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初中数学教与学杂志是由江苏省教育厅主管，扬州大学主办的一本省级期刊。
初中数学教与学杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教学观 行为主义理论 教育心理学 教学问题 潜移默化 认知观 教师 数学观
数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在行为主义理论基础上的数学教学观．
关键词: 纠错策略 教学方法 学生犯错 学习过程 教学服务 教学实践 错因分析 教学启示
在学习过程中，学生往往会出现许多错误，“错误是正确的先导，是通向成功的阶梯”，如果教师能进一步分析学生犯错误的原因，在错误上“做文章”，就可以变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务．下面，笔者就结合自己的教学实践，来谈一谈各种类型错误的错因分析、纠错策略及教学启示．
关键词: 错例分析 数学解题 解题错误
本文谈解题错误分析中的两个主要问题：错误的类型和分析的做法，并辅以案例来做其体的说明．
关键词: 数学学习过程 纠错教学 有效性 学生思维 基础知识 基本技能 思维品质 批判性
在数学学习过程中，学生经常会出现许多错误，及时地纠正学生的错误是教师的重要工作之一．科学地进行纠错，不仅能让学生深刻地理解和掌握基础知识、基本技能，提高分析、解决问题的能力，而且还能培养学生思维的批判性．因此，教师应把纠错当作契机，让学生在纠错、反思的过程中不断提高思维品质．本文将对如何提高数学纠错教学的有效性加以探...
关键词: 初中数学 错题 利用 卡片 管理 学习障碍 认知过程 负面作用
一、引言 所谓“错误”是指学生在认知过程中的偏差或失误，特别是“错题”．学习中有“错误”是不可避免的，“错误”伴随着教学的始终．传统教育中过于强调“错误”的负面作用，学生由于害怕“错误”，长期在焦虑、烦恼、忧郁、惧怕、无助等情绪状态下学习，观察、记忆、想象、思维等知识活动受到压抑，形成学习障碍，
关键词: 课堂教学方式 教学方法 学案导学 初中数学 数学课堂教学 导论 学生参与 规范表达
在过去的数学课堂教学中，我们已积累了很多有益的经验，但课堂教学中仍存在很多不足，如学生参与不够、教与学顺序颠倒、规范表达落实不力等．为了克服这些缺陷，为让学生获得更多的亲身参与研究、探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，我们教师必须在课堂教学方式、方法上进行改革，以更好、更快地达成教学目标．近年来，
关键词: 数学教学 以学定教 平行四边形 实验教材 承上启下
在课标人教版本实验教材“平行四边形”一章的教学中，“平行四边形的性质（一）”一节在知识内容和研究方法上都有着承上启下的作用．最近一次教学，我进行了新的尝试，效果颇佳．以下几点肤浅的体会，供同行交流指正．
关键词: 学生主体性 教师 数学课堂教学 角色换位 学习兴趣 教学方法 课堂效率 初中
在初中数学课堂教学中，教师适时和学生进行角色换位，让学生过把“教师瘾”是一种有效的教学方法．它有助于学生主体性的提高和学习兴趣的激发，能缩短师生之间的距离，提高课堂效率．现就让学生过把“教师瘾”谈谈自己的做法．
关键词: 初中数学 教学实践 数学学科 作业 口试 书面评价 书面形式 口头表达
目前初中数学的评价，主要是以书面形式的测验考试为主，因而学生对口头表达不太重视，在交流学习的过程中经常出现数学语言的不规范、表达不准确等现象；同时，书面评价形式也难以暴露解题思路中存在的一些问题和缺陷，也不能得到及时的指导和纠正。针对学生口述表达的薄弱环节，我们在近几年的教学实践中，对口试作业作了一些探索，并取得了较...
关键词: 教材处理 数概念 负数 中学数学 教与学 小学 学生
负数概念是中学数学的重要概念之一，也是学生由小学升人中学后接触的第一个概念，但由于教材对这个概念的解释与处理有许多不当之处，给教与学带来很多麻烦，本文就此谈点意见，供教学时参考．
关键词: 教材 减负 活用 教学工作 负担过重 中小学生 教师 备课
多少年来，中小学生负担过重的现象，一直没有从根本上得到有效的遏制；如何减负，人们可以说出很多的方法．作为工作在教学第一线的教师，在平时教学工作中认真备课，吃透教材，“活用教材”是一种切合实际，行之有效的好方法．
关键词: 教学片断 公开课 例题 解读 专题复习 相似形
前不久，笔者应邀上了一节区级公开课《相似形专题复习》，颇感得意之处在于一道例题的教学．现将该教学片断实录如下：
关键词: 试题命制 初中数学 技术 解答题 数学教学效率 数学试题 数学学科 常规教学
深入研究数学试题，揭示出其命制的主要方法和技术，并提炼出体现数学学科试题命制途径的基本模式，对于改进课堂常规教学，提高数学教学效率具有十分重要的意义．
关键词: 形成性评价 试题 学习状况 数学学习 学习热情 全面发展 教学实践
《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，对学生数学学习的评价应该全面考查其学习状况，激励其学习热情，促进其全面发展，既要关注知识与技能的理解和掌握，也要关注情感与态度的形成和发展，关注结果和过程并重．因此，如何开发形成性评价试题，应成为我们教师及命题者特别重视的问题．笔者结合具体的教学实践，谈谈自己的认识．
关键词: 最小值问题 对称法 对称点 直线
引例 如图1，点A、B在直线Z的同侧，点B’是点B关于l的对称点，AB’交l于点P．
关键词: 求值 分式 常用方法 技巧性 初学者 学习 化简 归纳
在分式部分的学习中，化简计算求值是常见的重要题型，由于其解法多样，技巧性强，因而初学者在处理时不得要领，常常无功而返，为此本文归纳介绍16种常用方法与技巧，供参考．
关键词: 教材习题 数学认知 二次方程 函数 平比 中美 课程标准 数学教育研究
教材是体现课程标准的理念、目标和内容，直接指导课程实施的潜在实施课程^[1]．近二十年来，教科书在数学教和学中的作用，已经在国际数学教育领域中受到越来越多的关注，然而，和数学教育研究的其他领域相比，聚焦教材的研究是不够的^[2]．对数学教材的主要部分——习题的比较研究则更少．
关键词: 数学特级教师 数学公开课 新加坡 背景介绍 课堂教学 数学课程 教育学院 大学教师
一、背景介绍 2008年11月28、29日以宁波大学教师教育学院为主承办了一场“中国——新加坡”数学课程与课堂教学国际交流会．会上，新加坡中学特级教师Mdm FooKum Fong展现了一堂数学公开课，教学内容是关于八年级“图形与坐标”的开首课，新加坡全国小学、初中、高中各只有一位数学特级教师，
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