、搭建平台,利用本土资源开展特色活动,借鉴先进经验开展合作交流。
关键词: 学生 自主管理 班集体 目标 班级制度 自主管理能力 竞争意识
只有让学生自主管理班级,才能充分发挥学生的主体作用,使班集体的力量得到体现。班主任应勇于放手,让学生自主确立班集体的目标,引导学生制定班级管理制度,培养学生的自主管理能力,让学生组织活动,培养学生的竞争意识。
关键词: 农村幼儿园 礼仪教育 榜样示范法 环境熏陶法 游戏童谣法
要提升农村幼儿＂八礼＂素养,幼儿园及教师应从幼儿园实际出发,开展＂八礼＂教育实践研究,采取榜样示范法、环境熏陶法、游戏童谣法等方法开展幼儿礼仪教育,追求＂八礼＂教育成效的最优化,提高农村幼儿的文明礼仪素养。
关键词: 智慧教育 教学改革 途径 校园文化 教学模式 信息技术
在教育教学改革中,积极推进智慧教育,对实现现代化教学具有非常重要的作用。在教育教学改革中推进智慧教育的途径如下：结合校园文化,培养学生的学习情感;优化教学模式,培养学生的思维水平;应用信息技术,强化学生的实践能力。
关键词: 农村 小学生 学习习惯 调查分析 师资力量 家庭氛围 自主学习
以黑龙江省巴彦县松花江乡为切入点,调查当地小学生学习习惯现状,探寻其原因及存在的问题,并提出培养农村小学生良好学习习惯的对策。农村学生缺乏明确的学习动机和动力,缺乏课前预习习惯,课堂学习效率低,缺乏课后复习习惯。农村学生学习习惯培养中存在学校师资力量薄弱、家庭环境缺少学习氛围、学生主观学习意识差等问题。教师、家长应进行努力...
关键词: 养成教育 分层实施 校园文化 学科渗透 家校关系 评价体系
分层实施养成教育,可以提高学校管理水平,促进学生健康快乐成长和全面、可持续发展。分层实施养成教育的策略有：创建和谐的校园文化,以环境促发展;进行全面的学科渗透,以学科促发展;建立新型的家校关系,以合作促发展;构建科学的评价体系,以评价促发展。
关键词: 中小学 英语教师 测评素养 提升 评价技术 评价原则
随着新课程改革的不断深入,加强测试理论的研究、提升广大英语教育工作者的测评素养和能力迫在眉睫。文章在分析目前我国中小学英语测评中存在的主要问题的基础上,重点探讨提升中小学英语教师测评素养的路径。
关键词: 高中语文 文言文阅读 有效教学 途径 意境美 探究活动 生活实际
当前,高中生的文言文阅读能力亟待提高。在高中文言文阅读教学中,教师应通过引导学生感受文言文意境美、积极开展探究活动、联系生活实际开展教学等途径,激发学生对文言文阅读的学习兴趣,提高文言文阅读教学的有效性。
关键词: 语文素养 高中语文 新课标 培养策略 阅读鉴赏 思考 领悟
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和提高的过程中发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。在高中语文教学中,教师可以在阅读鉴赏中培养学生的语文素养,在思考、领悟中发展学生的语文素养。
关键词: 特殊教育 语文课堂 培智学校 教学策略
培智学校语文教学对特殊儿童的成长有重要作用,当前培智学校语文课堂存在教学方式单一、教学内容不够新颖的问题。教师要制订科学的教学规划,采取多元化教学模式,实施差异性教学,为学生的人生道路打下坚实基础。
关键词: 科学教学 创新精神 培养 教学形式 学习情境 自主性
推进科学课程教学改革,实施创新教育符合社会发展的需要,有利于培养学生的创新精神和创造性思维。在科学教学中,教师要做到因材施教,引导学生自主开展探究活动,培养学生的创新精神。教师应丰富教学的形式、合理创设学习情境、鼓励学生发挥自主性,提升教学质量,提升学生的科学素养,为国家培养高素质的复合型人才。
关键词: 合作学习 英语教学 合作技巧 合作精神
在英语教学中,教师应该让学生有效地开展合作学习,培养学生的合作技巧。学生在小组英语合作学习中,要做到共享学习资源,实行错题纠偏,进行思维拓展,注重小组互助等,以提高学习效率,提高合作精神和合作技巧。
关键词: 观点写作法 英语 写作教学 事实写作 观点写作 支架写作 思辨写作
教师可针对学生的实际水平制定分级目标实施写作教学,促进各个阶段和水平的学生实现英语写作能力的提升。观点写作法有循序渐进、由浅入深、由易及难的特点,其适用于分级目标写作教学。教师可应用观点写作法,按照分级目标实施英语写作教学：初级阶段——进行事实与观点的辨别写作训练,中级阶段——开展支架式写作,高级阶段——进行思辨写作。
关键词: 多元类比 信息技术 教学效率 概念 难度 本质
将类比法运用于信息技术教学中,可以激发学生的学习热情,让学生对课堂充满兴趣,提高教学效果。在信息技术教学中运用类比法,可以帮助学生区分信息技术的不同概念、降低信息技术操作的难度、透过现象看清信息技术的本质。
关键词: 家园社区联动 幼儿 健康教育 身心健康 环境 社区 亲子活动
注重家园社区联动,优化幼儿健康教育是一个有重要研究价值和实践意义的课题。在幼儿健康教育中,要创设健康教育环境、满足幼儿的健康需求和精神需求,科学发挥社区作用、充分挖掘社区教育资源,合理组织亲子活动、满足幼儿的知识需求和家庭需求。
关键词: 语文教学 自主阅读能力 提升 阅读欲望 阅读期待 阅读环境
提高学生的自主阅读能力,对于学生学好语文、提高语文素养具有重要的作用。教师应站在学生角度设计方案、激发学生阅读兴趣,让学生自主提出阅读要求、满足学生阅读期待,给予学生足够的信心、营造良好阅读环境。
关键词: 语文教学 课文 仿写 写作能力 提高
让学生以课文为范例进行仿写,能够帮助学生打开思路,增加语言积累,降低写话习作难度。在具体仿写过程中,教师可以引领学生通过句式和片段仿写、体裁仿写、语言特色仿写、事件活动仿写等提高写作能力和写作水平。
关键词: 语文课堂 问题意识 敢问 乐问 善问 语文素养
语文课程应充分激发学生的问题意识和进取精神,在语文教学中,教师要让学生自主发现问题、提出问题、合作探究解决问题,全面提高学生的语文素养。教师应从减轻学生思想负担、鼓励学生敢问,掌控问题难度、促使学生乐问,打破学生思维定式、激发学生善问三方面入手,培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力,培养学生解决问题的能力。
关键词: 数学课堂 自主学习 自主学习能力 学习热情 学习方法 学习习惯
在数学教学中,教师要注重培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力。教师要做到：激发学生自主学习热情,提供实践体验机会;教会学生自主学习方法,提高学生探索能力;培养学生自主学习习惯,注重课堂教学评价。
关键词: 初中数学 数学问题 教师 设疑方式 逻辑性 数学能力
数学教师应提高自身的课堂提问能力,增强数学问题设疑的逻辑性,促使学生更有针对性地学习和探究数学知识,进而整体性地提高学生的数学能力。数学教师可从激发学生思考兴趣、创新问题设疑方法、拓展问题设疑方向等方面入手,增强问题设疑的逻辑性,提高数学课堂教学效率,提升学生的自主学习能力。
关键词: 合作学习小组 组长 培养 培训 沟通 示范引领 活动 管理能力
培养合作学习小组中的＂领头羊＂至关重要,是确保班级教学活动顺利开展的基本要素,也是减轻班主任工作压力的关键点。班主任要加大培训力度,培养拥有较强领导能力的组长;进行有效沟通,培养具备较强凝聚力的组长;加强示范引领,培养细心且爱钻研的组长;定期开展活动,培养具有竞争意识的组长。
关键词: 数学教学 生活化课堂 应用意识 实践能力
要培养学生对数学知识的应用意识,提升学生的实践能力,教师就必须打造生活化数学课堂。打造生活化数学课堂的措施主要有：引进生活场景,发挥学生的主体作用;设置情境,丰富学生的情感体验;回归现实,增强学生的应用意识。
关键词: 数学课堂 独立思考能力 民主 氛围 设问 鼓励
独立思考能力对于学生的终身发展具有重要的价值和意义。在数学教学中教师可采取以下手段培养学生的独立思考能力：创设民主氛围,激发独立思考积极性;精心设问,引导学生主动思考;及时鼓励,激励学生主动思考。
关键词: 动画片 英语教学 英语应用能力 配音 角色扮演 台词
在英语教学中,教师借助英语动画片可以培养学生的英语应用能力。教师可从以下三方面借助英语动画片培养学生的英语应用能力：推敲配音,训练听力;角色扮演,提升口语能力;填写台词,进行趣味写作。
关键词: 英语 阅读教学 认知分层理论 问题设计 策略 能力培养
英语阅读教学的问题设计,应该让学生逐步深入地把握全文,并运用到生活中,真正做到从问题中思考,以提升学生的阅读能力和英语素养。教师应从导学阅读教学、读中及读后阅读教学两方面着手,探讨英语阅读教学问题设计的策略。
关键词: 初中美术 美术综合素养 美术综合能力 措施
在初中美术教学中,教师要重视培养、提升学生的美术综合能力和美术综合素养。教师要引导学生进入美术世界感悟艺术,引导学生欣赏作品提高鉴赏能力,引导学生合作研究激发创作灵感,引导学生联系实际注重学以致用。
关键词: 美术教学 审美能力 全面发展 观察习惯 创作环境 作品欣赏
在当前素质教育背景下,审美教育是一项重要的内容,其可以促进学生的全面发展。在美术教学中,教师可从培养观察习惯、营造自由创作环境、引导欣赏优秀作品等方面入手,培养学生的审美能力,从而促进学生全面发展。
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