关键词：全美幼儿教育协会 幼儿教师 教师教育 美国 

摘要：全美幼儿教育协会根据准幼儿教师的不同学历、不同水平,制定出了全国统一的核心标准和三套层次化的培养标准,指明了幼儿教师的培养方向,提高了幼儿教师的入职起点,为幼儿教师的专业发展奠定了良好的基础。我国的幼儿教师职前培养标准在价值取向方面应服务于每一个幼儿,重视教师专业知识和能力的发展,凸显评价的教育智慧,加强家庭和社区的伙伴关系;幼儿教师职前培养标准在设置时应表现出群体参与性、可操作性、层次化和发展性等特点。

成都大学学报·社会科学版杂志要求:

{1}引文请务必核对原文，确保信息准确无误。

{2}编辑部有权酌情删改来稿，如不同意请予说明。

{3}本刊有权对采用稿件进行删节、修改。如有异议，请在投稿时声明。

{4}作者简介须标注作者的工作单位、主要职务职称、联系方式（电子信箱和电话）等。

{5}关键词3-8个，尽量采用标准主题词，若主题词表中无该关键词的可使用自由词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社