当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教育科学杂志
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主管单位：山东省教育科学研究所
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主办单位：山东省教育科学研究所
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国际刊号：1672-2221
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国内刊号：37-1408/G4
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发行周期：半月刊
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全年订价：￥350.40
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杂志介绍
当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山东省教育科学研究所
主办单位：山东省教育科学研究所
国际刊号：1672-2221
国内刊号：37-1408/G4
发行周期：半月刊
全年订价：￥350.40
关键词: 教育科研工作 基本形 教育工作者 加强教育 教育改革 成绩 新形势 振兴 成功经验 发展
进入新世纪以来，山东省的教育科研工作进入了历史最好时期，取得了一系列突出成绩和许多成功经验：初步确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位，依靠教育科研振兴教育事业已成为许多教育工作者的共识和自觉行为；基本形成了省市县校四级教育科研网络，教育科研队伍不断壮大；进一步加强了教育科研的规划与管理，
关键词: 中国教育 教育研究 提问 研究主体 方式 学术研究 研究对象 发展 必然要求 问题
学术话语是学术研究的提问和论说方式。长期以来，中国教育研究中的“中话西说”．导致了理论话语与研究对象、研究主体相悖离的不良后果。以文化承担意识为前提，探寻教育研究的民族话语——以中国的方式论说中国的问题，是中国教育发展的内在必然要求。
关键词: 学校德育 学生 美好 教育实践 生活世界 责任心 构建 应该 自在 存在
从伦理学角度看，学校德育应该是要关涉人的可能美好生活世界的，因此，在教育实践中应该强调管理的人性化，加强学生责任心的培养，提高学生德行品质的主体性建构，让纪律文本成为一种自在自发的存在来调整学校德育的氛围，提高学生作为主体人的生活质量。
关键词: 教育惩罚 表扬 教育界 尊重学生 基础教育课程改革 赏识 正面引导 应该 国教 符合
在基础教育课程改革背景下，我国教育界把“尊重学生”提升到了特别高的地位，但走进了“重赏识轻惩罚”的误区。在教育上坚持以表扬为主、正面引导的原则，符合教育的基本规律和人的成长规律，但是应该看到，与表扬、奖励相对的教育惩罚有其存在的合理性，教育惩罚对于每一个学生尤其是未成年学生来说更具有特殊的价值。
关键词: 教育热点问题 归因 教育民主化 教育法制化 教育人性化 教育体制改革 教育改革 归类 归宿 走向
对教育热点问题进行归类、归因和趋归(归宿、走向)分析，将有助于对不尽举的教育热点问题的认识和把握。教育改革中的“问题点”将向教育民主化、教育法制化、教育人性化聚敛，向教育体制改革聚敛，它们将成为概括性较强的具有归因性的教育热点问题。归因性问题的解决是从根本上解决教育热点问题的必经之途。
关键词: 国民教育体系 本质特征 构建策略 教育研究 教育变革
运用马克思主义的科学发展观，分析归纳了完善的现代国民教育体系的本质特征，即适应人的现代化和社会现代化的需要；各级各类教育体系健全、纵横衔接、贯通；体制创新；全面、协调、可持续发展；等等。在此基础上，提出了具有参考价值的构建策略，即解放思想，大胆进行理论创新；进一步扩大对外开放，推动和深化改革；用信息化带动现代国民教育...
关键词: 基础教育课程 转型 教育技术 转变 教与学 教学 体现 三化 理论基础 理论发展
在考察基础教育课程与教学整体转型的过程中，我们发现相关理论的进展也在悄悄地发生着转变。正是这种转变构成了课程与教学实践转型的理论基础。理论发展的转变体现在“三化统整”(Triplization Process)的课程转型。体现在课程的后现代视野，也体现在教育技术的人本取向上，而建构主义对教与学的重新解读，则使我们对教与学有了新的感悟。
关键词: 学校教学 分层教学 基础教育新课程 实验总结 班级授课制 课程文化 探究 组织形式 合作 实行
基础教育新课程改革是一项系统工程，旨在人本、民主、多元的前提下营造一种合作、对话与探究的课程文化体系。这要求我们对目前占主导地位的学校教学组织形式、班级授课制作出审视和探索，建立起与此相适应的学校教学组织形式。潍坊市15所初中打破固定的行政编班，在某些学科实行走班式分层教学的实验。本文在对此实验总结、分析的基础上，提出...
关键词: 新课程改革 新课改 升学率 教师 要求 高一 理解 制约因素 才能 山东
2004年9月份开始，在山东省、广东省、海南省和宁夏回族自治区开始的新课程改革轰轰烈烈地开展起来。广大高一教师也在努力理解、体会新课程，贯彻新课程改革的精神和要求，改革之风蔚然兴起。但到底怎么改变，改革到什么程度才能保证升学率与改革要求的双向达成?对此我们心中也很模糊。我们时常思考：
关键词: 幼儿园 课程衔接 小学数学 教育阶段 基础教育课程改革 数学课程 途径 差异 要求
幼儿园与小学是两个相邻但又有差异的教育阶段，为适应21世纪基础教育课程改革的要求，必须加强幼儿园与小学两个阶段课程的相互衔接。幼儿园与小学数学课程衔接研究从课程衔接的视野出发，分析了数学课程衔接的涵义与定位，并提出了解决课程衔接的途径。
关键词: 科学教育 艺术教育 整合 教学中 教材 联系 自然性 不确定性 心智 问题
“科学教育与艺术教育整合点”是研究科学教育与艺术教育整合的重要问题。“整合点”是自然与人的“心智”之间本质的“联系点”，是教学中的“矛盾点”，是“教材”与“生活”的“接触点”。它具有不确定性、对应性、简捷性、自然性的特点。
关键词: 教室 女生 老师 课堂 耐心 情况 情绪 打开 做工 文字
因为执行候课制，所以每天课前都要提前三分钟到教室门前待课。一日，刚在教室门口站定，忽有啜泣声传来，推门进去，见一女生伏桌痛哭，便前去询问情况，初始该女生只是哭泣，并不把头抬起来，再三耐心做工作，才递上一张纸条，打开一看，见上面写着这样一些文字：
关键词: 抵制 毕淑敏 尝试 宽容 文章 角度 平凡 友善 慈悲
近日读了一篇题为《抵制“但是”》(《教师博览》2004年第4期)的文章，感触顿深。作家毕淑敏从文字学和心理学的角度诠释了“但是”的概念，坦言“‘但是’使在这种频频警戒的气氛中，削减了平凡的连接之意，增添了沮丧的灰色意味。”并指出“当我尝试着用‘同时’代替‘但是’以后，我发现自己比较的多了勇气，……比较的对人友善，……较敏捷...
关键词: 教学中 学生 授课教师 猜谜语 创设学习情境 新课改 拼音教学 音节 词语 口语
笔者近日在新课改听课调研中听了一节题为《j、q、x》的拼音教学课。教学中，授课教师通过看图画、听儿歌、讲故事等多种形式为学生创设学习情境，来学习j、q、x的读音和写法；并且能够做到学用结合，注意引导学生将学会的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话；同时，教学中教师还采用“看口型，猜字母”“比比谁的反应快”“猜谜语”...
关键词: 希望杯 比赛项目 名校 单项选择题 外语 外国专家 选项 对外 英语 听力
对外语我是个外行，但很羡慕那些能说一口流利外语的人。因此，当电视上播放“志鸿希望杯”英语风采大赛时忍不住看了一段，比赛项目中有一项听力选择题，题目象所有的单项选择题一样分A、B、C、D四个选项，其中只有一项是正确的。评委都是一些名校的名教授，有中国人也有地道的外国人。然而令我吃惊又说不上是兴奋还是遗憾的是，有两位外国专家...
关键词: 小学生 口语交际能力 学生全面发展 助学 了解学生 语文课程标准 需求 目的 促进
小学生口语交际能力评价的目的。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”《语文课程标准(实验稿)》在评价建议中也指出：“语文课...
关键词: 学生管理 初中学生 学生主体作用 熏陶 教育者 基本模式 师生互动 文化管理 合作 管理模式
初中学生文化管理的基本模式可以概括为“引导、熏陶、体验、民主、合作、自主”。这六点是并行的，先进文化就是通过这六个渠道，渗透到学生管理之中，走进学生的心灵，促使道德标准的内化，推动学生管理水平提高的。这种管理模式不是以教育者的单方意志为主，而是充分发挥学生主体作用，达到师生互动、共同提高的过程
关键词: 学生自学 自学能力 政治教学 政治教师 日常教学 文盲 培养 忽略 钻研 方法
未来学家认为，将来的文盲，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会学习方法、不会自己钻研问题、没有预见能力的人。以前人们侧重于教师如何教的研究，而忽略了学生如何学的研究，致使教学质量不能大幅度提高。因此，我们必须重视学生自学能力的培养，在日常教学中教给学生科学的自学方法，培养自学能力。根据中学政冶课和学生的特点，结合学生...
关键词: 性别刻板印象 反映 知觉 现实 不变 归因 行为 中小学教育 社会角色 人格特征
性别刻板印象则是人们对男性或女性在行为、角色、人格特征等方面僵固不变的看法，它直接影响到男性和女性的知觉、归因、动机、行为以及不同职业的选择。性别刻板印象在一定程度上反映了男女社会角色的不合理现实，同时使这种不合理现实合理化、固定化。
关键词: 攻击行为 犯罪青少年 认知差异 倾向 课题 身心健康 现代心理学 他人 知觉 价值
问题的提出。攻击行为是一种有意伤害他人身心健康的行为，是暴力犯罪的重要特征之一，是现代心理学界的一个热门课题。攻击行为的发生与青少年攻击行为的结果价值倾向，即青少年对于攻击行为赋予的重要性和关注程度，有着极为密切的关系。犯罪青少年业已形成的攻击行为结果价值倾向，极易使之形成敌意性意图知觉和攻击行为决策，从而导致犯罪青...
关键词: 学生发展 学生活动 课内 美国教育 学术事务 成长 职业指导 过程 持续 划分方法
学生发展的内涵及其动力条件。发展是成长的概念，表示持续的不间断过程，是“成长和才能在时间上变化的过程，这是成熟和环境相互作用这两者的函数”，同时“是在有价值的方向上的变化”。美国教育界将学生活动分为学术事务和学生事务两部分，前者是指与学习相关的诸如课内学习、教育、认知发展等，而后者则包括课外活动、职业指导和咨询、情感...
关键词: 学生心理 心理潜能 能力 实践 激发 认知心理学 有效利用 现代心理学 具体 智慧
关于心理潜能的具体内涵目前尚无一个明确的定义，但人们在实践中倾向于将之视为以脑潜能为核心的智慧潜能。现代心理学、神经生理学的研究成果说明，人脑的潜力是巨大的，但目前的利用率却只有10％左右。认知心理学家吉尔福特关于能力的研究也说明了这个问题。他认为，人类仅在认知方面的能力就达150种之多，但这些能力在实践中并未全部得到有...
关键词: 科学教育 多元智能理论 内容和方法 科学素养 中国 理论依据 启示 目标 发展 原则
多元智能理论关于教育的新观点，为我们深入思考和分析儿童科学教育的特点，明确科学教育的目标、内容和方法，掌握科学教育评价的原则等提供了重要的理论依据。我们认为，在当前我国的儿童科学教育中，要真正提高儿童科学教育的质量，促进儿童科学素养的发展，应该重视和注意以下几个方面。
关键词: 学生 教师 高教 方法教学 先生 语病 预见性 英汉语言 翻译练习 语言对比
在外语教学中，如果教师对于语言对比有所研究，便能预料到学生可能出现的语病，从而采取适当的方法教学，防患于未然。即使学生做错了，也能通过英汉适当对比，一语道破，受到事半功倍的效果。正如吕叔湘先生所说：“教师应有英汉对比的知识。它有助于提高教学里的预见性。并通过适当对比，对学生起一种警惕作用。”
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