成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地方本科高校 应用型人才 人才培养 体系建设
地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措,是教育在经济社会发展中转方式、调结构的必然选择。应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程:强化以应用型人才培养为导向的学科专业建设,强调以应用型人才培养为目标的课程和教学体系建设,完善以提升应用型人才培养质...
关键词: 计算机 应用人才 高职院校 培养模式
现阶段,高校的教学条件和计算机专业课程安排无法与企业实际岗位的具体要求相契合,导致高校所培养的计算机人才在理论环节和实践环节存在着脱节的问题。文章探讨高校计算机应用人才创新培养模式,指出应通过订单教育创新教学模式以及实训教育创新培养模式,确保高校能够培养出企业所需要的计算机应用人才。
关键词: 高职院校 示范建设 人才培养 认识 思考
示范性高职院校建设,为又好又快地建设高职院校和服务地方经济搭建了一个极好的平台。文章探讨示范性高职院校建设中要解决的主要问题,指出高职院校建设既要重视自身管理,也要加强示范项目的比较和筛选;既要重视示范建设的首尾工作,也要加强过程管理,突出工作成效;既要注重示范建设的重点专业建设,也要重视特色项目建设;既要重视项目建设,也要重...
关键词: 一带一路 英语 学习动机 因素 人才
推进英语教学发展,是“一带一路”共商、共享、共建的需要,是新时代赋予高职院校的重要责任和历史使命。文章研究高职院校大学生英语学习动机现状,通过对国内多家高职院校大学生进行问卷调查发现,英语学习动机始于学习兴趣、学习策略等内因及学习氛围与基础设施、学习资源与学习内容等外因。英语学习效能在很大程度上取决于内因,而外因对该群体...
关键词: 高校 生命安全 学前专业 安全意识 保护能力
切实有效地提高学前专业学生的安全意识与自我保护能力,已成为幼专院校刻不容缓的问题。文章主要从学前专业学生安全教育内涵、学前专业学生安全教育现状、学前专业学生生命安全教育策略三方面探讨高校学前专业学生生命安全教育机制的建设。
关键词: 现代学徒制 城轨专业 高职院校 人才培养 课程体系
现代学徒制被认为是推动我国高等职业教育创新发展的关键,高职院校城轨专业要适应现代学徒制改革的要求。文章针对哈尔滨科学技术职业学院城轨运营管理专业的现状,从人才培养模式、专业课程体系、教学方法和教学手段、育人平台建设、师资队伍培养、招生招工和文化环境等方面进行探索。
关键词: 师范生 数学学习 其他学科 学习兴趣 人才
师范生只要喜爱数学,就会在学好数学方面有很大的信心。文章探讨师范生的数学学习动力及其对其他学科学习的影响,分析课程因素、学习兴趣等之间的关系,指出教师应理论联系实际,不断提高自己的授课水平,使师范生具备过硬的数学知识,进而促进其他学科的学习。
关键词: 艺术毕业生 就业工作 高校 文化
随着高校毕业生人数逐年增加,就业形势愈加严峻,其中艺术类毕业生的就业问题尤其突出,主要集中在就业出路狭窄、专业不对口、满意度不高、就业率较低等方面。文章分析艺术毕业生就业问题的症结所在,并针对性地提出解决对策,以推进艺术生的就业工作。
关键词: 解剖组织学 实验课 显微互动 3d模拟 人体科学馆
人体解剖组织学是实践性较强的医学基础学科。文章探讨多种教学手段在解剖组织学实验课中的应用,指出数码显微互动能实现教学结合,3D模拟能使解剖结构更加直观,围绕人体科学馆开展标本实验课能使解剖实验规范科学。
关键词: 信息化 微课 高等数学 案例教学
微课是一种基于微视频的教学手段,具有短小精悍、展示性丰富等特点。文章以知识点“常数项无穷级数”为案例,探究高等数学教学中引入微课载体设计和组织课堂环节的策略,整个教学过程围绕微课展开,包含问题引入、微课展示、探讨分析、总结分享等环节,为学生展示数学微课教学的魅力,帮助学生建构可视化的教学课堂,对高等数学微课教学的设计和组织...
关键词: 项目导入法 室内设计 高职 学习小组
项目导入法是依托专业项目合并导入高校教学过程中的一种新型教学方法。该方法有利于还原真实的实践情景,促进教学过程趋于真实和专业,有利于学生提高实操能力。在现代高等教育强调专业知识和实践技能相结合的过渡时期,此种方法有着巨大的潜力。文章以建筑室内设计专业专题课程为平台,探索企业项目导入高教课堂过程中的教学瓶颈,总结经验,为今后...
关键词: 医学影像学 教学模式 改革创新 人才
医学影像学作为医学中一个重要的组成部分,在教学中应不断改革创新,紧跟时代步伐,培养出符合时代要求的人才。文章探讨医学影像学教学存在的问题,指出要在教学内容、教学方式、检测考核、教学工具方面改革创新医学影像学教学。
关键词: 体能素质 警察学院 训练法 体育锻炼
良好的社会治安环境需要具有坚强战斗力的人民警察队伍,需要人民警察有强健的体魄去努力工作,打击犯罪,保护人民群众的生命与财产安全。警察体能训练应当科学利用有限的时间和条件进行一些简单实用的贴近公安实践需要的训练,并注重不同个体的特点与工作岗位需要,因人而异、因环境条件而异、因训练阶段与训练水平而异,科学地组织训练,从而有效提...
关键词: 文化自信 理想信念 高职院校 青雅工程 中国梦 价值引领
以J学院在校生为研究对象,从一名负责团学工作的辅导员视角,结合大学生群体的自我认知,着重解析高职院校如何以中国梦及社会主义核心价值观作为大学生价值引领的旗帜和培养内容,并在此基础上重视高职院校的文化建设。同时根据实际分析J学院如何着力培养大学生理想信念,通过项目打造和思想引领,使大学生树立文化自信。
关键词: 高校体育教学 心理健康 身体素质 融合
高校体育教学与心理健康教育的融合不仅可以作为高校体育教学改革的新方向,而且可以作为丰富高校体育校本文化的重要辅助。文章以高校体育教学中心理健康教育的融入必要性为分析切入点,重点探讨和阐述高校体育教学中心理健康素质的引导思路及应用形式等。
关键词: 语文教学 心理健康 中职 渗透
在中职语文教学中渗透心理健康教育,要求语文教师能依据学生的实际情况,充分挖掘教材中的心理健康教育内容,在备课中渗透心理健康教育,在教学过程中渗透心理健康教育,在课后辅导中渗透心理健康教育。
关键词: 问题情境 政治教学 有效性 学习效率
在初中政治教学中,教师要注意整合各种问题,体现出教学目标;要注意开发各种教学资源,构筑整体框架;要注意引入时代资源,促使学生深入探究。利用这些方法创设整体化的问题情境,能提升政治教学效果。
关键词: 体验式教学 道德与法治 教学策略 学习效率
在初中道德与法治教学中,教师要积极开展体验式教学,促使学生提高学习效率。利用多媒体视频能激发学生联想,进而展开体验;拓展阅读能让学生内化认知,进而有更深刻的感受;角色扮演能让学生在实际体验中认识到行为的问题,进而有效地纠正。这些方法都有助于展开体验式教学,进而提高教学效率。
关键词: 数学教学 德育渗透 集体主义 素养
在数学课堂教学中对学生渗透德育,是数学教师义不容辞的责任。要在数学教学中渗透德育,数学教师就要做到:陶冶美好心灵,培养高尚情操,提高学生德育水平;渗透勤俭节约,奉献爱心教育,增强学生奉献意识;培养数学思维,端正数学态度,提高学生德育素养;加强集体主义,锻炼团队精神,培养学生集体责任感。
关键词: 数学教学 德育因素 行为习惯 成长
新课改的不断实施和推广,使社会各界对学生的品德素养也越来越重视。文章分析德育在教学中的作用和影响,探究把德育结合到数学教学中的策略,以提升学生的德育素养,让他们能朝着正确的方向成长。
关键词: 思想政治课 创新能力 培养 高中生 合作
在思想政治课教学过程中培养高中生的创新能力,是思想政治教育工作者面临的重要问题。文章分析总结思想政治课教学中培养高中生创新能力的途径,指出思想政治教师要努力创设情境,充分利用课本内容,大力开展学生自主学习,培养高中生的创新能力。
关键词: 音乐教学 素质教育 学习兴趣 教学效果
音乐课是非常重要的一门课程,如果教师不能很好地利用课堂时间做好音乐课教学,将影响学生的整体音乐素质。文章从培养学生对音乐的兴趣、创设互动教学环境、把合作教学带入音乐课堂、整合其他学科知识四个方面,探讨素质教育背景下的中学音乐教学实效性,以提高音乐教学效率。
关键词: 积极心理学 美术课堂 有效教学 教学策略
学生正处于人生的起步阶段,很容易被各种负面的情绪所影响,出现消极心理,从而影响健康成长。文章从积极心理学的概念和意义谈起,提出了积极心理学融入美术课堂教学的有效策略,具体包括:激发学生的学习兴趣,发挥教育的主导作用,营造积极的课堂环境,提升学生的实践能力。
关键词: 信息技术 翻转课堂 任务驱动 综合素养
网络资源给信息技术课堂增添了许多趣味性,在线平台的搭建,能引导学生在平台上进行在线交流。组成合作小组,在小组内部预留任务,能让学生在任务的驱动下,完成学习目标。学生在课后学习中,重点进行反思和总结,利用小部分时间将学习的新内容进行整理,提升了自身的信息技术综合素养。
关键词: 比较教学法 高中地理 学习习惯 学习效率
比较教学法因其教学理念和具体应用能切实提高地理学科的教学质量,成为一种非常有效的教学方法。文章从概念比较、图片比较、专题比较三个方面,探讨“比较教学法”视角下的高中地理教学效果,以提高高中地理课堂教学质量。
关键词: 初中语文 生本理念 课堂教学 教学策略
将生本理念运用于初中语文教学,是构建现代语文课堂的重要标志。文章分析初中语文教学“生本”理念落实的现状,指出教师要以学生为中心,科学处理好“生本”与“师导”的关系;以需求为基础,综合运用好多种教学手段;以学习为根本,确保语文学习取得实效。
关键词: 流行音乐 音乐教学 身心发展 创新
传统的音乐已经不能够满足学生的实际需要,在其基础上适当地加入流行音乐元素,不仅能够适应学生的发展,也能够紧跟时代的步伐。文章分析初中音乐教学的现状、流行音乐融入初中音乐教学的原则,指出初中音乐教学中融入流行音乐的策略:运用表演的方式,运用音乐评论的方式,创设教学情境。
关键词: 学前教育 音乐课堂 教学模式 内容
幼儿园音乐课堂的教学模式和教学内容关系着学前教育的效率。教师要探索科学的音乐课堂教学模式,设计幼儿易于接受的教学内容,促进学前音乐教学的长远发展。
关键词: 信息技术 素质教育 教学方法 能力培养
在初中信息技术教学过程中,教师要做到重视教学模式的变化,采用多种教学方法,融入有趣的知识,提高学生的兴趣。文章从用有趣的教学方式引导学生进入课堂、用多样化的教学方法激活课堂、用不同的教学模式巩固课堂三方面,探讨如何重视信息技术教学培养学生应用能力。
关键词: 初中数学 教学活动 问题 对策
当前,初中数学教学仍然存在很多问题。文章分析当前初中数学教学实践中存有的问题,指出提升初中数学课堂教学质量的具体对策:明确初中数学课堂教学的目标,不断改进和更新教学方法;拓宽数学学科的视野,给课堂创新提供有力的保障;做好自我反思,提升教师的教学能力;改革初中数学课堂教学,充分发挥学生在数学学习中的主体作用。
关键词: 信息技术 数学教学 综合能力 运用
数学课程具备一定的综合性,将信息技术与数学教学进行有机结合已成为数学教育发展的必然趋势。教师要运用信息技术激发学生的学习兴趣,创设合适的教学情境,帮助学生理解抽象数学知识,突破教学难点。
关键词: 农村 体育教师 专业能力 现状 对策
对于体育教师而言,继续教育既是其专业能力提升的动力因子,又是其提升体育教学质量的必要条件。文章探讨农村体育教师专业能力提升的意义,分析农村体育教师专业能力的现状,指出提升农村体育教师专业能力的对策:鼓励体育教师参加继续教育,丰富继续教育的培训方式,重视教师的个人反思活动。
关键词: 初中体育 个体差异 核心素养 教学目标
在体育教学过程中,教师要注重培养学生的核心素养。这一切都要建立在面向全体学生、尊重个体差异的基础上,才能促进学生的全面发展。文章结合教学经验,从科学分层、树立目标、合理评价三个方面探讨如何进行差异式教学,培养学生核心素养。
关键词: 初中英语 阅读教学 创新模式 素质
培养学生的英语阅读能力,既能够促进学生思维的发展,又能为学生成长成才提供有效帮助。文章从阅读教学模式的创新方向、阅读中的文化渗透、阅读技能的教学三方面,探讨如何在初中英语教学中培养学生阅读能力。
关键词: 初中生物 多元化 学习兴趣 策略
兴趣的培养应该切合实际,最好来源于学生已有的知识、生活资料或亲身实践,只有学生熟悉的或感兴趣的内容,才能引发他们参与的欲望,激发学习的兴趣。教师要通过其他学科来引发学生学习生物的兴趣、通过实际生活激发学生学习生物的兴趣、通过亲身实践提高学生学习生物的兴趣。
关键词: 数学 核心素养 能力培养 人才
目前,“核心素养”已成为教学的重点之一,教师教学不再仅仅关注书本上的知识,而是更加注重对学生品格的培养。为了提高教学质量,促进学生全面发展,越来越多的教师选择探索核心素养的培养路径,希望能够通过对核心素养的研究,更好地实现教学目标,培养出德、智、体、美全面发展的人才。文章主要阐述培养核心素养的方法。
关键词: 数学教学 思维能力 学习兴趣 培养
思维能力的培养对于学生的学习有着十分重要的作用,而数学是一门思维性很强的基础性学科,不仅要求学生认识和运用数字、图形、方程式等,还要求学生运用所学的知识进行思考、解题和应用。文章对数学教学中学生思维能力的培养进行探讨,指出教师要激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性;梳理新旧知识,让学生温故知新;合理创设教学情境,营造积极...
关键词: 初中生物 课堂教学 多样化 学习力
开展多样性生物课堂教学模式能极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。教师结合生物学科的特点,在课堂上选择不同的教学模式,能使学生的学习方式由被动接受训练转变为积极参与,主动探索,交流合作,创新发展,取得了很好的教学效果。
关键词: 语文教学 阅读活动 教学思想 比较 整合
教学思想支配着教学行为,教学行为决定着教学效果。要提高语文课堂教学质量,教师就要运用“比较”的思想、运用“合作”的思想、运用“整合”的思想指导课堂设计,增强教学实效,促进学生能力的发展。
关键词: 信息技术 任务驱动 信息意识 能力培养
部分学生目前对信息技术的了解仅停留在手机和电脑游戏的层面上,难以领会真正的信息应用技术。任务驱动法以建构主义理论为指导,有利于培养学生自主探究、合作交流和信息技术创新的能力,提升学生信息素养。在初中信息技术教学中,教师要从难易适宜、角色转换、搭建平台三个方面对学生进行任务驱动,培养学生良好信息意识。
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