成才之路杂志是由黑龙江省科学技术协会主管，黑龙江省创联传媒集团主办的一本省级期刊。
成才之路杂志创刊于1999，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 微时代 高职大学生 思想政治教育 人才培养
高职院校要顺应微时代的发展趋势,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作方法,探索微时代背景下大学生思想政治教育路径,培养担当民族复兴大任的时代新人。要注重建立现代化思想政治教育工作平台,在思想政治教育工作中融入时尚元素,提升高职院校教师队伍综合素养,增强思想政治教育时效性,促进大学生全面发展。
关键词: 人才培养 护理专业 临床实习 网络教学平台 重构
实习是检验学生学习效果的重要途径,是实践教学的主要方式。文章结合网络教学的特点,针对护理专业临床实习教学出现的一些问题,从实现线上线下教学相结合、注重“双线”管理、重视人文素养培养、构建多元化评价体系等方面研究如何基于网络教学平台重构实习教学过程,以优化实习教学环节,提高应用型人才培养质量。
关键词: 教育 接班人 人民 社会主义 建设者 大计
在全国教育大会上指出:以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育是党之大计、国之大计,是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
关键词: 精准扶贫 精准资助 育人工作 贫困大学生 人才培养
精准资助符合社会主义办学方向的根本要求,满足了新时代高校家庭经济困难大学生的实际需求,体现了高校人才培养的根本目标。针对高校开展精准资助工作存在的问题,从注重精确识别、精确帮扶、精准管理等方面研究高校开展精准资助工作的策略,旨在帮助贫困大学生实现大学梦,确保他们顺利完成学业,成长为高素质人才。
关键词: 声明 文章 作者 版权 稿酬 时向 期刊
一、为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已被《中国基础教育期刊文献总库》及CNKI系列数据库收录,其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章评价统计分析资料。如作者不同意文章被收录,请在来稿时向本刊声明。二、本刊整体版权属成才之路杂志社所有,未经许可,不得以任何方式复制、选编;本刊善待每...
关键词: 高校英语 教学改革 思维模式
互联网在教育教学领域的运用越来越广泛,将“互联网+”思维模式融入高校英语课程教学,既能提升大学生学习兴趣,又能促进英语教学效率的提高。文章从重视改变传统的教学模式,努力构建基于新技术的师生关系、提升互动效果,构建基于网络技术的英语教学资源平台库等方面,探讨“互联网+”思维模式下高校英语教学改革的思路。
关键词: 教育 学术 人才 光盘版 检索 学术期刊 投稿
为了进一步提高本刊学术水平,扩大学术影响力,为了广大作者的来稿更规范,提高来稿的刊用率,投稿前请您认真阅读本刊投稿须知。依据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》及其他相关规定,特将投稿有关事项敬告如下:一、来稿要反映人才教育与培养领域学术研究的前沿问题,反映当前各学科人才教育与培养工作中的重点和热点问题以及一线改革与...
关键词: 高职院校 信息化教学 教学质量 教师专业化
信息化教学是以信息技术为基础的新教学模式,有利于推动课堂教学改革,提高课堂教学效果,提高人才培养质量。文章分析高职院校信息化教学存在的一些问题,从转变高职院校教师的思想观念、打造一支信息化素质较高的教师队伍、建立健全信息化教学支持机制等方面,研究改善高职院校教师信息化教学现状的对策。
关键词: 微课 个人理财 实践教学 课程改革
微课在高职个人理财课程中的应用,可以有效地转变传统教学模式,有利于培养学生的专业实践能力。文章分析微课在高职个人理财课程教学中的优势,从注重教学内容设计、注重教学形式设计、注重课程项目的设计、注重微课的实践教学、采用灵活多样的微课应用模式等方面,研究微课在高职个人理财课程教学中的实施策略。
关键词: 技能大赛 电气自动化 教学改革 人才培养
对于高职院校电气自动化专业来说,技能大赛的出现丰富了教学形式,有利于促进专业的发展,有利于培养双师型教师,提高学生的专业技能和职业能力。文章分析高职院校电气自动化专业的教学现状,从注重赛教结合,加强硬件建设,注重优化课程体系,注重通过技能大赛促进专业教学,注重通过技能大赛推广电气自动化教学项目等方面,研究通过技能大赛促进高职电...
关键词: 高职院校 专业英语 教学改革 教学质量
文章分析高职院校专业英语教学存在的问题,并从注重转变教学理念、转变教学模式、提高专业英语课程比重、提升英语教师教学水平等方面探讨高职院校专业英语教学改革思路,以进一步提高高职大学生的专业英语应用能力。
关键词: 情境教学法 妇产科 讨论 多媒体 角色扮演
情境教学法在医科大学妇产科教学中的运用,是一个值得深入研究的课题。教师要灵活运用情境教学法,注重创设讨论情境、多媒体情境、角色扮演情境等,以营造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
关键词: 高校教育模式 传统教育 全局化 教育改革
传统教育模式存在知识割裂、教学主体错位、考核方式刻板等问题,影响学生创造力的培养,容易出现高分低能的现象。基于全局化思维,文章从课程体系设计、课堂教学应用、考核方式三个方面对高校全局化教育模式进行研究。
关键词: 集中教学法 英语教学 教学效率 人才培养
集中教学法强调适当集中,能将语音、单词、语法和课文适当地结合在一起进行系统的教学,这能激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效率。文章对集中教学法进行介绍,并对集中教学法在高校英语教学中的应用进行探讨。
关键词: 德育 高校 资助育人体系 人才培养
做好高校贫困生资助工作,保证高校贫困生顺利完成学业,是国家促进教育公平的一项重大举措。当前,高校资助体系还不够完善,存在一些问题。高校要把育人与资助有机结合,更好地促进贫困生身心健康发展。文章分析高校贫困生资助工作体系存在的主要问题,探讨德育视野下高校资助育人体系的构建与完善。
关键词: 道德与法治 质疑能力 思想道德教育 法治意识
从道德与法治教学现状出发,分析学生质疑能力弱的成因,并通过教学实践研究对策。要帮助学生树立正确的质疑理念,引导学生掌握多样化的质疑方法,营造和谐民主的教学氛围,促使学生形成敢问、乐问、善问的学习品质。
关键词: 道德与法治课 生活化教学 思想品德 立德树人
道德与法治课程教学是学校立德树人工作的核心,文章对道德与法治课堂生活化教学对策进行研究。要注重联系生活,寓教于学生的生活情境;融入生活,寓教于学生的参与体验;理解生活,寓教于学生的价值思辨;创设情境,寓教于活跃的法治课堂;加强学习,提高教师自身教学能力。要通过生活化教学,提高道德与法治课程教学实效性,引导学生做合法公民,过健康生...
关键词: 农村初中 德育工作 思想道德教育 人才培养
德育工作是塑造人的灵魂的工作,是学校教育教学工作的核心。针对新时期农村初中学校德育工作存在的一些问题,文章探讨新时期加强农村初中德育工作的具体策略。要注重加强农村社会环境的治理,为学生营造和谐的成长环境;转变教师的思想观念,在各个学科教学中渗透德育;与学生家长积极沟通,家校配合形成教育合力。
关键词: 新时期 初中班主任 班级管理 人才培养
初中生处于成长的重要阶段,是性格及综合素质形成的关键时期。探索有效的管理策略,提高班级管理工作效率是班主任要认真研究的课题。文章分析新时期班主任管理工作面临的挑战,并从注重转变教育观念,建立新型师生关系,有效做好班级日常管理工作,深入细致地了解每一个学生等方面,研究提高班主任管理工作效率的策略。
关键词: 班主任 班级管理 沟通艺术 身心健康
班级管理是班主任工作的重要组成部分,对课堂教学活动和学生日常生活有着很大的影响。班主任应当掌握沟通艺术,提高班级管理质量。在管理过程中要用爱沟通,用心教育,做到言之有理,一视同仁,以生为本,寓教于乐。
关键词: 班主任 班级管理 垂范意识 赏识意识 责任意识
班主任是班集体的灵魂,是班级的组织者和领导者,全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。在平时的班级管理工作中,班主任应树立垂范意识、赏识意识、责任意识,做好学生成长的引路人、和谐氛围的协调者、优良班风的培育者,以无声无形的教育力量去启迪学生、感召学生,为学生的健康成长打下坚实的基础。
关键词: 德育工作 中华优秀传统文化 渗透 思想道德素养
中华传统文化源远流长,博大精深,蕴含着丰富的德育资源。在学校德育工作中渗透中华优秀传统文化,是提高德育工作实效性的重要手段。文章从注重提高教师的文化素养、增加与优秀传统文化相关的教学内容、创设良好的校园文化环境、利用多媒体进行教学等方面,对德育工作中优秀传统文化的渗透进行研究。
关键词: 网络成瘾 无聊感 自尊 学业挫折 亲子关系 同伴关系
文章阐述网络成瘾的界定及影响,从无聊感、缺乏自尊、学业挫折、亲子关系冲突、同伴关系不佳等方面分析网络成瘾的成因,有针对性地提出网络成瘾的对策,以帮助孩子学会合理使用网络,形成健康的心理,收获快乐的人生。
关键词: 农村 初中生 隐性辍学 对策
农村初中生不同程度地存在“人在心不在”“学籍在人不在”的隐性辍学现象,值得社会广泛关注。文章分析农村初中生隐性辍学的原因,从注重疏导与引导、注重创设良好的成长环境等方面,探讨隐性辍学问题的对策。
关键词: 家校共育 教育质量 协调 实践
家校共育有助于教师了解学生的家庭教育情况,有助于家长了解学生在学校的表现,共同优化教育环境,更好地促进学生健康成长。当前家校共育还存在一些问题,学校应该采取相应的解决措施,以促进家校共育的顺利推进。要注重统放有度,激发家校共育积极性;注重广拓路径,共同打造开放模式;注重角色转型,合作构建协同课程。
关键词: 语文教学 阅读教学 泛读 精读 作文 做人
酷爱读书,善于读书,旷日持久,便会满腹经纶,谈吐不高雅都很难。语文教师要常怀平常心,不跟风扬场,在语文阅读教学中要引导学生注重泛读与精读的有机结合,同时还要做到教语文、教作文与教做人同步进行。
关键词: 语文教学 名著导读 教学设计 个性化
语文教学应重视经典名著的阅读指导,使学生接受人文精神的陶冶,领悟传统文化在现代生活中的审美价值。初中生的名著阅读还存在一些问题,文章从初中生名著个性化阅读的角度,对初中生名著导读课设计进行探讨。
关键词: 语文教学 学习任务群 高中语文 群文阅读
学习任务群是高中语文新课标提出的新概念,设计适当的学习任务群对于高中语文群文阅读教学具有积极的促进作用。文章探讨学习任务群与群文阅读的关系,提出学习任务群在高中语文群文阅读教学中的具体应用策略。
关键词: 高中生 政治学科 参与意识 思想政治素质
作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的高中生,必须做到与时俱进,开拓创新,坚定政治信念,始终将提高个人综合素质、服务社会作为前进动力。要主动学习政治基础知识,奠定政治参与基础;积极获取时事政治内容,提升个人政治素质;自觉提高政治参与意识,增强政治参与动力;明确公民的权利与义务,提高政治参与质量。
关键词: 汉语思维 英语思维 英语学习 对策 应用能力
中英思维有一定的差异,这种差异导致英语和汉语在组词、造句、篇章结构等方面有着明显的不同,对高中生的英语学习产生影响。文章阐述中英思维的具体概念,分析中英思维的主要差异,并从培养对英语的兴趣、与文化背景知识有机结合、创设英语情境培养语感、夯实英语基础等方面,对增加中英思维积极影响的应对策略进行研究。
关键词: 幼儿教育 学习故事 创新 教育评价
借鉴“学习故事”理念进行教育评价,能有效记录幼儿行为的复杂性,并制定相应的教学方案。文章从对比、寻找切入点,对接、寻觅关联点,跟进、寻求生长点等方面研究借鉴“学习故事”理念,创新幼儿教育评价方式。
关键词: 小学英语 课堂教学 实效性 教学质量
教师要把提高英语课堂教学实效性作为教学研究的重点,并且把有效课堂研讨课和达标课作为教学常规来抓。文章结合“英语课程教学要注重工具性和人文性的统一”这一理念和教学实例,对提高英语课堂教学实效性进行探讨。
关键词: 初中历史 家国情怀 历史教学 历史事件
历史知识的学习不仅可以增进学生对具体历史事件的了解与认识,还可以培养学生的家国情怀。家国情怀是中华优秀传统文化教育的重要内容,历史教师要注重加强历史课程教学,挖掘教材中的家国情怀教育因素,加强学生的情感体验,将课内知识与课外知识结合,组织学生开展家国情怀拓展活动,促进学生健康成长。
关键词: 初中英语 自主学习能力 教学方法 能力培养
英语新课程标准把培养学生自主学习能力作为英语课程任务之一。教师在英语课程教学过程中要注重端正学生学习英语的态度,培养学生良好的英语学习习惯,采用有效的教学方法引导学生自主学习,成为学习的主人。
关键词: 核心素养 高中地理教学 综合思维能力 能力培养
综合思维能力主要反映学生综合分析地理各要素之间关系的能力,是地理学科核心素养的关键内容。文章从注重激发学生的创新意识、培养学生发散思维,注重启发与引导、培养学生的形象思维,注重引导学生发挥想象力、拓展学生的思维空间等方面,对高中地理教学中培养学生综合思维能力的方法进行研究。
关键词: 高中地理 地理实践力 渗透 能力培养
教师在高中地理教学中渗透地理实践力培养,可以激发学生学习兴趣,提高学生的地理核心素养。文章从利用周边自然环境及人们的体验、引导学生开展一些力所能及的实验活动等方面,对培养学生的地理实践力进行研究。
关键词: 英语教学 口语能力 口语训练 能力培养
英语课程教学的一个重点和难点是培养学生的口语能力,使得学生有效运用英语语言进行沟通互动,消除哑巴英语等现象。针对英语口语教学现状,文章对提高学生英语口语能力的策略进行研究。要注重指导学生复述课文,锻炼口语能力;注重设置课前演讲环节,发展口语能力;注重安排课堂表演活动,改善口语能力。
关键词: 小学语文 口语交际能力 教学策略 能力培养
口语交际是语文教学难点,教师为学生创设利于学生口语交际训练的情境,激发学生表达欲望,才能提高学生口语交际水平。文章以语文教学为例,从创设氛围、借助图画、融入生活三个方面探讨培养学生口语交际能力的策略。
关键词: 陶笛 音乐教学 核心素养 审美能力
教师在音乐教学中要帮助学生掌握陶笛演奏技巧,提升学生的音乐文化理解能力,发展学生的音乐核心素养。要指导学生学会控制气息,提升感染力度;学会应用舌头,吹出连奏断奏效果;学会进行多声部演奏,提升综合能力。
关键词: 美术活动 创造力 幼儿教育 能力培养
幼儿教师在美术教学活动中要灵活运用组合联想的方式,彰显幼儿的个性,要多带领幼儿体验生活美,让幼儿获得细致的生活感受,要给幼儿充分的空间,让幼儿随心所欲地自由表现,以培养幼儿的创造力。
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