成人教育杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本北大期刊。
成人教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
成人教育杂志
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主管单位：黑龙江教师发展学院
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主办单位：黑龙江教师发展学院
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国际刊号：1001-8794
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国内刊号：23-1067/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
成人教育杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本北大期刊。
成人教育杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：黑龙江教师发展学院
主办单位：黑龙江教师发展学院
国际刊号：1001-8794
国内刊号：23-1067/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 国外 成人教育研究 回顾 评析 展望
通过对国外近三十年成人教育研究发展的回顾、评析以及展望,探究国外成人教育研究热点和难点问题,把握成人教育研究范式,并对其发展做出评价和展望。
关键词: 碎片化 智慧学习
“互联网＋”时代知识常以碎片化的形式存在于社会生活的各个方面,并呈现出零散、超载、无序、混乱的特征,这给人们获取知识带来了困难,影响了学习的深度与效果。而智慧学习却可以将碎片化知识变得有序、完整、系统,实现知识学习由浅层向深层的转变。文章从当今社会知识碎片化现象及智慧学习的必要性出发,阐述了智慧学习的定义、内涵、特征及碎...
关键词: 成人教育参与 成人教育供给 影响因素 对策
成人教育参与是人的一项基本权利,教育供给水平是成人教育参与水平的重要标志。通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,主要对以下五个方面进行了探究：全球成人教育参与的调查方式、欧洲国家成人教育的参与水平、成人教育的供给主体和方式、成人教育参与的影响因素和提高成人教育参与的对策。以上研究有利于了解全球成人教育参与、供给...
关键词: 成人 学习动机 激发策略
学习动机作为一种重要的非智力因素对激发和维持学习者的学习活动皆有重要意义。目前,成人学习者存在自信心不足、功利色彩浓重、效率低下和难以接受新事物等问题。为了解决这些问题,可以从以下几个方面着手：增强成人自我效能感,激发内在学习兴趣;借助在线学习平台,打造成人学习共同体;凝聚社会合力,营造学习氛围;课程设计梯形化,成人各学所需;...
关键词: 行动 成人高等教育学籍 管理 趋向
“互联网＋”行动对成人高等教育学籍管理产生影响。从宏观上看,“互联网＋”行动特征引发了成人高等教育学籍管理发展的新走向,包括管理观念的重新确立、管理模式的再次创立和管理行为的合理设立;从微观上看,“互联网＋”行动要求又暴露出成人高等教育学籍管理的诸多现实问题,涉及管理信息的虚化、管理功能弱化以及管理队伍僵化等问题。文章在...
关键词: 北京定位 河北 成人高等教育
京津冀一体化发展加速,北京新定位为京津冀逐渐形成“良性竞争、互动合作”“沿海、中心城市、腹地良性互动”的新局面提供了良好契机,尤其对河北省成人高等教育的发展具有促进作用。河北省要对接北京功能定位,借势发展成人高等教育,要建立成人高等教育的新理念、新形式、新机制和教学质量保障的新体系。
关键词: 新型城镇化 继续教育 培训 终身学习
人的城镇化是新型城镇化的核心,是保证新型城镇化高质量、高水平的重中之重。新型城镇化的发展要求高校继续教育通过多元化、多层次的专业设置和教学方式的创新改革,通过整合高校优质资源、建设咨询性质的新型城镇化智库以及提供终身学习资源服务平台等以适应新型城镇化的发展。新型城镇化背景下充分发挥高校继续教育的作用,对于解决多元化、多...
关键词: 继续教育网络园区 应用数据 创新点 推进建议
继续教育网络园区是教育主管部门、高等院校上下联动,以规范学历继续教育办学为基点,以创新继续教育教学与管理模式为手段,以服务社会成员终身学习为宗旨的具体实践。通过统计安徽继续教育网络园区平台用户、高校资源上线情况、课程上线情况、视频学习时长、作业完成情况等方面的数据,从“互联网＋”继续教育的角度,分析继续教育网络园区创新点...
关键词: 远程教育 成人学习者 特点 针对性教学
科学技术的发展和进步促进了远程教育的出现,作为一种新型的教学方式和教学手段,远程教育已经成为继续教育的重要渠道,为我国成人继续教育事业作出了重大贡献。远程教育的主要对象是成人学习者,这类学员具有明确的学习目标,具有较强的自主性和独立性,学习时间十分有限,要想提升远程教育成人学习者的学习质量和学习效果,必须了解和掌握成人学习者...
关键词: 远程教育 成人学习效果 系统评价
学习效果评价作为远程教育的重要环节,对提高远程教育质量和成人学习效果具有重大作用。影响远程教育成人学习效果的因素是多方面的,深入研究分析这些制约因素,创新远程教育学习评价的方式方法,对提高远程教育成人学习质量,促进远程教育健康发展具有重大作用。
关键词: 社区数字化学习方式 o2o体验式学习 支持服务
社区数字化学习的开展离不开有效的支持服务,学习方式支持服务是其中重要的组成部分。学习方式的支持服务要体现动态开放性、要有利于学习者主动意义构建以及要促进学习效果智能放大,从而应对市民不断多样化发展的学习方式对支持服务体系提出的新要求和新挑战。
关键词: 职业教育 社区教育 影响
随着我国教育事业的不断发展,终身教育理念在国内已经深入人心。目前,我国政府正在逐步完善终身教育体系,为教育的发展指明了方向。在终身教育背景下,社区教育和职业教育有着密切的联系,职业教育对社区教育有着较大的影响作用。将职业教育引入社区教育,不仅能够帮助职业教育走出困境,而且能够推动社区教育向前发展。为此,可以构建职业教育与社区...
关键词: 温州社区教育 师资队伍建设 现状调查 实践探索
调查发现,温州社区教育师资队伍基本情况：人员结构以兼职人员和志愿者为主,师资来源以中小学转岗教师为主,学历层次以本科为主,职称类别以中级职务为主。近几年,温州社区教育师资队伍建设形成以制度管理促规范化发展、以学习培训促专业化发展、以队伍建设促师资体系构建、以特色培育促区域品牌建设。后续发展中,应进一步完善社区教育师资管理机...
关键词: 高等职业教育 模式变迁 发展框架
依据社会科学中的三大理论（现代化理论、新制度主义理论、人力资本理论）,解析高等职业教育在传统教育与现代教育的抗衡中的发展历程,分析不同社会文化背景的高等职业教育发展道路存在差异。高等职业教育与经济发展存在的互进发展,促使教育模式不断变革,并在适应本国实际中形成模式特色,从而阐释一种源于内在动力、基于适应发展、成就互进发展...
关键词: 智能化时代 人才培养模式 职业教育 技术化
智能化时代背景下现有职业教育人才培养模式存在着技术化的趋势,基于技术化人才、技术化社会、技术化教学三个方面来反思人才培养模式哲学取向的不足,指出智能时代对职业教育人才培养模式的挑战。基于此,提出了智能时代必然会给职业教育人才培养模式带来根本性的变革,其重构的核心框架包括：构建现代职业教育一贯制人才培养体系,构建职业教育高...
关键词: 创造性教育 工读结合 职业教育模式
路易·艾黎是著名的教育家、中国职业教育的先驱。他提倡职业教育要以改进生产方式为办学目标,以“工读结合、手脑并用”为办学模式,在教学中坚持理论知识与实践知识相平衡。他的教育思想与教育实践促进了当时职业教育的发展,为我国现代职业教育发展积累了有益的经验。启示现代职业教育不但要以“生计为先”,还要培养“创造精神”;要因地制宜,提...
关键词: 香港 职业训练局 职业训练院 构建 启示
职业训练局是香港组织职业教育的主要机构,它是集理论学习和实践训练为一体的现代职业教育模式,为香港经济社会的发展做出突出的贡献。职业训练院是在结合我国多年职业教育实践经验的基础上,提出的一种较为先进的现代职业教育“技能强国”理念,寄希望于为我国经济结构转型升级提供优秀的技能型人力资源支撑。香港职业训练局无论在办学理念、模式...
关键词: 中等职业教育 有效教研 特点 问题 策略
职业教育需要“跨界”的思考和“跳出”的回看,中职教研亦如此。区域层面中职教研主要存在教研发展不均衡和教研活动本身不足等问题,而学校层面中职教研存在的主要问题是校内各专业间发展不均衡。相应策略包括开展中职有效教研的主要原则和现实路径。
关键词: 诺尔斯 成人学习理论 中小学教师培训
当前我国中小学教师培训在课程价值取向、课程内容选择、培训方式确定等方面存在不足,其中,教师培训机构与个人忽视中小学教师培训相关理论的学习,对培训对象的学习特点、培训课程设计与实施的相关理论与技术认识不清是主因之一。美国成人教育家诺尔斯关于成人学习的理论框架,对改进培训课程设计与实施及全面提高中小学教师培训质量具有重要的指...
关键词: 继续教育 基点 路径
高校英语教师的继续教育对培养高校外语类优质师资力量及推动外语学科建设具有重要的意义。高校英语教师应牢固树立终生学习理念,依据灵活开放的外语学科专业特点,以“国际化、制度化、体系化和创新化”为发展基点,以“专业化、信息化和合作化”为发展路径,推动自身综合性素养的多元化和可持续发展。
关键词: 地方本科高校 转型发展 校地互动
深化产教融合,密切校地互动,是推动地方本科高校转型发展的着力点。针对地方本科高校在团队难以形成、项目难以落地实施、机制难以保障等校地互动发展中出现的诸多难点,提出并论述了校地互动发展的对策思考、主要措施及机制保障等建议。
关键词: 职业继续教育 英国大学 成人自由教育 课程设置
20世纪80年代,传统的成人自由教育弊端日益凸显,英国大学继续教育面临危机。在英国经济发展需求、新职业主义思潮、政府市场化改革及相关利益群体推动等因素的引导下,大学继续教育机构引入职业继续教育课程,推动了其在课程理念、内容、组织形式、资助方式等方面的转型。职业继续教育课程的引入提升了大学继续教育自主创新意识和竞争意识,完善了...
关键词: 美国 非营利性mooc mit 哈佛大学 edx
技术发展改变了人们的学习方式。MIT和哈佛大学在技术引领的教育变革中异军突起,并在继承OCW之开放共享原则的基础上联合创建了edX网络课程平台,向全世界传递高质量的学习资源。该平台以“非营利性、精英主义和教学研究”为价值取向,凭借创始会员和普通会员的协同创新以及有效的经营管理,创建了具有自身特色的MOOC联盟、管理机制、课程资源、教...
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