关键词：课堂模式 教学实践能力 范生 自我导向学习 生长取向 

摘要：自主生长式教师专业发展理论对师范教育最基本的主张是,打好自主生长式专业发展的底色。师范生处于教师专业发展的起始阶段,必须破除一次性教育管终身的观念,必须让师范生掌握发展自我的知识与方法,学会自我导向学习,为终身发展做好准备。对师范生而言,教学实践能力是最核心的能力。我院自2012年开始,开展了师范生教学实践能力培养模式探究,通过几年的实践取得了一定的成效,形成了自己的特色。

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