关键词：研究生 英语词汇 认知策略 异同 

摘要：本文以60名非英语专业硕士研究生为研究对象，采用调查问卷的方法，利用SPSS软件对研究生词汇学习认知策略的使用情况进行了统计与分析。结果表明文科硕士研究生和理工科硕士研究生使用某些相同的词汇学习策略。但是，他们在某些认知策略的使用上存在着显著差异。本文对硕士研究生英语词汇教学具有一定的启示意义。

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