关键词：高职学生 自我监控 自我效能感 学习动机 学习成就归因 

摘要：以830名高职学生为被试,采用量表和问卷法探讨了学习自我效能感、学习动机以及学习归因对高职学生自我监控学习能力的影响。结果表明：高职学生学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式均对自我监控学习能力有极其显著的影响,影响程度上从大到小依次是：学习自我效能感、学习动机、学习成就归因方式。

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