成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高等教育 创新人才 制约因素 改革路径
培养创新人才，是我国建设创新型国家的必然要求，也是我国高等教育改革发展的必然趋势。文章阐述了高等教育培养创新人才的重要意义，分析了我国高等教育创新人才培养的制约因素，并从转变教育观念、优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学、改革考评机制、建设高素质教师队伍等方面提出培养创新人才的建议。
关键词: 高校思想政治教育 中国近现代史纲要 世界观 价值观
文章分析对大学生思想和行为的影响，并结合“中国近现代史纲要”课的教学活动，研究如何帮助大学生抵御的侵袭。要注重丰富教学内容，引导大学生形成历史唯物主义价值观；改革教学方法，促进大学生形成思辨能力；延长教学时间，充分利用大学生课下时间；改革考试模式，增加思想行为考察项目。
关键词: 高职院校 创新创业教育 教育体系 创新人才培养
针对当前高职院校创新创业教育存在的创新创业教育理论研究不足、创新创业教育理念偏差、课程体系建立不够完善、缺乏有实践经验的教师、创新创业教育未能体现出大学生专业特点等问题，文章提出要构建创新创业教育与专业课程相融合的课程体系，并研究创新创业教育与专业课程相融合的课程体系的目标、内容和意义。在内容方面，要注重实施全程创新...
关键词: 高职院校 行政管理 管理职能 工作水平
高职院校行政管理工作的水平直接影响学校的教学水平和发展方向，而行政管理工作又体现在管理职能的发挥上。文章从管理职能的角度研究高职院校行政管理工作存在的问题及原因，探讨提高行政管理工作水平的有效路径。要注重拓宽信息获取渠道，加强信息化建设水平；鼓励教职员工齐参与，提高决策的科学性；编制明晰的计划，注重顶层设计，层层落实...
关键词: 五年制高职 活动德育 路径 思想政治教育
常州刘国钧高等职业技术学校秉承“幸运教育、幸福成长”的文化育人理念，经过长期的探索和实践，提出了“十个一工程”活动德育路径，依托“一展、两评、三会、四课和五平台”开展德育活动。学校统筹规划，创造条件，确保“十个一工程”活动德育落地。“十个一工程”的实施，使大学生变得更加阳光自信，文明有礼，独立自强。
关键词: 认知学徒制理论 高职院校 课堂教学 教学形式 人才培养模式
认知学徒制强调在真实情境下的专家实践引领，克服了理论与实践相脱节的现象，符合高职教育的实践性和职业性特点。文章概述认知学徒制理论，分析认知学徒制理论在高职课堂教学中的适用性，并从认知学徒制学习环境设计的相关原则、认知学徒制教学环境设计模型等方面，研究认知学徒制理论在高职院校课堂教学中的具体应用。
关键词: 网络直播 英语学习 教学模式 高校 促进作用
概述当前高校英语教学的特点，探讨网络直播与高校英语教学结合的优点。认为网络直播能够完善高校英语沉浸式教育模式，实现高校英语精英式教育，可以增强高校英语教学的交互性，有利于提高高校大学生的思辨能力。
关键词: 中职思想政治教育 职业生涯规划与就业创业 课程教学 教学效果
文章以职业生涯规划与就业创业课程为例，从坚持以生为本、更新教学方法、改革评价方式三方面探讨中职思想政治课程的教学策略创新，以期优化课程教学，发挥思想政治课对中职学生的积极影响，促进教学效果的提高。
关键词: 高职思政课 微课 思想道德修养与法律基础 教学模式
将微课应用于高职院校思想政治理论课教学，可以改进教育教学方法，提高课堂教学效果，拓宽教育途径。文章以思想道德修养与法律基础课的微课教学为例，对微课在高职院校思想政治理论课教学中的应用提出几点建议：促使教材体系向教学体系转化、选择恰当的微课内容、要以工匠精神制作微课，同时传统教学手段不可弃。
关键词: 德育工作 传统文化 班级管理 实效性 世界观 人生观
德育是斑主任工作的重要内容，对学生身心健康发展起着关键作用。斑主任要将德育与中国传统文化相结合，拓展学生的视野，深化学生的认知。要注重精选素材，渗透引导；注重宏观把控，灵活运用；注重微观落实，强化实践。
关键词: 班主任 焦虑 困境 心理健康教育
心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分，是促进学生健康成长的重要保证。文章分析导致学生产生焦虑情绪的主要因素，探讨斑主任引导学生走出焦虑困境的具体策略。斑主任要控制学生上网时间、培养学生正确的价值观，注重与学生交友、充分尊重学生的个性，加强学生的体育锻炼、提高学生身心素质。
关键词: 信息技术教学 道德教育 网络 渗透 德育工作
信息技术教师要找到课堂教学和德育的切合点，注重在信息技术课堂教学中渗透德育，引导学生形成良好的信息道德素养，培养信息社会的合格公民。要利用信息技术课程教学内容，激发学生的爱国情怀；要在任务设计中培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美好品德；要引导学生合理使用网络资源，培养学生正确的信息意识。
关键词: 后进生转化 高中英语 合作学习 全面发展
在英语课程教学中，转化后进生是提高课堂教学质量和教学效率的关键。针对高中阶段英语后进生的现状，文章探讨合作学习在英语后进生转化工作中的运用策略。要利用合作学习提高后进生的学习兴趣，利用合作学习帮助后进生树立学习自信心，利用合作学习提高后进生学习动力，利用合作学习促进后进生主动发展。
关键词: 丝绸文化 德育生态 德育工作 以人为本 职业学校
德育工作的顺利开展存在着一个生态环境问题，德育生态理念强调德育系统中各要素有机整合，文章对丝绸文化语境下中职学校如何进行德育生态建构展开研究。要树立“以人为本”的办学理念，促进学生全面发展；创设个性化德育模式，尊重学生个性追求；推动学校德育与家庭教育、社区教育融合，培养学生社会责任感与使命感。
关键词: 幼儿园 八礼四仪 思想品德教育 健康成长
教师要尊重幼儿成长规律，提高“八礼四仪”教育效果，完成对幼儿人格的塑造。要建立规范，将“八礼四仪”教育融入课堂；接轨生活，将“八礼四仪”教育融入行动；注重创优评价，将“八礼四仪”教育融入教育管理制度。
关键词: 班级管理 自主管理 农村学校 全面发展 身心健康
实施班级自主管理是农村学校德育工作的一个重要内容，对增强学生的自我管理意识，促进学生全面发展意义重大。创新班级管理模式，明确班级管理目标，建立科学的评价机制，是实现学生自主进行班级管理行之有效的办法。
关键词: 传统文化 儒家文化 思想体系 修身养性 伦理道德
儒家文化历史悠久，是中华优秀传统文化的主体，时至今日仍然具有重要的现实意义。儒家文化创始人为孔子，主要以儒家思想为指导中心，提倡血亲人伦、修身养性，主张仁者爱人。儒家文化对中国古代的影响甚深，可以说人们的道德观、自我约束力，皆缘起儒家思想。儒家文化既是一个历史范畴，又是一个鲜活的文化生命。
关键词: stem教育理念 学生探究思维 思维能力 科学课
STEM教育理念已被广泛应用于教学领域，它以提高受教育者的综合素养为目标，重点加强对学生科学素养、技术素养、工程素养、数学素养四个方面的教育。文章从激发兴趣、迎接创新的使者，诱导质疑、催生创新的萌芽，注重对学生自信心的培养以及注重培养学生的想象能力等方面，对STEM理念下学生探究思维的培养进行研究。
关键词: 学习币 英语教学 评价 激励 教学评价
评价对于教学而言至关重要，但教学过程中的形成性评价过于碎片化，难以起到持续性的激励效果。灵活运用学习币这一手段，不仅能提高学生的学习积极性，而且能使及时性评价有体系地呈阶段性积累，直观体现学生的综合性学习情况，形成公正的阶段性评价。只要巧用、善用，学习币评价激励机制也是一种教学艺术。
关键词: 科学课 小组合作学习 科学素养 问题 措施
小组合作学习模式的运用，能够给科学课教学更多的活力，并在加强师生交流的基础上培养学生的合作意识，使得学生的科学素养得到有效的培养。开展小组合作学习时，要注重科学分组，选好组长，建立规章制度，加强监控。
关键词: 语文教学 教学互动 师生和谐 情境教学 角色转换 生生互动
要在语文课堂中开展教学互动，教师就需要构建和谐的师生关系，创设愉悦的课堂情境，营造有序的课堂氛围，合理转换师生角色，同时还要充分促进生生互动。要让学生在教学互动中感受到学习的快乐和成功，使学生在互动中学会沟通、学会互助、学会分享，懂得尊重他人、理解他人、欣赏他人，同时也得到他人的尊重、理解和欣赏。
关键词: 早期阅读 儿童教育 幼儿教育 早期教育
文章对我国近年来早期阅读文献进行收集、整理和分析，介绍早期阅读的概念，并从文献总量、作者与机构、研究层次和文献来源等几个方面进行综述，以期反映近年来早期阅读研究现状，为早期阅读的下一步发展提供建议。
关键词: 生活教育 师幼关系 教学做合一 陶行知 幼儿教育
幼儿教师要认识到陶行知先生的教学做合一思想的重要意义，重视在做中学，在做中教，教学生如何做人、如何做事。要注重激发儿童的想象力和创造力，注重构建平等和谐的师生关系，尊重每个儿童，促进每个儿童健康成长。
关键词: 对话教学 小学英语 语篇意识 阅读教学
英语阅读对话教学在英语教学中占据重要地位，但是部分教师忽视对话教学的逻辑性、整体性与自主性，使得学生英语运用能力得不到有效的提升。教师要注重创设主题情境，帮助学生搭建知识平台；实现整体输入，帮助学生掌握知识结构；关注语言运用，帮助学生建构知识体系，进而推进英语阅读对话教学走向高效。
关键词: 初中英语 口语纠错 表达能力 教学策略
在英语口语教学过程中，纠错是教师课堂教学的重要行为，教师应该做到既准确纠错，又充分保护学生的自信和学习热情。教师在进行英语口语纠错时应讲求时间点，照顾学生的心理状态；应积极应用提问教学法，巧妙完成口语纠错；应注重创新教学方式，制定高效的口语教学模式，切实提高学生的英语口语表达能力。
关键词: 英语教学 微课 课堂教学 教学效率
微课以其简短、精悍、具有较强的针对性等特点，受到广大师生的喜爱。教师要充分利用微课教学，构建一个灵动的英语课堂，提高学生的学习兴趣，突破教学的重点难点，提升学生的学习能力，提高学生的英语核心素养。
关键词: 信息技术 课堂教学 有效性 核心素养
有效教学不仅是一个教学过程，更代表一种教学理念。教师在信息技术教学中要以学生的进步和发展为宗旨，采用科学的教学策略，提高学生的信息技术素养。要深入掌握课程标准，灵活运用教材；创设合理的教学情境，激发学生学习兴趣；采用小组合作学习的方式，提高信息技术教学效率；构建科学的评价体系，激发学生的学习潜能。
关键词: 探究式教学 初中地理 教学策略 教学模式
地理教师在教学过程中要始终以学生为主体，采用恰当的教学策略，让学生在记忆和理解知识的同时掌握学科技能，并将所学知识运用到实践活动之中。要树立探究式教学观念，明确并呈现探究问题，科学组织探究性讨论，注重培养学生的实践能力，同时结合多种教学方法，提升学生的地理科学素养与文化素养，促进学生全面发展。
关键词: 民间艺术 美术课堂 传统文化 审美素养
美术教师要认识到传统文化对学生的教育价值，将美术传统文化渗透到教学中。要注重引导学生传承民间美术艺术的精神，同时认真传授欣赏评述民间美术艺术的方法，组织体验创新民间美术艺术的活动，提高学生的审美素养。
关键词: 小学音乐 审美教育 审美能力 全面发展
教师在音乐教学中渗透审美教育，可以使学生感受音乐之美，陶冶美好的情操，提升音乐审美能力。要注重加强音乐欣赏教学，把握美育入口；注重培养学生音乐情感，激发学生审美兴趣；强化美感训练，增强学生审美意识。
关键词: 语文教学 观察 语言表达能力 能力培养
语文教师在教学过程中要指导学生掌握正确的观察方法，提高学生的语言表达能力。要让学生通过比较观察，发现细节差异，并在分析想象后尝试表达自己的想法；让学生先通过观察获得事物的初步印象，再观察细部，让表达更加全面；同时要在一定时间内对某些事物进行反复观察，凸显过程变化，让表达更加深刻。
关键词: 语文教学 创新能力 核心素养 教学设计
培养学生的创新能力关乎国家与民族的命运，也关乎学生的个人发展。教师在语文教学中，要想培养学生的创新能力，就需要转变教学观念，引导学生树立创新意识；要培养学生的创新兴趣，通过兴趣的引导，让学生乐于创新；同时还要注重实施合作创新模式，引导学生进行创新性学习，让学生学会合作，提升学生的创新能力。
关键词: 小学英语 阅读能力 核心素养 教学策略
作为语言输入的重要渠道，英语阅读对学生英语学科核心素养的培养有着重要影响。教师在英语教学中要注重精选材料，激发学生阅读兴趣；点拔技巧，提高学生阅读效率；要让学生形成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。
关键词: 语篇教学 高中英语 学习能力 核心素养
培养学生语篇分析意识，是丰富学生英语知识、提升学生英语能力的重要途径。文章从链接背景、理解典故内涵，衔接连贯、审视结构特征，分析归纳、尝试综合推断等方面对培养语篇分析意识提高学生英语学习能力进行研究。
关键词: 语文阅读 趣味教学法 能力培养 核心素养
语文教师在阅读教学中应用趣味教学法，可以拓展学生语文知识、丰富学生思想情感、提高学生写作能力。运用趣味教学法时要注重借助有趣的例子，营造良好的阅读情境，进行合理的引导，注重恰到好处的鼓励与表扬。
关键词: 城乡结合部 初中英语 听力教学 英语能力
分析城乡结合部初中英语听力教学现状，探讨城乡结合部初中英语听力教学方法。英语教师要坚持用英语组织课堂教学，注重培养学生开口说英语的习惯，充分了解学情生情以促进师生互动，还要注重创设课外听力训练天地。
关键词: 汽车服务工程专业 人才培养模式 课程体系 实践能力
概述汽车服务工程专业的特点及培养目标，认为要建立以本科教育为主、实践能力培养为辅的人才培养模式，并提出构建汽车服务工程专业人才培养课程体系的相关策略。课程体系可分为通识教育、专业理论教育和实践教育。
关键词: 中职 数学 做学教合一 学习策略
“做学教合一”课堂模式强调“做”是教学的核心，主张在“在做中教，在做中学”，要通过“做”激发学生思考，发展学生能力。文章对“做学教合一”模式下中职数学课堂学习策略进行研究。要注重创设知识情境，培养学生学习兴趣；创建互助学习小组，培养学生协作能力；引导学生提交学习成果，教师评价反馈。
关键词: 工匠精神 精神内涵 语文课 融通
工匠精神有着丰富的精神内涵，这种精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。这种精神在各行各业都具有融通性，故可以应用于各个行业。职业院校的学生对语文课的学习同样也需要这种精神，要把握以精益求精、注重细节为核心的工匠精神，不断提高语文课学习质量。文章主要从工匠精神的精神内涵方面阐述与语文课的融通。
关键词: 中餐烹饪专业 实训课教学 技能培养 教学效果 理实一体化
实训教学是职业教育的重要内容，是提高学生动手操作能力、增加学生就业竞争力的主要手段。针对中职学校中餐烹饪专业实训课教学现状，从提升学生对中餐烹饪专业的学习自信心、加强学生对中餐烹饪专业课程内容的操作实践、激励学生在中餐烹饪专业学习中创新发展等方面，对中职学校中餐烹饪专业实训课教学策略进行研究。
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