关键词：高职生 沟通能力 训练模式 

摘要：重视并提升高职生沟通能力的培养，意义深远。在高职沟通课程上，教师应灵活巧妙地综合运用多种训练模式激发学生积极参与教学活动，系统全面、贴近实际地在活动中训练学生，提升沟通能力。

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{1}正文：文稿应具科学性、实用性，论点明确，资料可靠，数据准确，层次清晰，文字精练，用词规范。正文中的一级、二级、三级标题均要求单独一行，用阿拉伯数字编排序号，如：1，1.1，1.1.1。

{2}参考文献：按照中文参考文献在前，日文参考文献次之，西文参考文献居后的顺序排列。各语种参考文献以作者姓名读音为序。

{3}提供中文内容提要，提要篇幅为200 — 300 字。力求充分说明文章的核心、论证方法及研究价值，语言准确精炼。

{4}论文若多作者署名时必须排序，应注明每位作者的工作单位和邮政编码。第一作者还须提供性别、出生年、学位、职称、是否为研究生导师等方面的信息。通信作者应注明联系电话及其电子信箱。

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