关键词：美国 教师教育 协同创新 

摘要：我国高校与中小学开展的合作还存在着诸多的问题，教师教育协同创新的深度和广度都还远远不够。美国教师教育协同创新主要体现在教师专业发展学校（PDS），其发展较好地反映了美国教师教育协同创新的特征。美国教师教育协同创新的特征主要有多方协作、互利共赢、运作规范、保障有力、形式多样等。美国教师教育协同创新的发展与特征对我国高校与中小学的教育合作有着有益的启示。

长江丛刊杂志要求:

{1}论文须严格遵守学术规范，文图责任自负。

{2}来稿应真实可靠，逻辑性、科学性强，且结构严谨。

{3}图表：应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据资料应注明来源。

{4}注释：一律采用脚注，每页编号，自为起止。

{5}文中所用引文及资料，请核实准确，注明出处。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社