当代教育科学杂志

卷首语

教学即倾听——达克沃斯教学思想管窥

关键词: 教学思想  哈佛大学  研究生院  大学教育  课程研究  美国  派纳  学生  

2002年8月至2003年6月，我在美国哈佛大学教育研究生院做富布莱特项目（Fulbfight Program）。在赴美国之前，我的朋友派纳（William F．Pinar）在一次通信中对我说：“哈佛大学的课程研究，达克沃斯（Eleanor Duckworth）和她的学生而已。”

论教学麻木感

关键词: 教学  麻木感  教学勇气  

当前中小学教师广泛地被一种教学麻木感所困扰，它是指教师想当然地看待教学存在合理性的一种“自然态度”。这种麻木感阻隔着教师们积极自觉地开展教学反思，消蚀着他们变革教学行为的勇气，穿透麻木感已经成为教师应对变革、提升专业水平的当务之急。揭示教学麻木感需要借鉴现象学的思维态度，进而把握其主要的现象表征，而穿透麻木感的努力包...

论教学内容的“三维三段”设计

关键词: 教学内容  内在一致性  

教学内容的预设存在着“三维三段”的现象。“三维”就是知识、观点、策略；“三段”就是教材段、教师段、学生段。每一阶段的任务有其特殊性，即教材段的结构化、教师段的个性化、学生段的生命化，“三段”具有正相关性。知识不断地增值，叉不断地寻求新的表达方式，使“三维”与“三段”获得内在的一致性。教学内容的预设是内容不断形式化的过...

小学开展兴趣小组活动的个案研究

关键词: 兴趣小组活动  小学  个案  学生发展  学校  教育部  

2001年，教育部出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校应视学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”问题在于，学校如何围绕“兴趣”开发课程以促进学生发展，凸显学校特色值得研究。上海市打虎山路第一小学（简称“打一”小学）以兴趣小组活动为突破口研究学生的兴趣，进行了长达20年的探索，这个过程折射出很多学校面...

新课程有效实施的策略——中考招生指标奖励机制研究

关键词: 中考改革  奖励招生指标  推进新课程  

旧的中考制度的缺陷在于重知识、轻能力，重结果、轻过程，重成绩、轻发展。本项研究从招生指标奖励出发，探求出一套终结性考试与过程性考试（查）相结合，注重学生能力发展的中考策略。其创新点是：将教学效率纳入中考范围，创建特色基地，并为学生综合能力考试（查）寻到了一条简捷、有效、合理的渠道。

我的教育生活与哲学

关键词: 教育生活  哲学  小学校长  生长过程  教育家  改造  经验  读书  

一、读书与成长 作为一名小学校长，我没有上过小学。 这很可笑。然而，这有什么可笑？美国教育家杜威就说：教育即人生、即生长、即经验改造，人的生长过程其实就是教育的过程，因为在这个过程中，自己的原有经验得到不断改造，使自己变得越来越聪明、越智慧。难道这不就是教育的目的吗？

一次教研情境模拟现场会

关键词: 教研人员  情境模拟  现场会  培训活动  教研活动  校本教研  专家讲座  经验交流  

一、活动背景： 为进一步明晰乡镇教研人员的工作思路，促进校本教研的开展，提高教研活动的有效性，前不久，我们举办了为期两天的乡镇教研员培训活动。在这次活动中，我们安排了专家讲座、沙龙研讨、经验交流、案例分析等多种培训形式。然而，我们担心仅限于口头与书面的研讨还不足以提高学员的实践性知识水平，结合具体的教研场景的探讨或许...

一种校本研究的过程模式——简介前苏联帕夫雷什中学进行校本研究的一般过程

关键词: 校本研究  过程模式  前苏联帕夫雷什中学  发展阶段  

前苏联帕夫雷什中学在长期的校本研究中形成了四阶段的校本研究过程：（1）发现教育问题，（2）观察并分析相关教育事实、把握问题的理论实质，（3）教师进行创造性实践并做出实际结论，（4）教育研究成果的评价和使用。这一校本研究过程是在真实的教育情境中逐渐建立完善起来的，它辨证反映了学校的各种关系和力量，具有可操作性。

让时事新闻成为历史课程资源

关键词: 课程资源  时事新闻  一线教师  新课程改革  历史  教学案例  专业智慧  专业成长  

课堂是新课程改革的主阵地，是广大教师倾注心智、挥洒智慧、获取专业成长的主场所。新课程改革推行已逾六年，今天的课堂是什么样的？获得了哪些可以推广的经验？还存在什么问题？广大一线教师又如何去认识和改进？教学案例是能够反映事实情况并深受教师欢迎的一种科研载体。实践也证明，对课堂教学案例细节的分析和研讨有助于促进教师专业智慧...

课堂设计被学生打乱了

关键词: 课堂设计  学生  教学流程  上课  

今天上课出乎我的意料，原来设计的课堂教学流程完全被打乱，变成了另外一种局面。但结果比我设计的要精彩得多。

源于生活 高于生活——“确定位置”教学案例与反思

关键词: 生活背景  教学案例  学习素材  小学数学  教学实践  教育理念  现实情境  

目前，小学数学几个版本教材均以具有现实生活背景的材料作为学习素材，无疑对实践“从生活中来、到生活中去”的教育理念提供了有力的支撑。几年的教学实践，不断丰富与发展了教师对“源于生活”学习素材的认识水平：帮助学生从数学的高度对现实情境作出分析，提炼有效要素，建立信息之间的有效联系，发现、筛选并提出有价值的数学问题。

互助，还是灌输？——课堂教学中的学生“小组合作互助”

关键词: 学生自主学习  小组合作学习  课堂教学  人民英雄纪念碑  灌输  自主预习  学习时间  课堂讲授  

连续三节课，三位教师在不同的班级分别执教了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一课。——这是关于学生自主学习的研究展示课。三位教师在课堂教学中所呈现的学生的自主学习，是一种结合“预习学案”的“小组合作互助”式学习。其组织形式是以学生的自主预习为前提，然后在课堂上进行小组合作学习，教师只是一个组织者；其特点是...

直击课堂的互动式培训之管见

关键词: 互动式培训  课堂教学  教师素质  管见  培训活动  教师交流  老师  

随着教师素质的日益提高，对低质量的培训已经不买账了。实践中我们看到：苦心经营的培训活动遭遇教师开小差的尴尬．这是因为培训没有打动教师的心。到底什么样的培训最受教师欢迎呢？通过与教师交流获知：老师们最喜欢与课堂教学联系紧密的培训，最好的培训应是直击课堂的互动式培训。

技术引领 实践学习 反思构建——引导教师专业成长的有效策略

关键词: 教师专业成长  实践学习  引领  技术  有效策略  引导  理论学习  实践知识  

在名师工作室地探索与实践中。我们采取技术引领、实践学习、反思构建的实践策略。技术引领是指在培养教师专业成长的过程中，引导教师的理论学习与实践，向教师们推荐适合教师专业成长的相关理论知识，引导教师的理论学习与实践知识、策略、技能的探索，跟踪指导教师的实践学习，在教师的实践学习研究过程中，指导和观察教师实践学习的全过程。...

反思着的参与者：主体性道德教育中的当事人角色

关键词: 主体性道德教育  当事人  参与者  学生的主体性  道德教育过程  学生主体性  主体角色  道德自我  

一、参与：主体性发挥的前提 在道德教育中发挥学生的主体性，实际上就是让学生处于主体角色状态中，换言之，学生自己应关注并积极地进行道德自我的建构。所以，参与到道德教育过程中来，是学生主体性得以发挥的前提。

学生学习报告单的设计：以澳大利亚柏斯中学为例

关键词: 学生学习报告单  设计  澳大利亚柏斯中学  经验借鉴  教育评价  

新课程针对传统评价的局限和不足，提出促进学生学习的评价。学生学习报告单作为对学生在校学习情况的学期或学年报告，是评价结果的一种呈现。但它却成了学生逃避、惧怕的对象，无法实现促进学生学习的价值。本文针对我国学习报告单存在的问题，侧重分析澳大利亚柏斯中学的学习报告单的特点，从而得出改进我国学习报告单设计的启示。

美国家长培养孩子优秀品格管窥

关键词: 美国教育部  品格教育  孩子  培养  家长  80年代后期  殖民地时期  二战期间  

美国早在殖民地时期就已经始进行品格教育，但在二战期间．品格教育陷入低谷。80年代后期以来，美国教育部对品格教育计划进行了资助，各个州也要求小学要花时间于品格教育上。关于品格教育方面的书大量出版。这些都促使品格教育在90年代迅速扩展为全国性的运动。本文旨在介绍美国人如何定义坚强的品格，即我们通常所说的优秀品格，培养孩子优秀...

结构不良问题在学生学业成就评价中的应用

关键词: 结构不良问题  纸笔测试  学生学业成就评价  

传统纸笔测试中采用结构良好问题对学生进行的评价是片面的、浅层次的。纸笔测试改革的一个重要措施就是引入结构不良问题。解决结构不良问题需要学生具备更多的认知成分和非认知成分，藉以能够完成对学生更为真实全面的评价。

激励式评价若干问题辨析

关键词: 评价改革  激励式  基础教育改革  教育评价  教育质量  检查  选拔  学校  

一直来，教育评价改革是我国基础教育改革的瓶颈。教育评价具有评定、检查、选拔、诊断、激励等多种作用，其在教育中发挥的巨大导向作用是不言而喻的。但在我国相当长一段时间里，评价发挥的更多是评定、检查和选拔的作用，而不注重评价其他方面作用的发挥。比如教育评价的重要目的之一应该是激励和帮助被评价对象在原来基础上得到改进和提高、...

高中英语“校内学业考试”再也不能这样考

关键词: 高中英语  教育评价  

“校内学业考试”与“高考”是性质完全不同的两类考试，从考试的目的来看，前者是为了向教学活动提供信息反馈，从而进一步促进学生的学习发展，促进教师的专业成长，后者是为了甄别学生的优劣．选拔人才。因此目前很多中学“校内学业考试”中的英语考试完全套用“高考”英语试题的做法是欠妥的。同时．应该从以下三个方面来改变这种现状，即进...

档案袋评价在数学教学中的应用

关键词: 档案袋评价  数学教学  应用  课堂教学评价  数学学科  学业水平  成长过程  学习风格  

随着课堂教学评价的改革，一种新的评价学生学业水平和能力的方式档案袋评价，正在被中小学不断的尝试使用，其表现的魅力越来越明显。因为，档案袋能记载儿童成长过程中一个个具体生动的“故事”，能展现儿童个体独特的智力组合与学习风格，能体现他们多样化的兴趣、需要和爱好，能动态地反映他们成长、发展的全景。目前，各个学科都在根据各自...

“走”何以为“上计”

关键词: 力量对比  

“走为上”属《三十六计》之末计，俗称“走为上计”。是处于劣势时所采取的对策。并不意味着其在“三十六计”中为“上计”。当敌强我弱，双方力量对比悬殊时，只有投降、讲和、退却这三条路可走。投降是全败，讲和是半胜半败，退却非但不是失败．还是一种化险为夷、扭转败局的策略。从这个意义上说，“走”不失为“上计”。

教育：心灵的旅行

关键词: 旅行  心灵  教育  课堂教学  学生  课间操  水泥地  名校  

去苏北参观一所名校．除了课堂教学外，学校还有各种活动展示。上午学生做课间操．远远看去．做操学生的队伍横成排．竖成行．斜看也成线。一位细心的老师走近学生发现，每个学生脚下的泥地上都有一个桩点，水泥地上则用油漆打点，横竖成线，学生列队时根本不需要左顾右盼．瞻前顾后，只要站在属于自己的点上，就可以站出整齐的队伍了。

让激励的掌声响彻教室

关键词: 教室  声响  激励  哗众取宠  课堂氛围  情绪异常  公开课  掌声  

在一次公开课上，我发现授课老师不时用掌声来评价学生，答对问题的同学会受到掌声的奖励，或一下，或两下，或更多下，视情况而定，不一而足。掌声清脆、齐整，训练有素，绝不是矫揉造作、哗众取宠。受奖励者面带喜色，未受到奖励者则是羡慕有加并积极争取。课堂氛围活跃而有序，学生们的学习情绪异常高涨。

全国合作教学现场研讨会在山东省青岛胶州市隆重召开

关键词: 合作教学  山东省  胶州市  青岛  现场  基础教育课程改革  教育科学研究所  教育体育局  

2007年10月20日至22日，由全国合作教学研究中心、山东省教育科学研究所主办，青岛胶州市教育体育局承办的全国合作教学现场研讨会在山东省青岛胶州市隆重召开。山东省教育厅党组成员、总督学孟庆旭出会并讲话。孟庆旭同志在回顾我省基础教育课程改革的基础上，对合作教学在我省基础教育课程改革中的地位和作用进行了深入的分析。

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