当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 大学教师 学科能力 学科通观能力 学科自我效能感 学科价值
大学教师的学科能力对提高教学质量,彰显学科价值,促进学科发展和教师的专业能力发展都具有重要意义。大学教师的学科能力主要包括学科通观能力和学科自我效能感。前者指教师对某一学科的知识结构、发展动力、研究方法、思维模式、学科功能、知识衍生的内外逻辑等所具有的理性认识能力、直觉判断能力和知识还原能力;后者指教师对自己所教学科的...
关键词: 教师伦理 抽象性 具体性 强制性 自由性 利己性 利他性
长期以来,人们常常为建构合理的教师伦理内涵而努力设置一定的规范,以有形的法律制度,或者无形的道德约束为形式,对教师的行为进行监控,这在一定程度上达到了其目的。然而,近年来却发生了许多备受道德谴责的教师行为。这些问题行为的发生在很大程度上是由于教师伦理规范脱离了教师的个体需求：抽象性的伦理内涵没有关注到教师个体具体的实践性需...
关键词: 教师资格考试制度 双轨制 单轨制
我国目前实行的教师资格考试制度是一种双轨制,即师范生实行自然资格,直接申请获得教师资格证书;而非师范生实行法定资格,通过考试获得教师资格证书。这种双轨制是在我国教师数量短缺、教师地位不高的背景下产生的,适应了当时社会发展的需要。但是,随着我国经济社会的发展和教师教育改革的推进,教师资格考试双轨制的弊端日益凸显,亟待并轨,从双...
关键词: 师范院校 教师教育 专业教育 教育学院 教师教育学院
教师教育大学化是当前我国教师教育改革的基本方向。教师教育大学化是逐步实现按照现代大学逻辑来培养教师,确立教师教育在现代大学中专业教育地位的过程。教师教育大学化的直接影响是师范院校的综合化,师范院校综合化改革使原先以教师教育为唯一使命的学校职能日益多元化,有限的教师教育资源在不同程度上被非师范教育专业建设所挤占。为促进教...
关键词: 独立学院 教师 职业认同 构成要素
独立学院的可持续发展离不开教师队伍职业认同的提升。基于独立学院生存与发展的宏观社会背景与教师职业认同发展的一般规律,从理论层面对独立学院教师职业认同的影响因素进行探讨,并结合对独立学院职业认同的基本现状及其构成要素的调查分析发现：独立学院教师职业认同整体水平偏低,其中,学院认同、自我认同水平的提高尤其值得重视。
关键词: 大学教师 信息化教学能力 教学实践
大学教师信息化教学能力的高低直接影响着高等教育教学质量。本文试图从信息化教学能力的内涵入手,分析大学教师信息化教学能力的构成要素,并将其归纳为信息技术与课程整合能力、信息化教学设计能力、信息化教学资源设计与开发能力、信息化教学实施能力、信息化教学评价能力以及信息化教学监控能力,同时在此基础上探索出提高教师信息化教学能力...
关键词: 多模态识读 教师多模态识读能力 课堂教学环境
多模态理论的兴起与发展凸显出开展教师多模态识读研究的迫切性。这其中,对教师多模态识读能力的概念界定,科学依据的分析,内涵丰富性的揭示,实践生发路径的探讨是支撑该专题研究的重要基础。故此,本文尝试基于教学设计理论,符号学理论以及认知心理学理论展开对教师多模态识读能力的多元分析与探讨,并从焕发教师的多模态识读意识,激发教师多模态...
关键词: 英国 教育博士 培养
英国教育博士培养经过20多年的发展,通过不断修正、完善自身的培养方案,形成了符合本国国情的培养系统。专业博士学位教育既填补了传统哲学博士轻视实践的缺憾,又满足了在职专业人士进一步深造的渴望。学习和借鉴英国教育博士培养方式,对于我国科学合理地开展教育博士专业学位教育有重要的借鉴意义。
关键词: 中学 英语教师 课程改革 教师教育课程标准
长期以来,师范院校培养中学英语教师的课程分为通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程、实践技能课程四块。但教育专业课程模块所开设心理学、教育学、学科教学法、班级管理、三笔字、普通话、现代教育技术、教育见习、教育实习等课程,除了学科教学法（学科教育学）之外不分学科,严重影响英语教师培养质量。因为英语教师培养有其特殊性,而开...
关键词: 教师教育课程标准 小学教师职前教育 教育实习 实践性知识
作为教师教育实践活动的重要组成部分,教育实习应该以培养学生掌握实践性或应用性知识为主要目的,以发展人的实践智慧、形成人的实践能力为主要任务。基于《教师教育课程标准（试行）》与小学教育专业发展的特殊性,本文尝试提出和建构全程式＂小学教师职前教育实习＂的课程体系,其内含＂八大目标＂、＂七项内容要素＂、＂四阶段实施过程＂以及＂...
关键词: 中小学校长 培训评估 问题 对策 柯氏模型
培训质量是中小学校长培训的核心问题,评估是定性及定量培训质量的手段。我国中小学校长培训评估存在统一评估标准缺失、忽视过程性评价、以定性评估为主导、缺乏定量依据及可操作的实施方案等问题。本文针对上述问题运用＂柯氏模型＂理论建立新的评估标准,突破经验型评估瓶颈,在结合中小学校长培训特点的基础上,建立适合区域特色的定性与定量评...
关键词: 幼儿教师 职业高原 对策与建议
随着我国高等教育事业的迅猛发展,幼儿教师呈现出高学历、高职称和年轻化的趋势。研究表明：当个体的职业生涯发展到某个阶段后,由于自身和外部的原因,出现动力不足、情感枯竭、绩效下降、对未来缺乏信心等职业高原现象。本文分析幼儿教师职业高原的现状,从个人、工作和社会三个方面,探讨幼儿教师职业高原形成的原因,提出幼儿教师走出职业高原的...
关键词: 教师专业能力 陕西师范大学 发展中心 教师教育改革 教育质量 优秀教师 建设项目 创新平台
为了进一步推动教师教育改革，提高教师教育质量，培养造就大批优秀教师和教育家，教育部和财政部启动了“国家教师教育985优势学科创新平台”建设项目．陕西师范大学结合自身的优势和特色，整合相关资源，在全日高校率先建成了“国内领先，国际一流”的教师专业能力发展中心，
关键词: 教师教育 当代 编辑质量 学术水平 论文要求
一、为进一步提高学术水平和编辑质量，本刊对来稿特提出如下要求：1．论文要求观点明确、新颖，论述充分，论证严密，材料翔实，讲高精炼，
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：西安市长安南路199号，邮编：710062。