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教育叙事研究：科学反思与方法论革命
东北师范大学教育科学学院博士研究生
关键词：叙事 教育叙事研究 科学主义 方法论多元主义 方法论
摘要：教育活动内在意义具有的无限开放性和相对的不易把握性，决定了运用教育叙事研究的必要性。进行教育叙事研究的过程实际上是一个视阈融合和自我对话的过程，它能够有效地进行教育意义的探寻与理解。本文倡导“怎么都行”的方法论多元主义，主张打破在方法论问题上的保守主义倾向，旨在为教育叙事研究的存在提供合法性论证。
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