成才杂志是由武汉出版社主管，武汉新闻传媒有限公司主办的一本省级期刊。
成才杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 办学理念 出处 学校内涵发展 教育发展 文化根基 思想体系 党和政府 办学历程
当下，许多学校着眼于夯实文化根基，积极构建以办学理念为统领的办学思想体系，这是学校内涵发展的重要基础。然而，明确办学理念，他们或从党和政府关于教育发展的政策里找，或从时下关于教育的热词里选，或到网络去查兄弟学校的，就是忘了种子的最佳出处在土地里，办学理念的隐含之处就在办学历程之中。
关键词: 教育价值 学生角度 思维素质 传授知识 培育 教师角度 知识传授 知识获取
教育不只是传授知识 长期以来，我们对教育的重视，主要体现在对教育价值的认知是知识获取（从学生角度）和知识传授（从教师角度）。目前的应试教育，更是一个以知识为中心的教育，因为考试的基本目的就是测试学生对知识的掌握。学生的职责是学习知识，教师的职责是传授知识，这些似乎都是天经地义的。
关键词: 教育供给 校本课程 素养 改革 小学 视域 学生发展 教育问题
近年来，教育供给侧改革和培养学生核心素养一直是比较热点的教育问题。笔者以为，解决好教育特色课程资源的有效供给，对培养中国学生发展核心素养具有十分重大的意义。
关键词: 特色文化建设 学校文化 立体 小学 内涵 育人 素质教育
随着素质教育的不断推进，学校在共性发展中“和而不同”，呈现出不同个性，展示了自己的办学特色，并形成了具有一定影响力和价值追求的特色文化建设。
关键词: 教育生态环境 享受教育 办学理念 和谐发展 实践 农村学校 东湖开发区 东湖高新区
武汉市东湖开发区龙泉小学原是江夏区的一所农村学校。因为条件差、基础弱，学校办学水平一直在低端徘徊，学校领导也不得不长期把生存问题放在首位。融入东湖高新区几年后，学校迅速脱薄，但硬实力上来了，软实力却仍无起色。
关键词: 课堂教学模式 规划课题 实践研究 教育科学 科研课题 学校领导 课程中心 武汉市
2016年10月，我校申报的武汉市教育科学“十三五”规划课题“构建乐享课堂教学模式的实践研究”成功立项，并于同年12月20日顺利开题，这是我校第一个独立性的市级科研课题。两年以来，在学校领导的大力支持与关注下，在课程中心、各教研组的全力配合下，全体教师积极行动，围绕课题展开了系列研究探索。作为课题组成员之一，我想用三个＂xiang...
关键词: 幸福感 课堂 语文教学 滋味 课题研究 实践活动 语文老师 中期评估
2017年9月我来到龙泉小学时，正是学校“乐享课堂”课题研究如火如荼阶段，“乐享课堂”的大比武、“乐享课堂”写作征文等一系列各学科配合课题开展的探究实践活动，为即将来临的课题中期评估积淀了丰硕的成果……作为一名怀揣教育梦想的语文老师，我不由得有一种恰逢“盛世”的幸福感。更幸运的是，我也有幸加人了学校课题组，成为了这个以“...
关键词: 班主任工作 班级管理 教学管理 教师
没有人相信这个班会有如此巨大的变化，没有人相信这个班能取得这样的成绩，但我相信，我相信他还会更优秀，因为他的名字叫战舞!
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
经历了春的萌芽，夏的生长，不知不觉间，我又有了秋的收获。
关键词: 青年教师专业成长 生长 自主 教师发展理论 师范学院 教学活动 实践智慧
湖北第二师范学院潘海燕教授提出的自主生长式教师发展理论认为，教师的专业成长是基于教师“自我经验”的自主生长，强调教师在教学活动中，敢于尝试用自己的方法去应对问题，形成事例经验，然后不断优化改进整合出类经验，最后进一步形成自己个人的经验体系，并在教学实践中不断应用形成自己的教学思想和实践智慧。
关键词: 学生 刺猬 多元智能理论 学习成绩 人际交往 理论背景 老师 尊重
有这样一类学生，他们调皮捣蛋，学习成绩落后，在生活中缺乏友情的滋润，与老师的关系也乏善可陈。在人际交往中，他们像刺猬一样，渴望得到关注，又往往竖起尖利的刺。这样的学生，非常需要老师本着平等的态度去与之沟通。笔者认为，以“多元智能理论”作为理论背景，放下老师的架子，真正尊重接纳学生，做好宽容的示范，不难找到与他们沟通的...
关键词: 数学教师 审题 学生 读题 考试 多读
身为一线数学教师，在一次次作业或考试后我们经常会听到学生或家长发出这样的感叹：“呀!怎么又是审题出错!”“这次审题不够仔细!”“要认真审题、多读几遍题!”……仔细分析学生的错误，“没有看清题目、没有读懂题目的意思”等现象确实常见，这不禁让我产生思考：为什么学生总是容易审题出错呢？所有的审题出错都可以用“多读题”来解决吗？...
关键词: 教学活动设计 英语课堂教学 课堂教学过程 课堂教学效果 课堂教学质量 七年级下册 科学设计 被动学习
课堂教学效果与课堂教学过程的有效性密切相关，而教学活动的科学设计和有效实施是教学过程有效性的前提。在初中英语课堂教学中，教学活动设计和实施过于注重形式、学生被动学习等现象依然普遍。如何通过教学活动设计和实施来提高课堂教学质量？本文结合人教版英语《Go for it!》七年级下册部分单元教学实例，从五个方面对课堂教学活动设计和实...
关键词: 数学概念教学 小学生 学生思维品质 学生创新意识 小学阶段 学习活动 思维过程 理解过程
小学阶段的概念是小学生进行列式、计算、判断、分析、推理等学习活动的基础。概念的教学要经过概念的引人、概念的建立、概念的巩固、概念的拓展等过程。这个过程是复杂的思维过程，它既是知识的再创造，是概念的逐步形成、理解过程，又是改善学生思维品质，发展学生的思维能力，培养学生创新意识的过程。
关键词: 构造函数 综合题 导数 高考试题 教学实践 区分度 利用 试卷
纵观近年各地高考试题，导数综合题的热度始终不减，也是试卷中难度较大，区分度较高的试题之一。而利用导数研究一个函数时，往往会涉及到构造新的函数，利用对新的函数的研究，来达到对原来函数研究的目的，在这个过程中，如何构造一个或多个恰当的函数，往往是学生觉得比较困难的地方。本文结合笔者的教学实践，谈谈构造函数的两个着眼点——...
关键词: 诗歌主题 意象 形象 感受 内涵 体味 学生体会
《雨巷》是人教版高中语文必修一教材第一单元《诗两首》中的一首。对于刚进人高中学习的新生而言，本单元的学习重点是如何引导学生理解意象的概念，并透过意象把握诗歌主题。然而，这一学习重点在本课的完成上是存在一定难度的。为了避免生硬、艰涩地向学生讲解意象的概念，笔者通过诵读、想象、创造电影脚本等多种教学模式唤起学生的想象力，...
关键词: 教研制度 教育现代化 实践 建园 学前教育 教育质量 教育改革 教育均衡化
党的报告提出要“办好学前教育”；教育部关于实施第二期学前教育行动计划的意见中也提出，要贯彻党的十八届五中全会“发展学前教育”的要求，进一步推进学前教育改革发展，提升保育教育质量，加强学前教育教研力量，健全教研指导网络，深入推进学前教育改革发展；同时，我园所在的武汉市江岸区教育局在“十三五”规划中也明确提出教育均衡化、...
关键词: 传统文化教育 幼儿期 国家教育体系 有机组成部分 中华民族文化 幼教工作者 社会资源
《幼儿园教育指导纲要》指出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿园教育处于国家教育体系中的最初阶段，是基础教育的有机组成部分。如何根据幼儿的年龄特点和实际发展需求，将中国...
关键词: 主题活动 科学领域 有序 反思 实践 大班 空气 素养
在“学做解放军”的一次户外体育游戏中，孩子们自由发明了用沙包当炮弹、用沙锤当手榴弹的玩法，并自创了一些炮弹发射器，比如：小弓箭、手榴弹、火弹球、水弹等等。我惊讶于孩子们新奇的想象力和创造力的同时，也感受到了他们对军事武器的浓厚兴趣。
关键词: 教学工作会议 普通高中教育 武汉市 新课程改革 教育教学质量 德育工作 强调 新高考
10月10日，在常青一中召开的武汉市2018年普通高中教育教学工作会议上，与会发言者都不约而同地强调了立了德树人的根本，强调了培养学生核心素养的重要性，强调了在新课程改革和新高考综合改革这两项改革实施过程中，德育工作对教育教学质量提高和学生核心素养培育等方面的促进作用。
关键词: 智慧课堂 教学实验 武汉市 中小学 教育信息化 华中师范大学 科学研究院 博士生导师
9月26日，由武汉市教育科学研究院举办的“2018年武汉市中小学智慧课堂（翻转课堂2.0）教学实验推进会”在新洲区城关高级中学举行。会议邀请了华中师范大学博士生导师、全国教育信息化专家吴砥教授作了题为《教育信息化2．0行动计划》的大会报告，详实解读了何谓教育信息化2．0。此次会议全面启动了武汉市第二轮翻转课堂实验工作，开启了武汉市...
关键词: 武汉东湖新技术开发区 中小学 享受教育 和谐发展 龙泉 优秀班主任 优秀青年教师 教学质量管理
龙泉小学始建于1932年，自创办以来，已有4万余名学生先后从这所摇篮走向社会。学校现有17个教学班（含营泉教学点），共计728名学生。教师队伍的平均年龄为29岁，其中小学高级教师22人，市级优秀班主任3名，区级优秀班主任5名，区级学科带头人4名、区级优秀青年教师1名、教坛新秀5名，25名教师曾在市、区级别课堂教学比武中获奖。学校自2010年...
关键词: 农村中心小学 校园文化建设 龙泉 内涵发展 特色兴校 学校文化建设 现代化学校 办学条件
2017-2018学年度，龙泉小学启动了新一轮校园文化建没。经过几轮建设，龙泉小学的办学条件实现了标准化；学校定位，也由当初的农村中心小学，逐步迈向城市现代化学校。这一学年，龙泉小学认真思考、选择学校发展的方向，寻找合适的突破口，决定把学校文化建设作为工作重点之一。
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