购物车(0)当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师知识 教师专业发展
教师知识是教师专业发展的重要基础。我国研究者在借鉴国外研究成果的基础上，对教师知识的结构、教师的学科教学知识、教师的实践性知识、教师的本土知识、教师知识与教师专业发展等问题展开研究，这一系列的研究促进了国内教师知识研究的繁荣，并且呈现出三大趋势：研究方法趋于实证化、研究视角更加多样化以及研究日渐本土化。
关键词: 核查表 学习 教学 研究 教育智慧
教师在一个复杂的教育世界里不断追求着进步与发展，而掌握和使用有效的核查工具是促进教育发展的重要途径。无论是教师的专业阅读、教育教学、还是教育研究，核查表都在其中起着十分重要的作用，它既能有效的检测教师成长的进程，规范、引领着教师的专业发展，又能积累、提升、拓展教育空间和教育智慧。因此从学习维度、教学维度、研究维度审视...
关键词: 中小学教师 工作价值观 组织公民行为
为探讨中小学教师工作价值观与组织公民行为的关系，采用教师工作价值观问卷和组织公民行为问卷，对645名中小学教师进行了测量。结果发现，教师工作价值观与组织公民行为之间存在显著的正相关，工作价值观能够透过第一典型因素解释其组织公民行为，人际关系和利他奉献取向对组织公民行为有显著预测效果，组织管理取向对意见表达行为具有显著的...
关键词: 教育期刊社 高峰论坛 期刊改革 北京 中国人民大学 创刊50周年 书报资料中心
为庆祝中国人民大学“复印报刊资料”创刊50周年，中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”于2011年8月11—13日在北京隆重召开。
关键词: 教师 专业发展 冲突 化解
教师要在职场中安身立命，就不能不遭遇专业发展中的冲突。明了冲突的相关属性。透视冲突的现实表现，不断化解冲突，教师由此可以换一种眼光看教育，从更深的层面感悟教育、提升专业品质、促进人生的和谐。
关键词: 师范大学 教育学院 本科专业 教师教育
我国师范大学教育学院现有的本科专业基本上是在传统的“混合式”教师培养模式下以培养大中专院校教育学科师资为目标而设置的，主要包括教育学、公共事业（教育）管理、心理学、学前教育等专业。这种专业设置存在与基础教育阶段各级学校层次不相吻合、教学科目不相匹配的弊病，难以适应新时期基础教育发展的需要，最终会导致教育学院所培养的本...
关键词: 基础教育 教师发展 现状调查
采用问卷调查法对西安市基础教育教师发展状况进行了调查，结果发现男女教师数量不均衡，男教师数量过少；以中青年教师为主，小学、初中教师基本都达到国家规定的学历，但通过全日制教育获得最高学历的教师人数不多；绝大多数教师周课时在16节以下；教师对素质教育、教育公平、全面发展观念的理解存在一定的误区；教师师德观念存在一定问题；教...
关键词: 美国公立大学 明尼苏达大学 教师聘任制度 启示
明尼苏达大学是美国一所典型的公立大学，其教师聘任工作中的基本过程和做法，代表了美国大学教师聘任制度的主流。明大面向海内外公开招聘教师、终身教授晋升中非升即走、教师进退升降中学术权力为主导、教师管理工作的低重心等特征，深值我国大学在构建现代大学制度中予以借鉴。
关键词: 优秀历史教师 教学 专业标准
《美国优秀历史教师教学专业标准》旨在通过严格的历史教师教学标准促进学生的学习。其对于我国教师专业标准的重要启示意义在于：注重优秀历史教师知识结构的全面完整性；以卓越教学行为来展现优秀历史教师的专业形象；对于优秀历史教师核心知识与能力的要求明确、具体；以学生的学习效果评量教师的教学水平。
关键词: 非期待答案 教育实验 理论基础 方案设计
课堂教学中非期待答案的存在具有必然性与合理性，它体现了师生主体间的理解、交往与对话。对课堂教学中非期待答案相关理论和实验实践研究的目的是希望通过确立教师对课堂教学中非期待答案的正确认识，为师生主体间的交往与对话找到切实可行的实践方式，培养学生的创造性思维能力，提升学生的学习能力，同时使师生主体间关系的实现从理论走向实...
关键词: 社会工作教师 实践教学能力 实验教学 实习教学 能力培养
社会工作教师的实践教学能力很大程度上决定了学生实践能力培养的水平。以往有关社会工作实践教学的研究主要集中在如何构建实践教学体系、实习教学模式以及实验教学模式等方面，这些是培养学生实践能力的“硬条件”。但与此同时，在学生实践能力培养的环节中，教师的实践教学能力是不可忽视的“软因素”。社会工作实践教学主要包括实验教学和实...
关键词: 新入职教师 课堂教学 教学方法 选择原则
对即将从事教育工作的新入职教师而言，在学校课堂教学中不仅要考虑指导学生获得直接的知识经验，更要考虑教导他们以最简单、最便捷的途径和方法，有效地获取更多的间接知识经验，这就有一个如何选择与运用课堂教学方法的问题。为此，在选择教学方法时首先要遵循目标性原则、效率性原则和以学定教原则，还要关注到应用每种方法的制约条件，这样...
关键词: 西方 质变学习理论
质变学习理论是西方成人教育学界自20世纪70年代末以来持续探讨成人如何学习的一项重要研究成果，与成人学习的本质特征及目标密切相关。本文在阐述和分析其中五种代表性理论的基本观点的基础上，通过比较分析得出：质变学习的发生有不同的层次和维度，它以批判性反思为基本途径，认同成人学习的创造性转变，总体上来说是一个理性、情感和精神同...
关键词: 教师培训 教师职业幸福感 培养
教育是心灵的事业，教师职业应当是一种幸福的职业。影响教师获得幸福感的因素很多，其中最重要的是职业成就。教师如果能在和谐的氛围中尽情地展示自身的价值，并获得国家、社会、学校、家长、学生的重视与尊重，就容易产生职业幸福感。教师培训让中小学教师体验到前所未有的快乐与幸福，触动了他们深刻思考的神经，使其增强了对教育事业的责任...
关键词: 大学校长 成长路径 教育家 高等教育需求 近代 中国 专著 力作
建国60多年以来，我国高等教育在校生由1949年的11．7万人增加至2009年的2979万人，毛入学率由0．3％增加至24．2％。高等教育的迅猛发展较好地满足了广大人民群众日益增长的高等教育需求，为我国经济社会快速发展提供了强有力的人才支持。
关键词: 陕西师范大学 教授 北京师范大学 华中科技大学 硕士学位 博士学位 教育系 教育学
司晓宏，男，1961年生，陕西乾县人。1983年7月毕业陕西师范大学教育系并留校任教至今。1989年获北京师范大学教育学硕士学位，2011年获华中科技大学管理学博士学位。
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