当代教育科学杂志

课程共有：一种新的课程权力分配方式

关键词: 课程权力  课程共有  课程改革  分配方式  

课程共有是有关课程权力分配的一种新的认识论，它强调中央、地方、学校等多方共同拥有一定课程权力，并力求将各方的力量凝聚起来以形成一种合力，从而推动课程改革的良性运动。它在课程权力分配内容上强调各方都能各司其职，在课程权力的分配过程中力求体现三个原则：渐进下放、共同与共有的协调以及保持集权与分权之间的必要的张力。

我们需要怎样的“磨课”

关键词: 教学案例  课堂教学  教学研讨活动  教师  教学过程  小学  

数学教师李某是一位刚刚毕业的大专生，在某课改实验区任教一年级数学。开学后的第一个星期，校长主任第一次听他上课，感到他虽然从校门到校门，但课堂教学思路清晰、教态自如、语言准确、板书有序，都说他是“一张白纸正好画最美的图画”。两周以后校内举行新课程听课评课研讨活动，她活泼、灵动的表现赢得了听课教师的一致称赞。一个月后，教...

基础教育创新：从理论走向实践——2003年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

关键词: 基础教育  教育创新  2003年  教育期刊  统计分析  论文转载率  

2003年《中小学教育》共全文转载论文237篇，论点摘编79篇，分布在89种刊物上。仅以全文转载文章数量统计，《课程·教材·教法》、《现代中小学教育》、《中国教育学刊》、《教育研究》等8种刊物排在前七名(见表一)。将全文转载与论点摘编合起来统计，排名情况略有变化(见表二)。

搭建通向生活的桥梁——张晓梅老师及其大语文教学圈

关键词: 中学  张晓梅  语文教学  教师  教育理念  教学行为  

采写济南市十九中语文老师张晓梅之前，就已闻知她的“大名”。其主要原因并非从2000年以来她在全国、省、市语文教学比赛中先后五次获得一等奖，也不主要因为她所主持的“构建大语文教学圈”研究成为省十五规划重点课题；而最主要的是她的教育理念的超前性与教学行为的争议性。

改革中小学用人制度 激发办学活力——山东省中小学人事制度改革调研报告

关键词: 中小学教育  用人制度  山东  办学机制  人力资源配置  

为了全面把握全省中小学人事制度改革的进展情况，总结利弊得失，山东省教育厅组成课题研究小组，于2002年6月至2003年1月，对全省17个市的中小学人事制度改革情况开展了一次较大规模的专题调研，采用召开座谈会、发放调研问卷等方式，了解中小学教师、校长、教育行政干部对中小学人事制度

我国教师专业化面临的问题与影响因素分析

关键词: 中国  教师专业化  影响因素  专业精神  专业知识  职业道德  

教师职业能不能算专业，理想的教师专业到底应该是什么呢?有学者根据科尔文、凯米斯、利伯曼及舒尔曼等人的意见，指出所谓专业应具有下列特征：其一，专业知识与技能；其二，专业道德或专业精神；其三，专业训练与发展；其四，专业自主；其五，专业组织。依据专业的原则和特征，教师工作是否是一项专

新课程背景下的教学组织形式探索

关键词: 教学组织  课程标准  学生主体性  初中  教育目标  

以走班制为主要形式的分层次教学实验在我校已经开展一年多了，所谓走班制即把同一年级某一学科按学生的学习水平设定不同层次，教师根据不同的学习层次提供相应的教学策略，由学生根据自己的学习基础自主选择学习层次和任课教师，并到相应的层次班上课的一种教学组织形式。这种教学组织形式从

分层教学中不同层次学生的特点及教学策略

关键词: 分层教学  学生特点  教学策略  初中  课堂教学  物理教学  

2003年下半年，我校率先在初三物理学科实施了分层教学，在探索实践这种新的教学组织形式的过程中，我们认识到实施分层次教学的关键是把握不同层次学生的特点，为他们提供相应的教学策略，有的放矢地进行教学。

基础教育课程改革的几个问题

关键词: 基础教育  课程改革  教学评价  学习方式  实践能力  创新意识  

新课程的教学问题、学生学习方式问题和教学评价问题，是我国现阶段基础教育课程改革中的三个重要的问题。这些问题的解决，有助于推动新课改向纵深发展。

教学价值如何实现——关于教学价值获得方式的调查分析

关键词: 教学价值  调查分析  教学活动  教学观念  自主学习  

关于教学价值获得方式的信念即在教学活动中，怎样做才能最为有效地实现教学价值。对这些问题的不同认识决定着参与人员在具体教学活动中的行为方式。本文对此进行了调查和分析，以期为促进教育观念创新提供具体的材料。鉴于我国西部和北部地区教学观念变革相对迫切的实际情况，调查的侧重点放在了这样两个地区。

新课程视野下教学问题行为初探

关键词: 教学问题行为  课程标准  教师  课堂教学  教学观  

新课程与旧课程相比，其价值取向有了全新的变化：一是变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异；二是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性和开放性；三是变课程内容和课程知识本位为学生发展本位。在新课程的视野下，教学具有了主体性、生成性、全面性、发展性和生命性等特征。若以新课程的价值观审视、反思日常的教学行为，就会发现诸种教师...

关于“关于数学课程标准的若干思考”的思考

关键词: 义务教育  数学教学  课程标准  教学设计  问题意识  

国家教育部于2001年7月颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)，是国家对义务教育数学课程的基本规范和要求，是数学教育课程改革的纲领性文件。因此，许多教育工作者对《课标》进行了深入的学习和研究，并提出了自己的观点和建议。庞维国先生在《当代教育科学》2003年

激励理论的综述及其启示

关键词: 管理心理学  激励理论  需要层次理论  目标设置理论  强化理论  分配制度  教师  教育理论  

现代管理强调人是管理的核心，个人的积极性、主动性和创造性如何，直接影响个人在活动中的行为效率，而个人行为效率又直接影响团体、组织及整个活动中的效率与效益。因此，个体心理与行为是管理心理学中的主要研究课题之一，而个体心理与行为研究的核心是激励问题。

双因素理论在教师激励中的应用

关键词: 双因素理论  教师管理  激励机制  教师积极性  成就感  组织建设  校园文化建设  人事管理  

学校最好的资源是教师。激励则是人力资源管理的核心。在教育改革日益深化的今天，如何充分调动教师的工作积极性是决定教育改革成败的关键性问题，因此开发高效益的教师激励模式，已成为教师管理与教育改革深化所急待研究的课题。从国内外研究现状来看，关于激励问题的研究有很多，也产生了各

公共关系——学校树立良好公众形象的基本策略

关键词: 学校管理  公众形象  市场定位  公共关系  政府行为  

公共关系学是研究如何建立与保持人与人之间、组织和公众之间的良好关系，进而树立起良好的公众形象，用以促进个人和组织事业成功的学问。公共关系是在改革开放之际悄然进入我国，或许是迎合了激烈的商品经济竞争的需要，所以在短短的几年里风靡全国，席卷各行各业。有专家断言，未来的竞争将主要是企业、产品形象之争。教育竞争虽然和商品竞争...

建构主义与科学教育

关键词: 建构主义  教育方式  学习理论  学生主体性  儿童教育  

近十多年来，在教育与心理领域中，“建构主义”(Constructivism)作为一种新的理论对学习和教学的研究都产生了强有力的影响。建构主义是认知学习理论的进一步发展，其理论基础主要来自杜威、皮亚杰和维果斯基。建构主义强调经验性的相互作用以及社会性相互作用，同时，它又在一定程度上受到了当代

别了，教参

关键词: 备课  教学参考书  英语教学  课堂教学  

在“现实”与“虚拟”中引导学生构建数学规则

关键词: 教学设计  小学  数学教学  数学规则  学习模式  

综观学校教育的发展历程，所采用的教学结构主要有两大类：一是以教师为中心的教学结构，二是以学生为中心的教学结构。实践证明，这两种教学结构各有其优势与不足，不能简单地用后者去否定或取代前者，也不能反过来用前者去否定或取代后者，而是应当取长补短、相辅相成。于是，有学者又提出了“学教并重”的教学结构，这种教学结构的理论基础是...

教师在初中政治课探究式课堂教学中的作用

关键词: 教师  初中  政治课  探究式教学  课堂教学  

探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序，培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说，以课堂教学为主，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学

浅谈学生的“民间性”学习

关键词: 学习方式  学习行为  学生  教育观  教育改革  自主学习  

所谓“民间性”学习行为，说出来其实也简单：即有别于教师教授、学生学得这一传统学习途径的学习方式，有点“体制外”的意思。产生学生“民间性”学习行为的诱因主要有三个方面。

潜移默化——音乐教育的真谛

关键词: 中学  音乐教育  学生培养  课外活动  教育形式  

从幼儿园、小学、乃至初中、高中，音乐课伴随着孩子们渐渐长大，从《洋娃娃和小熊跳舞》到《满江红》直到《命运交响曲》，孩子们慢慢地读懂了音乐，音乐在他们身上那一点点的凝聚作用是潜移默化的，也是多方面的。在日本东京市有一座与众不同的音乐厅，人们

最优化教学策略的制定

关键词: 教学策略  学习风格  教学设计  学生  教学环境  

制定最优化的教学策略，需要对教学目标、教学内容、学生特点、教师技能、教学条件等多因素作系统、全面的考虑与均衡。其中，学生特点，尤其是学生的学习风格是影响教学策略制定的一个非常重要的因素。学习风格是指对学习者感知不同刺激，并对不同刺

图书馆与新课改

关键词: 学校图书馆  课程改革  创新能力  学生培养  专业设置  计算机网络  馆藏资源开发  

图书馆作为人类知识的宝库系统，完整地收藏着古今中外各学科门类的文献资源。科学与人文、基础理论与专业技术、系统理论与专题研究兼收并蓄，学生只要有充分的自主学习时间“泡图书馆”，就可以超越“窄口径”课堂教学内容的束缚，获得多元化的