关键词：教师教育 培养方案 培养目标 培养规格 

摘要：通过对30所院校的192份本科层次的教师教育专业或师范专业人才培养方案的分析发现，当前师范专业培养人才的类型、胜任工作类型和适于任职单位都呈现出多样化特点；不同培养方案对“培养目标”和“培养规格”应该包括哪些内容没有形成一致的意见；培养方案对教师培养的认识存在差异，尤其是对未来教师需要掌握哪些知识、能力、职业道德存在不同的理解，对未来教师是否需要掌握这些内容也有不同的认识；培养方案没有借鉴当前教师培养、教师知识的研究成果。本研究对培养方案的改进提出建议。

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