成都师范学院学报杂志

试论儿童本体价值对当前教育的新启示

关键词: 儿童本体价值  制约因素  科学发展现  权威  

随着社会的发展,儿童本体价值日益受到关注.但由于各种制约因素的影响,儿童本体价值往往被抛于教育实践之外.为了使儿童本体价值得到最大限度的实现,就必须树立儿童的科学发展观,同时教师要树立真正的权威,提高自身的"新"人文精神.

透析课改理念下师生观的新取向

关键词: 课改理念  传统观念  

21世纪的教育,就是要在课改理念下,全面提高人的素质,充分发挥人的潜能.面临教育改革发展的新时期,我们要充分认识传统观念与市场经济下师生观的局限,努力探索课改理念下师生观的新取向.

浅谈英语教育中的应用能力导向问题

关键词: 英语教育  应用能力  导向  措施  

本文首先讨论了我国目前的英语教育存在的几个突出问题.进而提出了以应用能力为导向的英语教育新思想,并阐述了这一思想的具体含义.最后本文结合自身工作体会,给出了一些在英语教学中贯穿应用能力导向的措施和建议.

儿童依恋类型的影响因素分析及安全型依恋的培养

关键词: 依恋类型  影响因素  应对策略  

本文对影响依恋形成的几个因素进行了分析,这些因素来自父母、家庭以及儿童自身三方面,并且针对这些影响因素我们提出了相应的应对策略,对于培养安全型依恋的儿童具有重要参考价值.

论学前双语教育的实施

关键词: 学前  双语教育  目标定位  多元  课程设置  

本文对实施学前双语教育提出几点思考:对学前双语教育要有正确、多元的目标定位;对学前儿童学习双语要有良好、宽容的心态;学前双语课程设置与实施要科学化、科研化;丰富环境,为幼儿营造浓郁的双语学习氛围.

谈谈“学生应该走在老师的前面”

关键词: 提前预习  认真上课  及时复习  充分练习  

"学生应该走在老师的前面"这个简单而有效的道理在教与学中常常被忽略.本文从学习的四个环节:预习、上课、复习和练习具体地分析了"学生应如何走在老师的前面".

别再让教师成为教材的“奴隶”——新课改中教师教材观的落后现状与对策

关键词: 新课改  落后教材现  现状  成因  对策  

在传统教材观中,教材是教师的绝对权威,是不可变动的"圣经",教师沦落为教材的"奴隶",而且这种落后的教材观仍然存在于一些教师的头脑中,阻碍着新一轮课程改革的实施进行.这是一个值得我们深思的问题.本文在访谈教师了解现状的基础上,分析了落后教材观的成因,提出改变此现状的对策.

网络对青少年自我控制力的影响

关键词: 网络  青少年  自我控制力  影响  

自我控制力对青少年的成长有重要作用,随着网络对青少年的影响日益扩大和深远,网络对青少年自我控制力的冲击不容忽视.本文具体分析了网络对青少年自我控制力五个方面(抑制冲动行为,抵制诱惑,延缓满足,制定和完成行为计划,采取适应于社会情境的行为方式)的影响.

走进孩子心灵 注重家庭教育——从家庭教养方式引发的思考

关键词: 家庭  教育  孩子  行为  

家庭是所特殊的学校,对人的一生都起着特殊的作用.家庭教育是儿童行为指导的重要基础,也是整个教育的基础.本文试图对家庭教育的意义、重要性和途径等进行阐述,旨在提高人们对家庭教育的重视.

关于小学语文口语交际研究与实验的几点思考

关键词: 口语交际  特点  策略  途径  关系  

小学语文口语交际课具有情境性、互动性、规范性、综合性的特点.小学语文口语交际一般教学策略是创设情境,激发兴趣;双向互动,多向交流;整体训练,全面发展;积累生活,积累语言.阅读教学中实施口语交际训练的一般途径是挖掘教材所蕴藏的教育因素,进行思维训练;续(新)编故事;演课本剧;充分利用教材的背景知识进行训练.口语交际能力培养与阅读、习作...

在小学语文教学中培养学生的非智力因素

关键词: 诱趣  激情  砺志  个性  人文  语文教学  

非智力因素是智力因素健康发展的推动剂.从调动学生学习兴趣;激发学生积极健康的学习情感;磨砺坚强的学习意志;关注学生的个性品质;提高学生的人文素养等方面培养学生的非智力因素,让非智力因素积极推动智力因素的发展,进而促进智力因素和非智力因素的协调发展.

以生活为源泉 拓宽习作渠道

关键词: 生活  现代教育技术  渠道  拓宽  课堂教学  课题研究  自然景色  学生  教师  

教师怕教作文,学生怕写作文,这是当前小学作文教学中存在的普遍问题.这些问题产生的根本原因是教师,是"奉命而教",学生是"奉命而作".结果呢?学生作文内容有的不真实,说假话;有的不具体,说空话;有的缺乏真情实感,说套话.针对这种现状,我们开展了"运用现代教育技术,改进作文课堂教学"的课题研究,将绚丽多彩的大自然景色、丰富多彩的火热生活通过现...

树立课改新观念 培养学生主体意识——对小学语文开放式教学的认识与实践

关键词: 开放式教学  主体意识  教育改革  语文  小学  学生  课程改革  教育观念  更新观念  

深化教育改革是以课程教材为切入点,对教育观念、教学内容、教学方法、教学途径及教学评价的系统的改革.更新教育观念是课程改革的前提,在课程改革中起着导向和激励的作用,否则将迷失方向,使课程改革无法贯彻实施.而更新观念,首先是育人目标观念,即以人为本的观念.教育的根本功能是促进人的成长与发展,教育的一切改革最终要以促进入的发展为指导...

让学生在心灵对话中流淌“激情”

关键词: 学生  心灵  激情  阅读教学  课程标准  相互促进  文本  价值观  教师  

诗意，让激励更美丽

关键词: 激励方式  诗意  美丽  传统教学  教育教学  小红旗  革命性  人性化  

激励,是低年级教育教学中不可缺少的辅助手段.没有激励,儿童的兴趣难以持久;没有激励,课堂的组织缺少灵动、缺少你追我赶的热情.而我们传统教学中,常见的奖励小五星、小红旗等方式已日渐显出了陈旧与单一.在大力开展课改的今天,传统的激励方式也应该"变变脸",由小五星、小红旗类的"革命性"激励转向更诗意、更人性化的激励,是我们努力探索的一个...

语文课堂上要注意讲的“量”

关键词: 语文教学  课堂  教学改革  教研室  教师  高中  

近日,获悉市、县教研室在视导了我县的高中教研课后,给予了肯定,同时提出了诸多问题,其中最引我注意的莫过于"课堂讲述过多"的这一问题,颇多感慨和思索.

如何让孩子喜欢阅读，产生阅读兴趣

关键词: 课外阅读  兴趣  孩子  课程标准  学生  

新的课程标准提出,要让学生"喜欢阅读,享受阅读兴趣."是啊,有兴趣才会喜欢,才会使阅读成为一次快乐的体验.而课外阅读作为课内阅读的延伸,能拓宽视野,发展智力,陶冶情操,从而提高学生的语文素养.怎样才能让学生喜欢阅读,感受到阅读的乐趣呢?

职高生语文学法指导浅见

关键词: 学法指导  前提  途径  内容  原则  

教学就应教学生以学法.在职高学生语文学法的指导上,明确学法类别是基本前提,选用恰当的指导形式是必要途径,分层指导学法的系列构成,进行常规性学法指导、传统基础性学法指导、现代创新性学法指导是学法指导的主体内容.但学法指导决不应成为一种知识传授,而必须在实践中熟练并加以创造性运用,只有把握学法指导的这个基本原则,实施学法指导才能...

关于语感培养的探讨

关键词: 教学改革  教学实践  教师  语文  学生  

语文教学改革以来,重视学生的语感培养越来越成为语文教师的共识,很多教师结合教学实践进行了一些有益的尝试.但由于对这一问题认识还不够清楚,教师的探索还处于初级阶段,带有自发性、随意性,以至于今天我们对"语感是什么" 以及"怎样培养学生的语感"等问题的认识犹如"雾里看花",既真实又模糊.本人准备对这些问题进行讨论,以期抛砖引玉.

怎样在文言文教学中贯穿爱国主义教育

关键词: 爱国主义教育  中国传统文化  教学  爱国主义精神  十六大报告  民族精神  课程改革  基础教育  中华民族  

浅谈小学数学教学中的情境创设

关键词: 数学教学活动  情境创设  小学  数学课程标准  数学知识  学习兴趣  生活环境  学习环境  情感体验  

谈数学教学与学生生活整合策略

关键词: 数学  生活  教学  策略  

新课程改革强调教学要向学生日常生活回归.数学教学中,我们可以从教学环境、内容、流程、数学活动等方面对数学教与学和学生的生活进行有效整合,从而提高数学教学的有效性和数学学习效率.

在数学教学中注重学生的质疑能力的培养

关键词: 质疑能力  数学教学  学生  爱因斯坦  课堂教学  提出问题  陶行知  教育家  知识  

人民教育家陶行知曾说过:"发明千千万,起点一个问."可见问题是知之始.爱因斯坦也曾说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."疑问,是思维的开始,是打开知识大门的钥匙,常有疑问,才能常有思考.知识是从"认识"理解"有问题"到解决问题开始的.因此,在课堂教学中教师应注意培养学生善于发现问题、敢于提出问题、勇于解决问题的能力,同时还应注意保护...

数学课堂上引导学生主动参与学习

关键词: 数学课堂教学  学生  引导  主动学习  数学教学  教学氛围  必要条件  充分发展  教学方式  

小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一,能促使学生主动学习和发展.数学课堂教学中,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动学习和发展的必要条件,真正使学生成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展与提高.为了引导学生主动参与学习,在数学课堂教学中要改进教学方式,做到以下几点.

优化数学练习设计，培养学生思维能力

关键词: 学生思维能力  小学数学  练习  设计  优化  知识结构  教学大纲  义务教育  基本能力  

由一节数学教研课说开去——教师应理性评价、鼓励学生

关键词: 教师  学生  教研  评价  理性  数学  加减法  不连续  进位  

浅谈“即兴游戏”在低段数学教学中的作用

关键词: 数学教学  游戏  学习模式  学生  一年级  知识  幼儿园  数学课  教育  

学生是教育的主体,一切教育影响都要通过学生自身的活动,经过他内在的矛盾斗争才能被他所接受.一年级新生,大多还沉浸在幼儿园游戏的学习模式中:培养他们对知识的渴求,教会他们主动参与知识的学习,是施教者必须面临和重视的问题.应该让新生享受学习的快乐,让每一个40分钟都充满新奇.本学期中我以人物为道具的"即兴游戏"教学在低段数学课中发挥了...

在和谐宽松的氛围中激发学生学习数学的兴趣

关键词: 数学课程标准  学习兴趣  学生  激发  和谐  教学质量  心理学角度  学习活动  综合素质  

人本化理念在农村学校管理中的应用

关键词: 学校管理  农村  应用  以人为本  学生素质  设备设施  师资队伍  交通状况  社会环境  

学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人.因此,学校管理必须以人为本.对于农村学校而言,它在设备设施、师资队伍、学生素质、交通状况、社会环境、工资待遇和福利保障等方面,与城市学校存在着较大的差距,这种差距将在很大程度上造成人的流失(包括教师和学生).因此,在农村学校的管理中,坚持以人为...

以人为本 注重四个策略——浅谈对村级小学的管理

关键词: 小学教育  教育管理  村级  以人为本  全面建设小康社会  基础教育  科技兴国  组成部分  社会稳定  

小学教育是基础教育的基础,村级小学是农村学校的大头,是基础教育的"重头戏".抓好村级小学管理是农村教育管理的重要内容,是实施科技兴乡、科技兴国的重要组成部分,是保障农村社会稳定,经济健康持续发展的重要条件,是全面建设小康社会的必要条件.

对农村小学生心理健康教育的尝试与思考

关键词: 农村小学生  心理健康教育  尝试与思考  

农村小学生的心理健康教育,需要在健康教育课程中普及,在各科教学中渗透,在各项活动中训练,在心理咨询中矫正,在教师良好的"师源性心理影响"下形成,在家庭教育中延伸,在校园生活环境中陶冶,在社会实践中磨砺.

浅谈怎样在作文教学中渗透心理教育

关键词: 心理教育  渗透  教学  作者  

作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的"镜子".这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势.

爱心教育是学校教育的主旋律

关键词: 学校教育  爱心  旋律  人类演化  主题  想像  

人类演化到今天,历经千辛万苦,抛弃了应该抛弃的一切,但惟一没有抛弃人类的爱心,爱心是人类演化的永恒的主题."人之初,性本善."善者,仁爱之心也.我们不敢想像没有爱心的人会多么的冷酷;没有爱心的家庭会多么的悲惨;没有爱心的集体怎么能发展强盛;没有爱心的君王怎么能得民心.

浅谈小学生在快乐活动中形成良好品德

关键词: 小学生  德育工作  品德  实践活动  主体对象  心理品质  课堂教学  教育  政治  

德育是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地运用整体性的德育内容,通过教育者和受教育者双主体对象的实践活动,培养受教育者政治、思想、道德和心理品质的教育.在以往的德育工作中,主要存在重形式,轻内容,重说教,轻践行的现象,其效果很不理想.其实德育不仅存在于课堂教学中,而且存在于活生生的生活中,存在于孩子们的交往中,存在...

如何对小学生进行思想品德教育

关键词: 思想品德教育  小学生  人的全面发展  马克思主义  人的发展  和谐发展  社会主义  共产主义  道德  

百年大计,教育为本,马克思主义关于人的全面发展学说指出:人的发展包括德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展.有人说过:没有知识的道德是脆弱的,而没有道德的知识是危险的.中国很早就对人才提出"又红又专"的要求.我国是社会主义国家,我们事业的最终目标是实现共产主义,因此,培养什么样的接班人,为谁服务,走什么样的道路,是一个根本的战略问题,...

怎样指导学生学会与人交往

关键词: 中小学生  学会  交往  人际关系  精神生活  学习主动性  素质教育  注意力  父母  

学会与人交往和合作是素质教育对学生"学会做人"的重要要求之一.结交朋友是学生重要的精神生活,中小学阶段是学生学习正确处理人际关系的重要阶段."良好的人际关系是学生学习主动性的基础.只有建立师生间、同学间、与父母间的和谐感情,学生才会精神轻松,把注意力放在学习上."但由于中小学生思想比较单纯,在处理人际关系方面容易出现这样那样的偏...

火把的启示——谈谈小学音乐欣赏课的教学

关键词: 音乐欣赏课  小学生心理  主动参与  音乐欣赏  小学生  教学  主观能动性  教育研究  教师  

如何发挥小学生在音乐欣赏课教学中的主观能动性,是小学音乐教育研究的一个重要课题.笔者认为,在小学音乐欣赏课教学中,教师不应当是那把一切都照得透亮透亮的火把,而应该是那一些把学生引向一个又一个更加光明的洞口.

浅谈如何培养学生主动参与音乐学习的积极性

关键词: 音乐教育  学生  极性  教育改革  教学实践  教学手段  教学方法  兴趣爱好  健全人格  

随着课改的缕缕春风向我们迎面拂来，作为小学音乐教师，在这场时代所呼唤的音乐基础教育改革面前，“如何面对？”如何把握音乐教育以审美为核心的指导思想？又如何在教学实践中，不断改变教学方法和教学手段，有效地使音乐作用于每个学生的情感世界？怎样让学生以兴趣爱好为动力，激发他们主动参与学习的积极性？只有解决好这一系列问题，才能...

关于小学愉快式体育教学的研究

关键词: 愉快式  体育教学  模式  

本文运用文献资料调查的方法，探讨了确立愉快式体育教学的理论依据，初步建立了适应现代体育教学需要的方法和模式：游戏、竞赛、情境、口诀、多媒体、音乐、英语、体育园地。结果表明：愉快式教学对优化小学体育课堂，增强学生体质，培养他们的体育兴趣和意识等方面有积极的作用。

贯穿创造思维 激活美术教学

关键词: 美术教学  创造思维  激活  教学效果  

美术教学的实施是一种审美的双向互动过程,要取得良好的教学效果,使受教育者真正得到美学的体验和感悟,就必须"顺其身心之势,导其意趣所向".