创新人才教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国人民大学主办的一本部级期刊。
创新人才教育杂志创刊于2013，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
创新人才教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国人民大学主办的一本部级期刊。
创新人才教育杂志创刊于2013，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 义务教育 改革开放 人民群众 日用消费品 大众化教育 社会建设 发展速度 高等教育
改革开放以来，我国的经济社会建设取得了令人瞩目的成绩。改革开放最大的成功奥秘其实就是解放了生产力、解放了人民群众的创造力。由于解放了农民，我们的餐桌开始丰富起来；由于解放了工人，我们的日用消费品开始丰富起来；由于解放了资本，我们方方面面的发展速度快了起来。教育当然也不例外，取得的巨大成就有目共睹。世界公认：我国创造了...
关键词: 学校文化 文化传承 文化创新
在影响学校发展的诸多因素中，学校文化始终占据着重要地位，是学校发展无法绕开的主题。多年来，南通师范学校第二附属小学始终坚持“文化立校”的基本策略，不断推动着文化的传承与创新、实现着文化的“外显”与“内化”，进而促进学校建设、引领教师发展和学生成长。
关键词: 创造力 想象力 情境教学
童年是培养想象力的关键期，而优化的情境是培养创造性想象能力的绝佳路径。为给学生创设良好的情境，南通师范学校第二附属小学有了一座“奇趣童话镇”。在这里，教师以新异的情境打开学生的想象之窗、以开放的情境拓展学生的想象之域、以生成的情境锻造学生的想象之链、以交互的情境催开学生的想象之花，很好地培养了学生的想象力。
关键词: 创造力 创造性思维 小学数学
小学数学学习中，学生的创造往往是在有意或无意间进行的，是基于现实世界和已有知识经验的一种直觉发现与联想迁移。数学课堂上，教师着力培养学生的创造意识和创造能力，就是要培养学生思维的广阔性、深刻性以及独创性。而观察、操作、想象是培养学生创造性思维的基本要素，教师在数学教学中要能够引导学生观察、为学生创设操作情境并激发学生...
关键词: 创新人格 情境教育 小学数学
一切学科的知识追根溯源都发端于人类的活动，而且又是在人类的活动中不断地得到推动、发展和完善的。数学教学中，儿童创新人格的培养要以儿童活动为途径，通过创设美、智、趣的情境，将数学学科课程与儿童活动紧密结合，跨教室之界、理性之界、学科之界、成人之界，激活灵性，放飞思维。在情境跨界学习中，教师要坚持数学学科特性，让感性体验...
关键词: 美术教学 创造品质 情感体验 情境操作
美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的途径之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道。南通师范学校第二附属小学非常重视美术教育在学生创造力培养中的作用，其在美术教学实践中主要采取以下策略：一是注重情感体验，唤醒创造灵性；二是凭借情境操作，激发创造潜能；三是运用多种策略，养成创造思维习惯。
关键词: 核心素养 立德树人 课程改革
基础教育阶段学生发展核心素养的提出切合时代需要。从全球来看，一方面，随着人们对可持续发展的关注和人文主义教育观的涌现，各国开始反思教育价值观，核心价值观教育得到重视；另一方面，创客教育、STEAM教育等新教育理念和形态兴起，引发学习变革。受此影响，我国基于立德树人根本任务，以马克思关于“全面发展的人”为理论依据，提出包含...
关键词: 核心素养 创造力 批判性思维
大数据时代，各种讯息无时无刻不在影响着人们的思维品质、学习方式、生活状态。面对变化着的世界，许多国家把教育的价值追求转向育人，关注提升人的批判性思维和创造性能力。在这种时代背景下，学校必须解构原有的教学环境，积极建构适应即时学习的环境，为师生批判性思维品质的提升提供更为有利的环境，以利于学生核心素养的养成。
关键词: 戏剧教育 戏剧课程 教室剧场 海淀区
戏剧教育具有艺术性、综合性、多元性等特点，是对儿童进行艺术教育和综合教育的有效途径。近年来，我国相关政策对戏剧教育给予极大支持，而学校层面对戏剧教育也充满期待。在此背景下，研究区域推进中小学戏剧教育的实践理路具有重要意义。北京市海淀区以项目引领、区域推进的方式，从立德树人的角度挖掘戏剧的育人功能、构建戏剧教育体系。实...
关键词: 教师培训 剧场教育 青少年剧场
传统戏剧教师培训多以讲座类培训为主，互动性和针对性不强。北京市海淀区戏剧教育项目基于剧场理论，根据青少年剧场教学特点，带领戏剧教师走进专业剧场，对其进行全方位、多角度的培训，并将重心放在戏剧教学的实作层面。教师通过剧场教育培训掌握有关制作和演出的授课方法和技巧，从而在校园内外有效地开展戏剧教学。戏剧教师剧场教育培训模...
关键词: 戏剧教育 戏剧教学法 北京师范大学实验小学
北京师范大学实验小学在教师培训、课堂教学、活动开展等多方面应用了戏剧教学法。该方法在带给师生轻松愉快体验的同时，还启发教师反思自己的教育教学行为，间接影响了课堂教学和学生群体，给师生营造了一个能够充分释放自我、理解他人、共同成长的空间。戏剧教育及戏剧教学法在一定意义上实现了寓教于乐的教学理念，真正体现了“教师主导、学...
关键词: 中小学教育 信息技术 计算思维
计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动，是每个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的思维方式。基于此，开展计算思维教育受到了许多国家的关注。对于中小学来说，信息技术课程可以作为学生计算思维培养的良好平台。在信息技术课程中，教师可以在计算机程序设计...
关键词: 创新型人才 创新型课堂 中学地理
创新人才培养呼唤创新型课堂教学模式。创新型课堂教学要充分调动学生学习兴趣和主动探究意愿，使其体验建构知识的快乐。因而，好奇之心、探究之意、建构之乐是创新型课堂教学不可或缺的三个要素。激发学生的好奇心是课堂教学创新的前提，教师要通过精心设计课堂导入激发学生的学习兴趣和问题意识；引导学生通过严谨的科学思考探究问题是课堂教...
关键词: 数学素养 定理生成历程 同伴心理
定理生成历程的教学是发展学生数学素养的重要阶段，是渗透人文精神的重要途径。对于初中生来说，同伴心理是定理生成历程探究的基本心理需求。在基于同伴心理构建定理生成历程的教学中，教师可采取以下措施来规范、扶持学生的学习行为：适时灵动地嵌入数学实验；设置问题导学，生成阶梯式自主探究；组织交流合作，在同伴教育中形成理性思考。
关键词: 中学历史 校本课程 校本剧
在校本课程越来越受关注的背景下，如何更好地开发历史校本课程、提高学生的历史学科兴趣与学科素养，成为历史学科发展的一大问题。西安市曲江第一中学历史教研组结合学校特色和学科特色，充分利用乡土资源优势，形成校本课程开发体系。其中，“长安：中国的‘DNA＇”校本课程以校本剧形式来实践，取得了较好的效果。校本剧因尊重学生个性发展...
关键词: 创客教育 职前教师 课程设计
近年来，我国创客教育迅速发展，其核心理念与实践方式对教师培养提供了新视角。借鉴创客教育培养创造力和技术能力的理念，高等师范院校可从教学目标、教学策略以及教学评价三方面优化职前物理教师教育课程设计。教学目标主要体现在培养职前教师的创新能力、合作意识以及技术水平三方面。相关教学策略包括鼓励师范生进行中学物理课程创新教学设...
关键词: 创新创业教育 实践教学 评价体系 自然式探究
创新创业教育将实践教学进一步推向人才培养的核心位置。实践教学作为理论教学的重要补充，在培养学生创新精神、创业意识及能力过程中发挥着独特作用。然而，实践教学评价体系一直受到理论教学评价研究的羁绊，很少被关注，其在运行中也存在目标欠缺、过程性评价缺乏、与创新创业教育脱节等问题。以自然式探究评价为理论指导，完善实践教学评价...
关键词: 创新驱动战略 创新型人才 人才培养模式
当今世界处于深度变革与创新发展的浪潮中，世界范围内的科技与人才竞争加剧，培养与引进创新型人才已成为世界主要国家采取的战略举措。“十三五”时期，为更清晰地把握人才培养和引进的新形势、建设具有世界竞争力的创新型人才队伍，我国要对创新型人才培养和引进的政治环境、经济环境、社会文化环境和技术环境进行分析。在培养和引进策略方面...
关键词: 创新人才培养 人才教育 人才培养模式 价值观教育 选题 制度改革 学生综合素质 质量评价
1．创新人才培养体制及模式研究 创新人才培养体制改革创新 教育质量评价与人才评价制度改革 中小学创新人才培养模式研究 高校创新人才培养模式研究2．社会主义核心价值观与创新人才培养研究 社会主义核心价值观教育实施策略 以核心价值观引领人才培养的实践探索3．考试招生制度改革与创新人才培养研究 考试制度改革背景下学校教育教学变革与创...
关键词: 创新人才培养 人才教育 投稿指南 学术期刊 学术团体 总结经验 教育改革 智力支持
本刊系国家一级学术团体创新人才教育研究会的学术期刊，季刊，旨在研究创新人才教育的理论问题和实践问题，总结经验，探索规律，寻找教育改革路径，为创新人才培养提供理论指导、舆论引导和智力支持，为政府制订相关法规政策提供参考和依据，为圆人才强国、人力资源强国梦作贡献。本刊的愿景是涵养学术品牌，催生创新人才。特别关注、学术前沿...
关键词: 师范学校 教育家 人才培养 小学 南通 创新精神 办学特色 环境优美
江苏省南通师范学校第二附属小学始建于1906年，是全国最早的师范附小之一，由清末状元、近代著辐实业家、教育家张謇先生捐资兴建。学校为江苏省首批重点实验小学，环境优美，现代化设施齐全，为学生创新精神和实践能力的发展创造了优良的条件。学校拥有鲜明的办学特色。学校秉承创始人张謇先牛“办学不喜随波逐流”的理念，倡导“锐意进取、追...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市海淀区中关村大街37号科研南楼706室，邮编：100080。