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当代教育科学杂志

杂志介绍

当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管,山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。

当代教育科学杂志创刊于1986,发行周期为半月刊,杂志类别为教育类。

当代教育科学杂志

北大期刊

  • 主管单位:山东省教育科学研究所

  • 主办单位:山东省教育科学研究所

  • 国际刊号:1672-2221

  • 国内刊号:37-1408/G4

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥350.40

  • 保卫教师教育的公共性——公共治理视野下对教师教育改革的思考

    关键词: 教师教育的公共性  教师教育治理  多元主体  公共精神  

    作为国家教育事业重要组成部分的教师教育,兼具国家公共性、社会公益性和个人私益性:当前我国教师教育改革与发展迫切需要建构多元主体、民主决策、相互制衡的教师教育治理范式,并将培养具有公共精神、独立思考、批判能力等公民素养的未来教师作为教师教育的核心目标。

  • IBSTPI教师能力标准述评

    关键词: ibstpi  教师能力标准  绩效指标  突出特点  

    由国际培训、绩效与教学标准委员舍制定的、被全世界广泛接受并认可的教师能力标准包括5个能力维度、18项能力以及98条具体绩效指标,具有八个突出特点:(1)内容广泛;(2)适用于三种情境;(3)体现时代性;(4)绩效指标多指向学习者;(5)适用于多种行业;(6)具有多种用途;(7)可操作性强;(8)具有弹性。这些都启示我国在制定和执...

  • 教育“遗忘”的两个问题:在莫兰的复杂理论视野下

    关键词: 教育  莫兰  复杂理论  

    在莫兰的复杂理论视野下,通过对教育活动的复杂性分析,当前教育界至少忽视或“遗忘”了两个问题:一是对作为。种复杂性认识的教育本身的遗忘;二是对作为教育对象的人的复杂性的遗忘。复杂理论要求教育具有一种元视点,具备自身反思的能功。这样,必然要提出一种新的教育观即教育不仅承传知识,更通过将知识背景化、整体化、情境化,展现出作...

  • 教学科研课题方案的设计

    关键词: 教学科研  课题研究  研究方案  方案设计  

    课题方案是课题申报和课题研究中的重要内容,课题方案设计主要进行课题价值分析、课题内容分析和课题操作分析。课题价值分析主要回答“为什么做该课题”的问题,课题内容分析主要回答“该课题做什么”的问题,课题操作分析主要回答“该课题如何做”的问题。掌握各部分的具体内容,才能设计出好的课题方案。、

  • 基于“同伴互助”的校本研修活动研究

    关键词: 同伴互助  专业发展  校本研修  

    “同伴互助”正在走进学校,与教师的专业发展融为一体。然而,“同伴互助”中出现了一些问题,研究改进策略有助于其在构建学习型学校、促进教师专业成长中发挥更大的作用。

  • 表征:教师专业发展存在的问题

    关键词: 教师专业发展  教师教育  表征  

    关于教师专业发展。在理论研究上,已经取得了丰硕的成果,这为此领域的进一步深入研究提供了可鉴之资。但在现实中,教师专业发展仍然存在着一些问题:如只注重教师的工具性价值、教师成为“戴面具”的人、教师被发展、个人主义的盛行、过于注重技术性而忽视了人文性等。只有明确问题才能进一步思考其背后的原因,为问题的解决提出针对性的策略...

  • 中小学教师主体性的遮蔽与重建

    关键词: 中小学教师  主体性  遮蔽  重建  

    当下中小学教师主体性不足、人文消解,不仅影响了其在教育实践中创造性的充分发挥,影响学生主体性的发展,也阻抑其作为生命体的进一步发展。教师主体性被遮蔽既有社会历史原因,也有学校原因和个体原因。重建教师的主体性,不仅要有理性思考、观念转变,更要有可行的实践路径和行动策略。

  • 培养反思性实践者的行动探索

    关键词: 教学反思  教学有效性  教师专业发展  

    尽管教学反思得到普遍重视,教师们也展开并撰写了一定的教学反惠,但教师们反思的连续性还未建立,反思的习惯尚未形成,反思对教学的改进作用并未完全显现出来,课堂教学仍旧低效。基于此,笔者试图探寻提高教师反思能力,形成反思习惯的有效途径,以捷升课堂教学的效益。健进学校教师的可持续发展。

  • 由直觉联系经验向理论联系实际发展— 在“复调”语文的探索中成长

    关键词: 复调理论  理论联系实际  陀斯妥耶夫斯基  复调小说  作者意识  经验  直觉  成长  

    “复调”这个词来自巴赫金的“复调理论”。巴赫金是苏联著名的哲学家、思想家、文论家。他在对陀斯妥耶夫斯基小说的研究中发现陀氏的小说中“有着众多的各自独立而互不相融合的声音和意识。每一种声音都具有充分的价值,它们组成了真正的复调”,巴赫金因此称陀斯妥耶夫斯基的小说为“复调小说”。他认为,在“复调小说”里不存在一个至高无上...

  • 小学生学业情绪及其干预策略

    关键词: 小学生  学业情绪  系统干预  策略  

    优化课堂教学、开展班级团体辅导和小团体辅导,可以使学生表现出更多类型的积极学业情绪、对消极情绪的调节方式更加科学有效。

  • 关于学生学习力的调查分析——以济南三十中为例

    关键词: 学习力  济南市  学生  调查  学习内驱力  调研目的  对症下药  自觉性  

    调研目的为了提高学生学习的积极性、主动性、自觉性。让学生好学、爱学,最终学生能够在自觉愉快的学习中提高成绩,我们对济南市第三十中的初一、初二、初三三个年级进行调查,研究影响三十中各个年级学生学习内驱力的因素。从而对症下药,进行针对性改进。

  • 小学阶段校本课程开发与教学

    关键词: 校本课程开发  小学阶段  教学  教育追求  主人  学习  孩子  成长  

    “做学习的主人”是我们的教育追求。我们期望在纬二路校园里,每一个人都能焕发出生命的光彩。每一个孩子能快乐、充实、自主地经历温暖而又难忘的童年历程。因此,我们创造一切条件,使孩子能够尽享“成长之美”,所以学校开发了“做学习的主人”系列成长课程。‘

  • 芬兰中小学教师的在职培训及启示

    关键词: 芬兰教育  中小学教育  教师教育  在职培训  

    芬兰中小学教师在职培训在强调专业发展与不断强化绩效考核与评估的背景下得以实施。它通过开放性高等教育机构、普通大学的继续教育中心、民间院校以及一些其他教育机构和组织, 以多样化的形式实施培训课程,并辅以完备的评估体系,为芬兰教育的发展提供了优质的师资培训。

  • 马来西亚农村小学教育政策现状调查研究与启示——以玻璃市浮罗吉胆村为例

    关键词: 马来西亚  教育政策  农村  小学  

    本文从城乡差距导致的教育不平等入手,分析马来西亚政府为促进农村小学教育所采取的一系列措施。通过对玻璃市的田野调查,了解教育政策在当地的实施情况,结合马来西亚总体教育,政策的实施状况综合分析其影响和问题,并为中国农村小学教育提出发展建议。‘

  • 学校管理需要有学生的视角

    关键词: 学校管理  小学生  消防设施  社会调查  原因分析  参政意识  小学部  小论文  

    近日观摩过一所小学的少科院小院士论文答辩,大开了眼界。小院士们视野开阔选题广泛,有《植物生长都向阳吗?》《小蚂蚁为什么不迷路?》《米饭喜欢听好话?》《豆芽也怕香烟吗?》等等数十个论题,除了科学探究类的之外,也有社会调查类的,比如有位学生的选题就是《小学部消防设施现状的调查与维护》,很让人拍案惊奇。这位小学生用详尽的数...

  • 中学生收看电视节目的调查与反思

    关键词: 电视  青少年  影响  对策  

    本研究选择180名中学生为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解青少年收看电视节目的现状。调查结果表明:82.2%的被试认为电视是他们接触最多的媒体;57.2%的青少年平时最喜欢的节目是电视剧;有49.5%的人有过因看电视而影响睡眠的经历,有80%的被试认为自己近视是由收看电视引起的。最后本文就中学生如何有效利用电视提出一些相应建议。

  • 全球化语境下语文课程的价值拓展

    关键词: 语文课程  价值  拓展  

    全球化语境下,汉母语及其文化正遭遇危机,语文课程需要重新进行价值定位。当前语文课程价值追求的应然取向:以人为本的教育观;培养尊重和发展母语的态度与能力;重视母语审美能力的培养;培养个性化的母语运用能力;章视民族文化的传递;运用正确而科学的母语教育方法。

  • 经典性抑或时代性:语文教材选文标准辨析

    关键词: 经典性  时代性  选文  

    经典性与时代性是语文教材选文的基本标准。选择经典作品应该接近现时学生心理,适合学生语文生活特点,更好地体现、引领学生语文学习的时代要求,引导学生更多地从经典中吸取营养,提高语文素养,这就是语文教材选文经典性与时代性的和谐统一。

  • 个性化写作:“8环节”教学策略刍议

    关键词: 个性化写作  教学策略  作文能力  写作内容  学生  

    个性化写作即指学生写作内容的真实性和思考的独特性。为了让学生的写作根植于生活,表达其独特感受,我抓住作文提升的“8”个环节,进行梯级训练,具体在“读-析-悟-察-练-评-改-赏”中,引领学生将“读与析、悟与察、练与评、改与赏”结合起来,持续提升学生的作文能力。

  • 《当代教育科学》杂志来稿规范

    关键词: 全国中文核心期刊  杂志  课堂教学  cssci  来源期刊  教师发展  校长论坛  

    《当代教育科学》系全国中文核心期刊、CSSCI扩展版来源期刊。每月出版两期,分别是“综合版”和“基教版”。“综合版”主要设有“基本理论”、“课程与教学”、“教师发展”、“决策与思考”、“比较与借鉴”、“管理与评价”等栏目;“基教版”主要设有“理论纵横”、“课程探索”、“教改前沿”、“课堂教学”、“校长论坛”、“教职与人生...

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