当代教育科学杂志

教育在构建和谐社会背景下应重新思考的几个问题

关键词: 重新思考  社会背景  和谐  社会主义建设  科学发展观  战略机遇期  经验教训  战略目标  执政规律  执政能力  执政方略  执政方式  执政基础  思想指导  促进发展  国内外  党中央  总书记  作为  

坚持科学发展观，构建和谐社会，是以为总书记的党中央深刻总结国内外社会主义建设经验教训，提出来的重要战略目标，反映了我们党在把握执政规律、提高执政能力、完善执政方略、改进执政方式、巩固执政基础、完成执政使命等重大问题上有了更加自觉的认识，为我们党紧紧抓住并用好战略机遇期、促进发展提供了思想指导。教育作为构建和谐社会的一...

《当代教育科学》在2004年人大《复印报刊资料》全文转载量排名中荣膺教育科学类第4位

据光明日报2005年3月5日报道，《当代教育科学》杂志再创佳绩，在2004年人大《复印报刊资料》全文转载量排名中，荣膺教育科学类第4位。此次排名涉及全国教育科学类报刊1234种，涵盖《报刊复印资料》7个专题。这说明《当代教育科学》办刊质量稳步上升，社会影响越来越大。佳绩的取得，与全国各地的广大作者、读者的大力支持是分不开的，我们在此...

学校评估的新趋向：从示范性评估到发展性评估

关键词: 发展性评估  学校评估  示范性  新趋向  教育发展趋势  主体多元化  评估主体  学校发展  评估指标  预期效果  评估理念  自主评估  评估手段  评估过程  资源配置  学校文化  管理评估  教师发展  学生发展  示范校  局限性  提法  

示范校评估在推行一段时间后，出现了一定的局限性：“示范”的提法已不再适用当前的教育发展趋势，某些相关单位对示范校评估的认识有误区，评估主体过于单一，实施过程中对促进学校发展的重视不够，评估指标不尽完善，评估没有达到预期效果。发展性评估作为一种新的学校评估理念，以促进所有学校在各自基础上尽快发展为目的；以学校自主评估为...

教育指标领域基本问题反思与探究

关键词: 教育指标  问题反思  指标研究  研究方法论  热点问题  教育研究  系统研究  确定原则  重要意义  健康发展  国内外  前提性  

教育指标研究是近年来国内外教育研究的热点问题之一，而教育指标领域研究是教育指标研究的一个前提性的工作，系统研究教育指标领域的基本问题成为目前一个迫切的课题。教育指标领域的研究方法论、教育指标领域的确定原则和具体教育指标领域的确定是研究教育指标领域的三个基本问题，梳理这些问题对深入研究教育指标，进而推进教育健康发展具有...

科层制和关系网络：学校中权力与资源的配置

关键词: 关系网络  科层制  配置资源  流动机制  现代社会  学校教育  权力配置  

从某种意义上说，学校成了国家配置资源和权力、个人获得资源和权力的重要机构。因此，学校教育正在成为现代社会的一个重要的分层和流动机制。科层制和关系网络是学校中资源和权力配置的重要方法。

课程意识：蕴涵与路径

关键词: 课程意识  路径  蕴涵  主体参与意识  反思性教学  基本认识  课程价值  新型教师  评价意识  重要途径  应然  实然  

课程意识是教师对课程价值以及如何课程的基本认识，是教师对实然课程的反映和对应然课程的追求。课程意识的意义，无论从理论上还是从实践上看，都是重大的。做一个新型教师亟需树立课程主体参与意识、课程重建意识和课程评价意识。生成课程意识的重要途径是反思性教学。

论校本课程开发之“赋权予教师”

关键词: 校本课程开发  赋权  教育行政管理部门  教师专业化发展  学生个性发展  基本前提  综合素质  外在条件  

“赋权予教师”是校本课程开发的基本前提。真正有效的赋权，应以促进学生个性发展和教师专业化发展为根本目的，以充分信任教师的潜能为观念前提，以教师较好的综合素质为内在保证，以教育行政管理部门充当的指导、检查和监督为外在条件。

“新课程”批判与反思：教材的选用机制

关键词: 新课程  选用机制  教材选用  反思与批判  社会行为  发行部门  教材出版  委员会  学生  

在“新课程”实施当中，教材的选用过程中出现了一些不尽如人意的地方，遭到了各方的批评。在这种情况下，仅仅局限于“错误”诉说本身是无济于事的，应该把反思与批判的焦点落实在“新课程”教材选用的机制上。具体而言，包括以下4个方面的批判与反思：教材选用过程中的费用应该由谁来承担；是否应该对教材选用委员会的工作进行监督与问责；是...

浅谈心理健康教育与新课改的关系

关键词: 心理健康教育  新课改  人文精神  科学精神  互动发展  相辅相成  课程改革  心理潜能  最大限度  价值取向  教育理念  心理需求  人的生存  一致性  发展性  

一、新课改与心理健康教育相辅相成互动发展 新的课程改革，旨在开发人的潜能，而心理健康教育所强调的也正是最大限度地开发学生的心理潜能。新课改所倡导的“以学生发展为本”的教育理念与心理健康教育的发展性价值取向具有一致性，新课改的最高理念是科学精神和人文精神的整合。科学精神是人类满足自我求真的心理需求，而人文精神，则是满足...

性别差异与日常教育实践——对六位初中教师的性别观念及实践的探究

关键词: 性别观念  初中教师  教育实践  性别差异  学业负担  时代变化  性别公平  观念基础  刻板印象  性别角色  性格特点  男生  女生  访谈  单相思  诠释  焦虑  反思  

本文是对六位初中教师性别观念的访谈研究。笔者整理和诠释访谈文本的结果如下：“按部就班”的女生与“偷工减料”的男生：过重学业负担的性别诠释；“焦虑”的女生与“放松”的男生：“不容易转移”的女生与“渴望变化”的男生；“单相思”的女生与“不知所措”的男生；对女生特别的“关爱”与“照顾”；性别差异的时代变化。访谈的结论是：六...

人·智慧·生成·开放——试论创新型课堂的构建

关键词: 开放  智慧  学生创新意识  课堂生活  能力的培养  创新型人才  课堂教学  教育体制  教学改革  趋同性  根本性  教师  教材  

现行教育体制下的课堂教学呈现出趋同性的功能固着现象，这严重束缚了教师、学生创新意识及创新能力的培养。只有根本性地解除教师、学生和教材之间互相牵制的链式关系，才能更大程度上发挥课堂生活在培养创新型人才中所起的作用，因此，课堂生活的开放就成了新世纪教学改革的一个方向。

发展型随堂听课的实践操作思考

关键词: 发展型  实践操作  操作过程  价值取向  听课活动  思想认识  协调机构  合理运用  发展性  监控性  组织  学校  

学校日常组织的随堂听课活动具有监控性和发展性两种截然不同的价值取向。达成随堂听课发展性价值的关键在于随堂听课操作过程的组织与实施。统一随堂听课思想认识、组织好随堂听课协调机构、规范随堂听课操作过程、合理运用随堂听课结果是发展型随堂听课的实践操作过程中必须认真思考的问题。

打造“真实”，力戒“浮躁”——课堂教学现象的分析及对策

关键词: 课堂教学  打造  新课程实验  新课程理念  学习方式  人文关怀  师生关系  个性张扬  课程标准  准确把握  自主  平等  课改  学生  教师  

随着新课程实验的不断推进和发展，“人本”、“互动”等词越来越多地进入人们的视野，“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点，“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈人文关怀的融洽氛围……。课改的确让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。但是，审视我们的课堂，由于部分教师没有准确把握课...

板块互动心理健康教育模式的探索

关键词: 心理健康教育模式  板块  农村初级中学  心理问题  农村中学  突出问题  心理氛围  临沭县  学生  中心  

随着社会的不断发展，学生的心理问题日渐复杂，在广大的农村中学如何开展这项工作，切实提高心理健康教育的效果成为当前心理健康教育面临的突出问题。在具体的实践中，临沭县青云中心中学以板块互动的方式积极营造良好的心理氛围，从而探索出了一条切合实际的农村初级中学心理健康教育路子。所谓板块互动，即在心理健康教育中着力构建四大板块...

美国一中学的人格教育

关键词: 人格教育  美国  中学  教育效果  中小学教育  人格特质  教学方式  师资培训  持久性  课程  学生  

人格教育逐渐成为美国中小学教育的一项重要内容。其中，美国一所中学根据本校的实际情况，开设校本人格课程，采用灵活有效的教学方式教授给学生各种人格特质，取得了良好的教育效果，但也存在教育效果持久性和师资培训等方面的问题。

她为什么害怕上学？——对一个学习适应不良学生的个案分析

关键词: 个案分析  适应不良  学习  学生  上学  适应性教育  重要因素  学校教师  疏导  心理  中学  引导  

学习适应不良是影响当前学生正常学习和生活的重要因素之一。本文通过对小唐的心理个案分析和疏导，引导她顺利驶入中学学习的港湾，以期对当前学校教师开展适应性教育提供一些启示。

构建充满生命活力的英语课堂

关键词: 生命活力  英语课堂  新课程改革  尊重生命  教学理念  传统教学  英语教师  模式化  好奇心  师生  

尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。但由于传统教学的弊端依然存在，课堂沉闷，机械和模式化；课堂缺乏生机与活力，缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发，师生的生命活力得不到有效的发挥。因此，革除这些弊端，构建充满生命活力的英语课堂是英语教师在新课程改革中的当务之急。

培养小学生非智力因素的途径和方法

关键词: 学生非智力因素  途径和方法  非智力因素培养  自我控制能力  关键时期  大脑皮层  小学阶段  神经系统  不平衡  世界观  价值观  积极性  目的性  自觉性  挫折感  抑制  兴奋  学习  儿童  孩子  

小学阶段是非智力因素培养的关键时期。这一时期儿童神经系统发育尚未成熟，大脑皮层的兴奋和抑制还不平衡，他们的世界观、价值观尚未形成，但这个时期是人习惯、性格、情感、意志和毅力生成的关键时期。一方面，孩子对未知世界充满了学习的兴趣和积极性；但另一方面，由于他们的大脑皮层的兴奋和抑制还不平衡，学习目的性、自觉性及自我控制能...

青年教师修养从“爱”做起

关键词: 教师修养  青年  苏霍姆林斯基  优秀教师  教育家  学生  

伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧在于如何爱学生!”笔者认为：要成为一个合格的教师，特别是成为一名优秀教师，以适应时代的需要，应该首先从“爱”做起。

这，怎能算“尊重主体”

关键词: 阅读教学  主要议题  主体地位  尊重学生  教学环节  教研课  语文  课堂  

前不久，我听了一节语文教研课《狐狸和乌鸦》，教研的主要议题是：阅读教学中，如何尊重学生的主体地位?课堂上，这样一个教学环节让我记忆犹新。

滨州市教育科研工作剪影

关键词: 教育科研工作  滨州市  教育科学研究所  剪影  科研机构  教学研究室  1957年  1994年  改革和发展  县级单位  咨询服务  理论支持  教育决策  基层教育  发展环境  教育局  一体化  先进性  全方位  综合  教师  

滨州市教学研究室(教育科学研究所)是滨州市教育局直属的综合性教科研机构。1957年批准成立，1994年升格为副县级单位。作为教育科研与教学研究一体化的教科研机构，始终把握教育改革和发展的方向，坚持为教育决策提供理论支持和咨询服务、为基层教育提供既具先进性又实用可行的服务、为改善教师的发展环境提供有力支持的宗旨，多角度、全方位地...

博兴县教育科研工作剪影

关键词: 教育科研工作  博兴县  剪影  在校学生  专任教师  百年大计  指导思想  教育为本  教育质量  教育改革  滨州市  教育局  学校  

博兴县位于滨州市南部，人口47．5万，共有各级各类学校124所，在校学生8．55万人，专任教师5968人。近年来，博兴县教育局牢固树立“百年大计，教育为本”的指导思想，大力实施“科研兴教”战略，坚持把教育科研放在优先突出的位置，以全面提高教育质量为目标，深化教育改革，走出了一条“科研兴教”的成功之路。

邹平县教育科研工作剪影

关键词: 教育科研工作  邹平县  剪影  可持续发展  教育理念  同步发展  教育工作  先进单位  教育局  

邹平县教育局，努力践行“三个代表”，以先进的教育理念统领全局，坚持教育硬件与软件同步发展，确保了“科研兴教”战略的实施，实现了教育工作的可持续发展，连续两次被评为省教育科研工作先进单位。