关键词：建构主义 情境 阶段性 合作 教师角色 

摘要：本文从建构主义理论的角度，探讨目前高职英语口语教学改革，英语教师通过建构情境、建构合作的口语学习氛围和转换教师的角色，分阶段地提高高职学生的英语口语表达能力。

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