购物车(0)当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教师教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
当代教师教育杂志创刊于1984，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师形象 研究内容 研究方法趋向
良好的教师形象对学生的学习和为人都有一定的影响作用,对了解教育的本质也有重要的意义.自从“”以来,我国对于教师形象的研究日益重视和丰富,已逐渐形成了多角度、多维度的研究发展趋向,研究内容呈现出丰富化、专业化的特点,研究方法也转变为多元化的倾向.但是,目前关于教师形象的研究仍然不够系统,依旧存在一些值得我们今后对此做出更多研究...
关键词: 教师 教学监控能力 研究概述
自1995年教师教学监控能力概念被提出以来,研究者们进行了探索性的研究,初步建立起了教师教学监控能力的理论框架.然而,近年来教师教学监控能力研究较少,并且缺少实证性和突破性的研究.本研究采用文献研究法,对近二十年来的教师教学监控能力研究进行梳理,以期为新时期我国教师专业发展和教师教学监控能力的进一步研究提供借鉴.
关键词: 教师教育专业 地方性综合型大学 办学理念 组织管理体制
地方性综合型大学在办学实力有限、专业设置受限等客观因素的影响下,想要办出教师教育的特色,必须走教师教育体制创新之路.地方性综合型大学的教师教育在办学理念上应明确定位于：素养为本,为终身学习奠基,反思性实践为重;在顶层设计与管理体制的选择上,应建立教师教育学院来思考、研究、规划、管理、统筹和组织实施教师教育.只有依托自身优势的...
关键词: 教师 生存依附 独立生存
天地间的物体,必定依附在某种物体上,才能得以存在,否则会陷入生存困境,亦即“依附而生”.教师“生存依附”现象也同样普遍存在,表现在对教育理论、教师专业标准的条件依附,对教育政策、制度的强制性依附,对传统文化的自觉依附,对学校、同事的常态化依附,对专家、权威的理性依附等方面,其积极效应是显而易见的,但过度依附也会“依附而死”.教师...
关键词: 教师教育 大学
教师专业是技能性与适应性相融的专业,培养专业化的教师需要大学（University）与中小学（School）合作（简称U-S合作）.大学作为教师培养的“母机”,具有主动参与U-S合作的激励,但在U-S合作过程中,大学的结构惯性、评价机制以及组织边界等制约着教师教育U-S合作,使其陷入合作困境.鉴于此,大学需要回归“育人”主旨,消减其参与U-S合作的取向性障...
关键词: 教师能力 文化判断 语言表达 人际沟通
唐代韩愈“传道、授业、解惑”的师者定位,虽是传统师道观对教师职业的要求,但在当前教育发展背景下,仍然具有重要的借鉴与启示意义.当代优秀教师应具备的各种能力中,有三项是针对教师职业特定性的基本能力.“传道”对应的是敏锐的文化判断能力,“授业”对应的是杰出的语言表达能力,“解惑”对应的是良好的人际沟通能力.这三大能力,是优秀教师必...
关键词: 创新 一体化 立体
教师教育精品课程建设是一个系统工程,作为课程体系的重要构成部分,《教师专业发展》（中学）课程要以“一体化”为指导原则,坚持“有机”、“立体”建设理念,以“创新”为手段科学建设和运行.具体而言,主要包括以下几个方面：1.丰富《教师专业发展》（中学）课程内涵,夯实课程建设的基础;2.创新设计理念,构建《教师专业发展》（中学）课程的躯...
关键词: 科际整合 高校教学 意义 目标 实施
科际整合有助于突破学科过度专业化造成的认识困境,解决人类所面临的单一学科无法有效解决的棘手问题,其思想基础主要来源于整体论.注重科际整合,使多学科交叉融合,培养复合型、创新性人才,已成当下高校教学的发展方向.科际整合教学通常是为了解决从单一学科角度无法充分分析的教学方法,它能够对学生综合知识的获得和交叉能力的培养起到积极的促...
关键词: 免费师范生 职业认同 压力状况 工作满意度
为了解已就业免费师范生的职业认同、压力状况和工作满意度之间的关系,研究采用自编问卷对1 212名就业后免费师范生进行了调查研究,结果发现：（1）就业后免费师范生的职业认同与压力状况负相关;（2）就业后免费师范生的职业认同与工作满意度正相关;（3）职业认同在就业后免费师范生的压力状况和工作满意度中起部分中介作用.提高就业后免费师范...
关键词: 免费师范生 职后 职业幸福感 调查研究
本研究运用问卷法对755名教师的职业幸福感进行了调查研究.发现：（1）总体上看教师的职业幸福感处于一般水平.免师教师职业幸福感得分显著低于普通教师,但是在相同教龄中,两组教师群体的差异不显著.（2）小学免师教师的职业幸福感显著高于中学免师教师,主要体现在收益满意感和情感幸福感维度上.（3）重点学校免师教师的职业幸福感显著高于非重...
关键词: 特级教师 长效引领 新课程实施 教师专业发展
在教师继续教育和实施新课程的过程中,特级教师的引领作用已受到重视,但大多限于短期引领.特级教师长效引领由于其具有时间长、内容全面、方式灵活、效果显著等特点,并蕴含着“行动”、“校本”、“艺术”等先进理念,因而能够在整体提高教学质量、有效实施新课程,以及促进教师专业发展等方面发挥更好的作用.特级教师长效引领的重点是：师德表率...
关键词: 成人学习 教师培训者 专业能力
教师培训者专业困境的根源在于对服务对象研究的缺失.这使教师培训者在培训课程与教学方面表现出对象感缺乏,目标和内容科学性欠缺以及形式、方法应用适切性较弱.教师培训者应基于成人学习特点,在培训需求调研、课程与教学目标体系构建、课程体系的建设,以及课程与教学的实施等方面提升自我的专业能力.
关键词: 幼儿教师 教师教育 一体化
农村幼儿教师“培养—培训”一体化建设关系到农村幼儿教师师资队伍建设,关系到农村学前教育的发展水平,更关系到我国学前教育的整体发展.然而,当前我国农村幼儿教师“培养—培训”一体化建设仍存在较多问题.在今后的幼儿教师“培养—培训”一体化建设工作中,要注重幼儿教师“培养—培训”理念的一体化、课程的一体化、机构的一体化及制度的一体...
关键词: 陕西师范大学 教育学院 大学教师 管理干部 师资培训中心 高校辅导员 简介 2007年
教师干部教育学院是陕西师范大学专门从事教师干部职后教育的办学机构。学院的基础是上世纪80年代教育部设在学校的西北教育管理干部培训中心和西北高校师资培训中心，2000年学校在两个中心的基础上成立陕西师范大学教师干部培训学院，2007年将教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心和教育部高校辅导员培训与研修基地并入学院，2008年正式定名...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：西安市长安南路199号，邮编：710062。