当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教育科学杂志
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主管单位：山东省教育科学研究所
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主办单位：山东省教育科学研究所
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国际刊号：1672-2221
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国内刊号：37-1408/G4
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发行周期：半月刊
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全年订价：￥350.40
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杂志介绍
当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山东省教育科学研究所
主办单位：山东省教育科学研究所
国际刊号：1672-2221
国内刊号：37-1408/G4
发行周期：半月刊
全年订价：￥350.40
关键词: 社会转型 乡村儿童 乡村社会 隔离
现阶段中国社会结构转型改变了乡村社会的社会结构以及乡村人生活方式、生活态度。乡村学校教育在组织管理、课程与教学方面与乡村社会形成隔离：乡村人口流动以及社会环境变化导致乡村家庭文化传递功能削弱；现代电视媒体在乡村社会普及阻碍儿童对乡村生活的体验，这些因素导致乡村儿童与乡村社会逐渐呈现出一种隔离状态。这将不利于乡村儿童的...
关键词: 高等教育 人才培养模式 演进
我国高等教育人才培养模式经历了“流水线式”阶段、“模块＋选修式”阶段，在未拳，人才培养模式将进入“自助式”阶段。人才培养模式的演进，是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段，有其不同的质量标准和质量评价．只有坚持质量评价的整体性，才能对高等教育的质量作出客观的判断。
关键词: 赫钦斯 通识教育 名著阅读
赫钦斯是美国著名高等教育思想家和改革家。他极力揭示自由教育的真正价值，认为教育的目的在于人的理智的培养，而不是职业本身，教育的内容应是西方名著的阅读、写作、思维和说话的艺术组成的通识教育。经典名著是永恒学习的内容。他的通识教育理念对美国大学课程设置产生了重要的影响。
关键词: 基础教育 教育督导与评估 评估主体
基础教育学校评估活动逐渐受到重视，评估主体的性质和地位也逐渐明确，初步形成了从中央到地方的以政府评估为主的教育评估体系，建成了一支专兼职督导队伍。但目前仍然存在评估主体单一、评估主体结构不合理、工作缺乏独立性、专业化程度不高，以及多头评估和重复评估等问题。有必要根据教育督导工作和基础教育发展的需要进一步落实评估主体地...
关键词: 中部地区 教育投入 财政能力
2008年赣州在中部地区率先实现4％，对中西部地区具有重要的影响和启示作用。经过具体考察与分析，却发现其背后存在其经济增速缓慢、自身财力难必支撑诸多现实问题。因而。中央与地方政府既要将4％作为一个显性参考指标，也要因地制宜采取一系列措施，才能切实保障地方教育经费能满足教育需求。
关键词: 研究生教育体系 改革开放 教育现状 山东 科技人才队伍 企业经营管理 文化强省建设 智力支持
改革开放以来，山东基本建立了比较完整的学位与研究生教育体系，改善了专业科技人才队伍、企业经营管理人才队伍和党政人才队伍的素质和结构。为我省经济文化强省建设提供了人才保障和智力支持。
关键词: 教学美 特点
教学美具有形象性、多样性、愉悦性、教育性、自由性等基本特点。认识和把握教学美的特点，对教师自觉追求教学美的创造有着重要的意义。
关键词: 教学 文化冲突 教学文化 深描
教学文化冲突不是教学的偶发事件，而是教学的存在方式。教学文化冲突有三种存在方式，即教学文化与社会文化之间的冲突、不同教学文化之间的冲突、教学文化内部的冲突。研究教学文化冲突可以深化我们对教学与教学变革的认识，并为解决现实教学诸问题提供新的思考路向。
关键词: 学术化生存 责任意识 专业化
在专业化进程中，高校教师的学术职责日益凸显，学术化生存成为大学教师的主导性生存方式。学术化生存方式，割裂了教师的生活世界，造成了教师教育责任、学术责任和管理责任的丧失，“失责”成为不容忽视的现象。学术化生存，危及教师、教育的发展，因此，还原教师生活的原貌，促进教师责任意识的回归是教育发展的必然。
关键词: 教师 过不去 底气
注定无法完美的职业教师，倍受关注又倍受冷落、倍受期望又倍受批判的群体。难免碰见各种“过不去”的人或事。分析为什么和老师过不去、又有哪些人和老师过不去，才能真正知晓没有谁真的“敢”和老师过不去，因为教师的十足底气。
关键词: 美国 选择性教师教育计划 教师教育
近年来，美国的选择性教师教育计划普遭受到关注。本文主要从整体上阐述选择性教师教育计划，论述了选择性教师教育计划实施的背景原因和基本特征，并对其产生的成效和存在的一些有争议的问题进行分析。同时，我国非师范专业考生在获得教师资格证书时，得到的培训是不足的，从中得到一些借鉴与启示。
关键词: 大学英语 教材 教学大纲
建国以来，我国大学英语教材的发展走过了一条迂回曲折的道路。回顾我国大学英语教材的发展历程，系统地总结大学英语教材的经验教训，可以比较全面地反思我国大学英语教材中存在的问题，这对当前及今后的大学英语课程和教学改革具有积极意义。
关键词: 教学思想 阐释 中国教育史 教育经验 教育思想 儒家学派
《学记》是先秦儒家学派教育思想和教育经验的高度概括，是中国教育史上最早比较系统地论述教学理论的专著。纵观《学记》全文，共有六处提到“志”的问题，根据不同的语境和语意，我们可以把《学记》中的“志”分别理解为“志向”、“志愿”、“意志”等意思。其中，“辨志”、“继志”、“有志与学”是《学记》关于“志”的教学思想的精华体现...
关键词: 高等学校 教学管理 系统 层级结构 网络结构
高等学校教学管理是一个系统。其结构具有稳定性和适应性。传统的高等学校教学管理系统的结构形式为层级结构．其实质是“建立在个人基础之上”。这一实质注定了层级结构的层级性，也内含着层级结构的弊端。层级结构的缺陷主要可概括为三个方面的问题，即创新、适应性、人性化。网络结构能够解决这三个突出问题。提出高等学校教学管理系统的网络...
关键词: 高职院校 特色专业 培养目标 课程体系 培养模式
特色专业建设是高职院校提升办学质量、形成核心竞争力的基础。为实现培养高素质技能型专门人才的目标，专业设置必须以就业为导向，适应区域经济发展；以培养目标为出发点和落脚点，构建课程体系；以突出职业能力培养为着力点，深化教学改革；以工学结合作为人才培养模式改革切入点，带动专业建设。
关键词: 普通高校 学生上网 高校图书馆 现状 成教 思想教育工作 脱产学习 成人教育
网络环境下普通高校脱产学习的成人教育学生思想教育工作，值得引起高校的普遍关注与重视。作为高校图书馆如何净化网络文化，吸引青年学生进图书馆学习，充分发挥图书馆的教育职能，是值得研究的课题。
关键词: 教育公平 对策
本文结合我国客观实际，从加大经费投入调控力度、健全政策制度保障、完善救助体系、改革入学录取制度等几个方面提出解决教育不公、构建和谐社会的相应对策。
关键词: 教学情绪场 有效教学 学业 学习动机 教学过程 情绪体验 情绪感染 课堂教学
学业情绪在学习中具有重要的意义。有效教学的主旨在于重视“教”的过程中把对象“情”的因素充分考虑到．在教学过程中发挥“情感的力量”，从而“以情优学”，提高教学的效率。可见，有效教学的实旖主体是教师，教师在教学中要建立一种类似“教学情绪场”的情景。教学情绪场是以一种能给学生以情绪感染的情绪体验，进而产生某种学习动机或者需...
关键词: 现代体育 体育运动 审美意识 美的特征 体育本质 审美对象 体育美学 能动作用
体育本质美的特征及表现形式在现在的社会中越来越多地被人们接受和追捧，体育运动之美是审美意识物化了的集中表现，它能强烈地引起人们的美感，作为审美对象而发挥其特有的作用，并为客观存在的美所决定，同时又反作用于客观存在的美，帮助人们更好地创造和欣赏美。从“美”学分类中有自然美、社会美、艺术美——体育运动是创造美的技巧和方法...
关键词: 教师工作满意度 高校管理者 员工工作满意度 领导方式
有研究表明，领导方式满意度与员工工作满意度成正相关，即员工对领导方式越满意，员工工作满意度就越高，工作积极性越强。为了提高员工对领导方式的满意度，给高校管理者一些建议。
关键词: 跨文化交际 英语专业 文化差异 文化导入 手段
跨文化交际能力是与不同文化背景的人打交道的实际技能，高校英语专业教学的目的之一就是成功实现跨文化交际。新形势下的英语专业教学应改变传统的讲授语法、词汇的教学方式，把语言教学与文化教学有机地结合起来，增强学生的跨文化意识。本文分析了中西文化差异在语言上的若干表现，并提出了向学生进行文化输入的有效手段。
关键词: 普通高校 音乐教育 音乐素质教育 全面素质教育 思想道德素质 全体学生 艺术想象力 基础教育
音乐素质教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，承担着对全体学生实施素质教育的重要任务。为了加快高校音乐教育的发展，各高校行政领导和教师应该充分认识音乐素质教育的重要作用。普通高校音乐教育的目的并不是为了培养音乐家。而是为了培养和提高大学生的全面素质。这是建设现代化强国的需要。对大学生实施音乐素质教育作为高校...
关键词: 艺术设计教学 创新性思维 培养 创造性活动 创造性思维 创新能力 创造精神 基础理论
艺术设计是富于创造精神和创新能力的创造性活动，艺术设计人才教育的关键是在基础理论的掌握下对学生进行创造性思维的培养。
关键词: 学术道德建设 道德失范现象 成因 学术道德失范 道德问题 政府部门 教育部 行为
近几年来，学术道德问题引起了人们的广泛关注，我国政府部门和有关单位相继出台文件，加强学术道德建设。教育部出台了《关于加强学术道德建设的若干意见》等。尽管如此，学术道德失范行为仍然频频发生。其成因何在？如何才能最大限度地防治学术道德失范行为？本文拟就此作一初步探讨。
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