初中数学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，扬州大学主办的一本省级期刊。
初中数学教与学杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教学观 认知主义 教育心理学 教学问题 潜移默化 认知观 数学观 教师
数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在认知主义理论基础上的数学教学观．
关键词: 学习方式 课改 精神 数学学习活动 认知取向 学习任务
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念．普遍认为学习方式指学生在完成学习任务的过程中的基本行为和认知取向，它反映了学生在完成认知任务时的思维水平．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式．”...
关键词: 数学中考 课堂教学模式 第一轮复习 初中数学教学 学生智能 中考复习 知识
数学中考复习是初中数学教学的一个重要环节，它是在学生学完了初中数学的全部内容后，进行的一次系统、全面的回顾与整理，以达到查补知识缺漏、深化对知识的理解和认识、落实高层次智能目标、促进学生智能迁移的目的．
关键词: 复习目标 方法策略 复习要点
一、明确目标,树立信心 面向全体学生，以抓好基础知识和基本技能为主，争取基础题人人过关，与所学知识逐一见面，让每个层次的学生都能练有所获，尤其重要的是唤起非优秀学生的学习愿望与信心，不放弃任何一个学生，为第二阶段复习工作的顺利推进打下比较坚实的基础．这一阶段也是重视基础、扎实训练、全面过关、全面排查知识盲点的复习备考阶...
关键词: 知识复习 专题性 中考 教学探究 数学思想方法 解题方法 知识体系 课业负担
中考的专题性复习是在完成数学基本知识复习的基础上，对数学思想方法和解决问题的策略进行巩固和提高的考前针对性练习．在总复习中，若能让学生掌握专题的解题方法与规律，可以帮助学生构建完善的知识体系，理清知识的来龙去脉，既能培养学生综合分析问题、解决问题的能力，又能弥补学生对教材中所学知识的不足，减轻学生的课业负担，有效地提...
关键词: 中考数学题 复习效益 例题 文章 绍兴市 课堂教学 教学实践 阅卷
怎样科学地设计，精心地组织课堂教学，使复习取得实效，是每一个初三教师一直关注并倾心研究的课题．笔者联系自己的教学实践和参加近三年中考阅卷的体会，觉得做深做透例题文章是提高复习的质量和效益的关键．现就精选例题、讲解例题、提高解题效能的角度谈几点体会，供同行参考．
关键词: 学生 数学教师 手指 教育工作者 教育活动 掌握学习 素质
在素质教育活动中，不但要使学生学会知识，更重要的是要让学生掌握学习的学法，从而提高学生的能力，发展学生的智力，提高学生的素质．这是当前每一位教育工作者亟待解决的问题．
关键词: 教学价值 数学教学 解题 错题 教学资源 命题者 严谨性 数学题
在数学教学中，我们经常会遇到错题或错解题，它们主要是不满足数学题目的严谨性、合理性和叙述性等科学要求，表现为题意不确定、条件不完备、解答不恰当等等．产生的原因，主要是命题者在命题时，百密一疏（或思考不严密或思路单一）造成的．变“错”为“宝”，将它们开发成一种宝贵的教学资源，挖掘其潜在的教学价值，值得关注．
关键词: 初中数学教学 怪圈 数学课程改革 改革运动 初中教师 数学课堂 形式主义
2003年的秋天．我国新一轮数学课程改革正式开展．新课程给我们一线初中教师带来了新的教材和许多新的理念，我们的数学课堂开始活泼和生动起来，较以往有了很多新的变化，这些都是好的．另一方面，由于这次课改主要表现为“由上至下的单向运动”，也许这样的运动，是一次彻底的改革运动所必需的，或许集中体现了“先立后破”的指导思想，但是，...
关键词: 数学课题 学生 小课题 新课标 数学学习能力 数学课堂教学 教学内容 问题引导
数学课题作为新课程数学教学内容的一部分，它与常规数学课堂教学不同，它有一个主问题，在这个主问题引导下，学生根据问题的要求去搜集资料，寻找资源，组成小组，在已有知识经验的基础上，围绕着教师提出的问题或者是自己根据课题学习提出来的问题去讨论问题和解决问题所展开的学习活动．在整个过程中，学生在现实情境中体验对数学学习和对数...
关键词: 初中数学 课堂教学 有效 讨论
“课程标准”要求构建能体现学生主体的合作探究，通过课堂讨论来提高课堂教学效果．反思以往的数学课堂讨论中存在的问题，以数学课堂有效讨论的“三层次”理论为基础，尝试从课堂讨论的特点、课堂讨论有效实施的策略来探讨如何积极应对课堂讨论的“低效”现象，努力打造“有效的课堂教学”．
关键词: 平行四边形 教学心得 以学定教 性质 人教版实验教材 承上启下
在人教版实验教材“平行四边形”一章的教学中，“平行四边形的性质（一）”一节在知识内容和研究方法上都有着承上启下的作用．最近一次教学，我进行了新的尝试，效果颇佳．现将体会成文，供同行参考．
关键词: 新课程培训 初中数学 课标教材 人教版 数学教师 教育理论 教研员 开创性
我市初中实施新课程（使用人教版数学课标教材）至今已有6个年头，数学教师和教研员经历了前所未有的考验．在这几年里，大家除了积极参加新课程培训、学习教育理论、倾听专家讲学、观摩研讨外，又对新课程及其教法进行了开创性的研究和实验，目前已初见成效．下面笔者就介绍一下我市实施新课程的几点主要做法，并谈谈收获和困惑．
关键词: 阅读材料 教学作用 数学课本 学生学习 思维能力 教育教材 初中数学 精心设计
苏科版初中数学义务教育教材，结合学科特点和学生学习实际，在“阅读材料”中，提供了大量供学生思考、讨论的素材．精心设计“阅读材料”的教学，充分利用“阅读材料”的素材，认真组织学生活动，能有效地帮助学生深化对数学概念和规律的认识，培养和提高学生的思维能力和解决实际问题的能力．下面结合教学实际，谈谈我在教学中处理“阅读材料...
关键词: 解题过程 创造性学习 操作 解题效率 数学 领悟
进行解题过程的自觉分析，是从数学内部去寻找提高解题效率的一种努力，是从一般性学习到创造性学习的一种转变，是通过已知学未知，通过分析“怎样解题”而领悟“怎样学会解题”的一种途径．分析解题过程的基本框架是：
关键词: 数学解题 学会 解题能力 学习数学 自然需要 数学技能 判断能力 中学数学
学习数学，自然需要解题，按照波利亚的观点：数学技能就是解题能力——不仅能解决一般的问题，而且能解决需要某种程度的独立思考、判断能力、独创性想象力的问题．所以中学数学的首要任务就在于加强解题能力的训练．在数学解题中，我们首先要学会读题，会读题才会解题；然后，要学会解题后的验证，只有通过验证，才能确定结果是否正确；
关键词: 几何问题 特殊图形 补形 解题 元素
有些几何问题给出的图形是某种特殊图形的部分，给解题带来困难．如能将其补成某种完整的特殊图形，利用特殊图形的原有性质，使问题中有关元素间的隐含关系显露出来，为快速、简捷解题创造条件．举例简解如下：
关键词: 几何解题 中点 解析 中心对称图形 平面几何 几何图形 几何元素 几何方法
平面几何中线段的中点，是几何图形中的一个特殊点，它关联着三角形的中线、三角形的中位线、梯形的中位线、中心对称图形等重要的几何元素，且在图形变换等重要的几何方法中发挥着极其关键的作用；近年来以中点为背景的试题在各地中考试卷及各级各类数学竞赛中屡屡出现，这里采撷数例作为类解析．
关键词: 折叠问题 矩形 中考命题 几何问题 数学知识 题形
矩形性质独特，折叠起来形态各异，趣味无穷，会产生丰富多彩的几何问题．而这些问题形式新颖、结构独特，往往融入了丰富的数学知识和思想，因此越来越受到各省中考命题的青睐．纵观2008年中考中所出现的有关“矩形的折叠问题”，主要涉及以下几类情况．
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