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成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人才培养 大学生 就业 创新创业 实践教育 要素
实践教育是大学生就业创业教育的最有力手段,而对就业创业实践教育的各要素进行剖析,能够促使实践教育体系趋于完善。文章从微观视域对教师、学生和载体这三个要素进行分析,力图从宏观上调整实践教育的措施,进一步完善创新创业实践教育,真正培养适应社会发展需要的创新型人才。
关键词: 行动学习小组 高职院校 班级管理 人才培养
在充分调研和动员的基础上建立行动学习小组,以行动学习小组为平台和抓手发挥高职大学生自我管理和发展的积极性,能够对高职班级的管理产生积极作用。教师需要定期采取培训指导和评估等措施对行动学习小组进行优化,不断提升行动学习小组在高职院校班级管理工作中的成效,为社会培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
关键词: 乡村旅游 人才培养 途径 经济转型
当前经济转型形势下的安徽省乡村旅游人才培养滞后问题,已严重影响到安徽省乡村旅游业的发展。文章对安徽省乡村旅游业现状及人才培养环境进行分析,并提出乡村旅游人才培养的创新途径,以培养乡村旅游高素质人才。
关键词: 本科院校 日语专业 人才培养 日语实践教学 教学体系
日语是一门实践性很强的学科,为提升日语教学效果,培养符合社会发展需要的日语专业应用型人才,高校应重视日语专业实践教学。文章针对本科院校日语专业实践教学中存在的问题,提出构建应用型人才培养实践教学体系的措施:高度重视日语专业实践教学,制订应用型人才培养计划,加强日语专业实践教学设施建设。
关键词: 文化自信 高校思想政治教育 优秀传统文化 马克思主义 社会主义核心价值观
高校思想政治教育工作者应以马克思主义为根本,以社会主义核心价值观为指导,充分利用课堂、校园活动及网络等路径将文化自信教育融入思想政治教育中,帮助大学生树立文化自信,促使大学生成长为品学兼优的创新人才。
关键词: 高职院校 校园安全 突发事件 风险管理
当前高职院校校园安全和突发事件防控工作正面临一些问题和挑战。文章基于风险管理理论,结合PDCA循环理念,构建校园安全与突发事件全面风险管理体系的基本框架,提出体系的实施方案,保障高职院校的有序、持续、健康发展。
关键词: 高职 建筑装饰专业 专业化教学
高职建筑装饰专业学生应该掌握丰富多样的设计表现技法,能够根据不同的场合和需求,灵活运用各种设计表现技法绘制建筑装饰设计图。教师在教学中应该通过构建模块化的教学模式、加强讲解与实践环节的结合、基于互联网平台促使学生自学、重视对学生作品的考核评价等方法,提高学生的建筑装饰手绘设计能力。
关键词: 儿科实习 本科生 自主学习能力 自主学习计划
文章针对如何在儿科实习中培养本科生的自主学习能力展开论述。提出的具体策略有:引导学生制订自主学习计划,督促学生积极参与自主学习,积极就自主学习进行广泛交流。
关键词: 大学音乐教育 通识课程 重要意义 教学构想
大学音乐教育学科的设置,能够促进学校美育及德育的发展,能够促进大学生能力的提升。大学音乐教师应不断探索音乐教育学科的教学策略,将乐理教学落实到学生的练习环节,在歌唱教学中注重理论知识教授与能力培养的结合。
关键词: 艺术设计专业 教育问题 教学策略 创新能力
培养艺术设计专业创新型人才,是高校艺术设计类专业的教学目标。教师应不断探索提高艺术设计专业教学质量的策略:对教学相关要素进行改革,注重培养学生的创意和创新能力,注重理论教学与实践教学的结合。
关键词: 五年制高职 班级管理 破冰 信任关系 共同目标
学生的“倦怠感”不仅会影响班级管理工作,更会消磨学生学习和参与集体活动的积极性,危害较大。教师可通过开展“破冰活动”、建立师生信任关系、向着共同的目标努力等手段消除学生的“倦怠感”,创建优秀的班集体。
关键词: 中职学校 班级管理 班风 学风
在中职学校班级管理工作中,班主任应根据职校生的特点,从树立优良的班风、学风入手,解开学生的心理枷锁,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,提高班级的凝聚力,促进学生成长成才。
关键词: 案例教学法 中职 德育课堂 案例选择 案例展示 评价
将案例教学法应用于中职德育课堂,能够推动学生对知识进行更加深化细致的理解,有助于激发学生的学习兴趣和积极性,有助于培养学生的创新性思维。教师在中职德育课堂中运用案例教学法的策略有:做好案例的选择与编辑;巧妙展示案例,精心组织课堂讨论;做好评价,充分发挥评价的作用。
关键词: 道德与法治 生活化教学 生活情境 生活经验 生活实践
联系生活,构建体验式道德与法治课堂,可以加深学生对道德与法治知识的理解,激活学生的感受,帮助学生树立正确的道德与法治观念。教师应该从以下几个方面着手构建生活化的道德与法治课堂:创设生活情境,升华情感;链接生活经验,活化思维;开展生活实践,外化于行;关注生活表现,立体评价。
关键词: 初中 班级管理 管理质量 提升 对策
文章针对初中班级管理的主要难题提出有效对策:加强班级文化建设,营造良好学习氛围;引入量化管理体系,提高班级管理效率;发挥榜样的力量,引领班级学生积极向上;整合多方力量,形成班级管理合力。
关键词: 思想品德课 农村中学生 心理健康教育 抗挫教育 情绪教育 人际关系教育
在农村中学思想品德课教学中,教师应注重渗透心理健康教育,培养学生积极健康的心理,促进学生健康成长。教师应从加强抗挫教育、情绪教育和人际关系教育入手,在思想品德课中渗透心理健康教育。
关键词: 班主任工作 家校互动 管理效率 家长会 日常交流
良好的家校互动有助于班主任及时掌握学生的思想动态,有助于提高管理班集体的效率。班主任需制定切实有效的家校互动策略:注重与家长互动的技巧与方法;以家长会为主,进行有效的家校互动;注重与家长的日常交流。
关键词: 低年级学生 行为习惯 培养 终身发展
教师在低年级阶段重视培养学生良好的行为习惯十分必要,学生良好行为习惯的养成对其终身发展有重要的促进作用。教师应在日常教学中重视培养学生集中注意力的习惯、独立学习的习惯、勇于表达自我的习惯。
关键词: 真教育 真教师 真学生 求真
教师应追求“真教育”,教会学生“求真”,教会学生做“真人”。真教育是从教师心里发出的,可以直抵学生心灵深处,让学生收获更多、受益更深、影响更久。教师应做一名阳光的真教师,教一群快乐的真学生,塑一种长远的真教育。
关键词: 班级管理 后进生 转化 策略
后进生转化工作一直是班主任教育管理中的一项艰巨任务。要培育良好的班风、学风,全面提高教育教学质量,班主任就必须做好后进生转化工作。班主任要善于在后进生身上找优点,发现积极因素,及时鼓励和表扬,使之发扬光大。
关键词: 农村 留守儿童 德育 现状 对策
农村学校留守儿童德育工作现状不尽如人意,学生的德育发展受到限制。学校、家庭及社会要多方施力,重视农村留守儿童的德育工作。提高农村留守儿童德育效果的对策有:改善学校的德育环境,促进家庭的有效沟通,营造良好的社会环境。
关键词: 道德与法治 审美教育 核心素养 生活 讨论 社会实践
道德与法治课程应该对学生进行全面细致的美的启蒙教育,全面提升学生的道德与法治核心素养。教师可以从联系生活、组织讨论、参与社会实践活动等方面入手,让学生在日常学习和生活中发现美、探究美、触摸美,培养学生的思维模式、观察能力和探究技能等各项能力,以及正确的“三观”。
关键词: 五年制高职学生 人际交往 团体心理辅导 研究
目的:探索团体心理辅导在五年制高职护生中的运用效果,为学校心理健康教育活动提供方法和经验。方法:以团体动力学、精神分析理论、需要层次理论作为理论指导,针对五年制高职护生在人际交往中的问题,设计团体心理辅导活动方案。结果:学生踊跃报名,在团体活动中真诚参与所有项目,尊重他人,学会了接纳自我和表达自我。结论:团体心理活动受到学生的...
关键词: 人事管理工作 人事专干 责任意识 人际交往能力 理论知识
人事工作是学校工作的基础,是维系学校教育教学工作各环节的纽带,是架设在各部门之间的桥梁。人事工作面向全体教职工以及各个部门,每一项工作都直接关系到教职工的切身利益。人事专干必须时刻将教职工的利益放在第一位,树立“全心全意为教职工服务”的思想。人事专干要有责任意识和奉献精神,不断提高人际交往能力和水平,要具备扎实的理论知识,...
关键词: 中职学校 创客教育 措施 创客教育水平
创客教育已逐渐兴起,文章主要对中职学校如何有效开展创客教育进行探讨。要重视创客文化入校园、建设创客基地或空间、开展创客技能竞赛活动、开展创客社团活动、开发中小学职业体验项目、编写创客教育教材、注重创客教育课题研究、增强教师的创客意识、开展创客大讲堂活动,以提升创客教育水平。
关键词: 语文教学 阅读教学 教学质量 措施 语文素养
阅读教学是语文教学中的重要内容,教师应重视阅读教学,培养学生的阅读能力,提升学生的语文综合素养。语文教师要注重对学生阅读兴趣的培养,结合教材内容开展阅读教学,结合现实生活创新阅读教学方式。
关键词: 高中语文 文言文 现代素材 故事导入 比较阅读 拓展阅读
在高中文言文教学过程中,教师可以充分利用现代素材,让学生对文言文产生亲切感,更好地学习文言文,提高学习效率。教师在高中文言文教学过程中融入现代元素的方式有:故事导入,拉近与文本的距离;比较阅读,探求文言文的魅力;拓展延伸,指向生活实际。
关键词: 初中英语 翻转课堂 应用 策略 教学质量
作为一种新型课堂教学模式和组织形式,翻转课堂为教育改革提供了新的思路和方向。翻转课堂更加强调学生学习兴趣的激发,注重学生自主学习能力和协同创新能力的培养,这些特点都与英语新课程改革的要求不谋而合。文章主要探讨翻转课堂教学模式在英语教学中的应用策略。
关键词: 小高考 物理教学 学讲计划 保c冲a
在物理课堂上,总有一些基础薄弱而又不爱学习的学生。教师应针对他们的特点,结合“学讲计划”课堂教学模式开展教学,最大限度地提高他们的学习效率,促使他们在物理小高考中保C冲A。
关键词: 高中物理 实验教学 核心素养 小组合作 创新
教师在物理教学中应注重创新引导,充分发挥学生的主体性,借助实验的优化吸引学生,让学生主动参与到教学中,促进学生核心素养的提升。教师可采取以下措施优化实验教学:小组合作,培养协作能力;结合实际,激发探究兴趣;鼓励创新,提升学科素养。
关键词: 高中地理 情境教学法 古诗 多媒体 合作
教师在高中地理教学中有效运用情境教学法,能够提高学生的地理学习兴趣,提升高中地理课堂教学质量和效率。高中地理教师应以生为本,从学生的学习需求出发,创设古诗情境、多媒体情境、合作情境等,科学有效地开展情境教学。
关键词: 信息技术课 游戏 原因 方法 效果
在信息技术课程教学中恰当引入“游戏”,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。文章结合具体教学案例,分别对在信息技术课堂中运用“游戏”的原因、方法及效果进行分析和论述。
关键词: 体育教学 动态备课 以生为本 教学效率
为提高体育教学效率,体育教师要做好动态备课。动态备课是基于学生本位的一种备课方式。教师进行动态备课的策略有:基于学生认知,精备“规范演示”;基于学生疑惑,精备“指导策略”;基于学生错误,精备“课堂生成”。
关键词: 语文 主题教学 语文素养 教学方案 课堂氛围 写作
主题教学模式能增强学生的语文综合素质,培养学生学习语文的大局意识。教师应从单元主题入手进行知识点导入,掌握好主题导向,引领学生品悟文章的思想内容和语言特点,学习写作技巧,培养和提升学生的语文素养。
关键词: 语文教学 阅读 写作 作文能力
阅读和写作是语文教学的重点和难点,这两个部分紧密相连、相互促进。教师要科学处理阅读与写作教学之间的关系,为学生选择适合的阅读素材,坚持以写促读、以读促写的原则,让学生带着问题阅读,多动脑,多练笔,提升作文能力。
关键词: 数学教学 数形结合教学 图形构建与使用能力 教学质量
教师在数学教学中应抓住图形教学的优势,从实际图形构建、电子构图、课外建模等角度入手开展数形结合教学,培养学生的图形构建与使用能力,提高学生的数学综合素养,提升数学课堂整体教学质量和效率。
关键词: 英语教学 文本阅读 思维能力 核心素养
读“活”文本,培养学生的思维能力,提高学生的英语核心素养,是英语教师的重要任务。教师在英语阅读教学过程中应该让学生提出建议,培养深刻性思维;扮演角色,培养敏捷性思维;想象迁移,培养创造性思维。
关键词: 数学教学 核心素养 培养 现状 策略
发展学生的数学核心素养与传统的数学教学理念相比,具有鲜明的时代特色,同时对教师和学生也提出了更高的要求。文章在分析数学课堂教学现状的基础上提出发展学生数学核心素养的策略:增强教师意识,确定发展学生核心素养教学目标;重视情境教学,培养学生的实践能力和创新思维。
关键词: 数学 解题能力 教学素材 生活素材 操作素材 开放素材
教师在数学教学中应巧妙运用教学素材,培养学生的数学解题能力,提高学生的数学核心素养。教师应该引入生活素材,调动学生已有知识经验,引入操作素材,让学生亲身体会问题含义,引入开放素材,为学生创设广阔思维空间。
关键词: 数学教学 计算能力 态度 训练 竞争
数学计算能力是一项基本的学科技能,新课程改革对学生的计算能力提出了更高的要求。学生计算能力的提升是一项系统工程,涉及学科知识层面、思想工作层面、管理技巧层面和教育艺术层面等。教师可采取以下策略提升学生的数学计算能力:端正计算态度,训练严密思维;开展典型训练,积累计算经验;引入竞争机制,实现自我超越。
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