购物车(0)当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山东省教育科学研究所
主办单位：山东省教育科学研究所
国际刊号：1672-2221
国内刊号：37-1408/G4
发行周期：半月刊
全年订价：￥350.40
关键词: 课程建设 教育学科 学科课程 学校建设 课程改革 活动类课程 校本课程 课程体系
本世纪初开始的新课改，极大地激发了中小学的课程建设热情，引发了学校建设个性化、特色化新型校本课程的高潮。实践类、活动类课程数量迅速增加，而传统的学科课程则在课改中被边缘化。这种对作为学校课程体系主体的学科课程的轻视，严重制约了课改的效果。近年来，一些意识到课程改革片面性的研究者开始强调对学科课程的关注．并在分析学科课...
关键词: 学科课程 课程建设 整合 边界 校本课程 课程体系 发展历史
十余年的课改，学科课程经历了从“被隐形”到“再发现”的曲折历程。课改之初，人们追求创新，把目光聚焦于自主性强的校本课程，学科课程逐渐淡出人们的研究视野，而随着课改推进，人们的关注点从校本课程扩展到整个学校课程体系，作为主体内容的学科课程重新成为重点。作为有着悠久的发展历史。
关键词: 课程实施 学科课程 型构 课程建设 内涵式发展 创新举措 课堂教学 课程内容
学校课程建设是促进学校内涵式发展的有效途径。当前．很多学校将课程整合作为学校课程建设的创新举措，而相对忽视了学科课程的实施。事实上，如果没有合适的实施方式，任何先进的课程内容都可能在课堂教学中收效甚微。学科课程的实施主要是将适切的教学方法与特定的教学内容相配合，建构成综合化的课程结构形态的过程。
关键词: 课程建设 学科课程 科学性 学校课程 课程开发 新课程改革 特色发展
新课程改革打破传统课程开发的“中心-外围”模式，学校与教师从课程开发的边缘走向参与．越来越多的学校和教师致力于学校课程建设，期待以此来促进学校特色发展。学科课程是学校课程的主体，学科课程建设是学校课程建设的中心工作，学科课程建设的质量直接决定着学校课程的育人效果，影响着学校的声誉和形象。科学性是学科课程建设所遵循的基...
关键词: 教育学研究 教育传统 教育实践
基于中国语境的考察，百年教育学研究存在研究视角“引鉴化”、研究内容“西学化”和研究成果“国际化”的发展趋向。然而．其发展过程存在疏于承续教育历史传统、过于追崇西方教育理论、趋于沿袭理论推演研究的教育隐忧。在此背景下，坚守文化传统与西学对话、理论研究根植本土教育实践、聚焦研究方法的引鉴与创新，一定程度上是化解隐忧并助推...
关键词: 课程研究范式 常规科学 科学革命 复杂性研究
舒伯特对于范式在课程研究领域运用的阐释是理解课程研究发展的重要向度，课程研究的发展经历了前范式时期、常规科学时期和科学革命时期，每次的转变与发展都是课程研究对社会发展的动态适应．体现出各种范式存在的时代合理性，也预示着未来复杂化和综合化的走向。
关键词: 核心素养 教学 评价 高考
核心素养面临着理论界叫好但实践中却不叫座的尴尬。核心素养在素质教育、三维目标的基础上做到了具体化和清晰化，这是其值得肯定之处。但目前的高考还无法有效地对学生的核心素养高低进行衡量，这必然导致核心素养在实践中面临被架空的风险。因此，高考应加强命题技术方面的改革，减少答题技巧的作用空间，使高考分数能够真正反映学生的核心素...
关键词: 高考 综合评价 弹性指标
综合评价是高校考试招生制度改革的举措之一，其目的在于改变统一高考过于单一的评价体系，以多样的评价指标促进学生的综合发展。然而，由于高考涉及高利害，使得综合评价中以人的主观判断为评价依据的弹性指标极易受到人为因素的不良干扰，失去信度。通过大考、利害、评价指标三个概念之间的关联与辩证的梳理论述，可以发现，综合评价弹性指标...
关键词: 综合素质评价 高考改革 评价体系
随着新阶段高考改革的开展，综合素质评价的重要性被反复提及，在理念上取得丰硕成果，如评价主体多元化、评价理念先进化、评价过程目标清晰化、等等。但由于各地综合素质评价体系尚未完善，缺乏及时、深刻的经验总结，综合素质评价的过程遇到了评价主体过于多元、评价指标分解合成困难、评价内容设置落后、评价过程缺乏监督、评价结果认定困难...
关键词: 文化素养 课程知识 转向 回应
基于文化素养的课程知识不仅仅指向课程中的文化知识与技能，还指包含人们在特定的文化情境中与课程知识相选择、协调、适应的能力，以及在人的情感、态度等综合作用下形成的稳定、内在的文化经验与品质。面对全球时代的来临及我国课程改革的不断深入，课程知识只有从“控制”、“记忆”、“思想”文化转向“需要”、“理解”、“思维”文化，并...
关键词: 学科核心素养 学科 课程 核心素养
“学科核心素养”一词，伴随“核心素养”而出现，其目的是为了解决核心素养和学科之间的关系。学科核心素养的最基本任务就是帮助学生形成某种素养，提升某种能力。学科核心素养，重在申明本学科对于人的发展的价值，追求的是人格的完善和能力的进步，而不是对若干知识的记忆和背诵。落实学科核心素养，需要协调好学科核心素养和学科课程的关系...
关键词: 课程建构力 教师
从认知上看，教师的课程能力可分为三个层次：课程理解力、课程批判力、课程建构力。而“课程理解力-课程批判力-课程建构力”勾勒出了教师课程能力发展的线路图。本文在分析课程建构力内涵的基础上，探讨了教师课程建构力的价值，以及当前教师课程建构力缺失的表现。最后提出教师课程建构力培育的三个实践路向：转变教师的课程理解观念、引导教...
关键词: 普林斯顿 高等研究院 改造
高等研究院体制作为学术创新的一种制度设计，已经得到全球的认同与接纳。普林斯顿高等研究院的成功经验是高起点的组织定位、高度的学术自由、高端的研究团队、高品质的学术建制和高额充裕的运转经费。随着世界范围政治经济文化的发展变化，高等研究院体制今天正面临包括高端人才、经费筹措、学术自由以及科研合作等方面的挑战，这些挑战也对处...
关键词: essa 责任制 多样化发展
美国历来重视教育标准化建设，鼓励教育革新。优质的基础教育是实现“美国梦”的重要基础．但NCLB所倡导的教育改革演变成了一场“考试运动”，阻碍了学生的多样化发展，抑制了学校的办学活力。新签署的ESSA将教育管理权归还各州，推行扩大学前教育规模，制定为大学和就业做好准备的高学术标准，促进教师专业发展，为学生提供多样化评价机制等措...
关键词: 教师 专业发展 影响因素
厘清教师专业发展的影响因素，是缩短教师专业发展进程的前提问题。学者们对此问题的研究从无标准研究、单因素研究、内外二分研究、教师发展不同阶段研究到学科区分研究、多学科关照研究等。对影响教师专业发展因素的探讨已取得一些成就，但研究中还存在着标准不一、内容交叉、逻辑系统性不够完整等问题。借鉴国外经验，基于科技革命的新时代，...
关键词: 教育信息化 共词分析 可视化
采用共词可视化的技术方法，对CNKI的核心期刊、2006-2016年CSSCI发表的文献期刊进行统计分析，以社会网络分析、聚类分析和战略坐标分析三种形式初步描述了我国教育信息化的研究热点、主题和发展现状。通过社会网络分析描述了教育信息化领域研究热点及其相互关系，通过聚类分析描述了教育信息化领域的四大研究主题及其结构，分别是：远程教育与...
关键词: 应试教育 教师 施暴者 受害者
应试教育中的教师被规训为“为考试而教”的工具，“满堂灌输”“题海战术”等现象让外界给教师贴上了“应试教育的‘施暴者”’的标签。“施暴”行为客观上来说为学生获取优质教育资源提供了更多机会，是教师在当下以考试成绩为标准取材的教育环境下的无奈选择，不应当大肆批判。同时，功利性的考试竞争也让教师成为“受害者”，伴随着频繁发生...
关键词: 科研型教师 小学教师 教师专业发展
本研究选取山东省济南市Q小学作为研究对象，通过访谈发现，该校的科研型教师专业发展存在着一定问题。为了改善现状，促进教师的专业成长，教师个人方面，应坚持自主学习，不断反思，学校领导要变通思路，积极寻求高校合作，开展有针对性的培训，营造研究氛围，加强培养科研型教师的必要投入，从而提高教师从事科学研究的能力。
关键词: 女教师 职业发展 社会性别
通过对我国西部地区某地方高校女教师的职业发展状况进行调查研究发现：地方高校女教师有较强的职业发展意识，在教书育人方面有其优势，但受到传统性别观念、角色冲突、性别隔离和低成就动机等因素影响。使得她们的职业发展水平不高。为此提出：国家层面，应当积极推行社会性别主流化模式；社会层面，营造有利于妇女包括女教师发展的社会舆论氛...
关键词: 大学生 虚拟生存 责任生存 责任生成 行为导引
责任生存应成为大学生虚拟生存的伦理范式，以道德责任为价值取向与旨归。网络空间的责任生存之所以可能．源于网络技术的工具性、虚拟行为对现实行为的反映、“虚拟的人”的“影子”特质等因素。基于虚拟生存的道德责任生成，必然在虚拟世界的生存体验、情感交流、虚实交互融通中发生。因此，大学生网络空间的责任生存可拓展的路径为：通过主体...
关键词: 场域 大学生 学习适应能力
学习已经进入“互联网＋”时代，“互联网＋”场域下大学学习生态的嬗变表现为学习时空的自由无界、学习资源的优化配整、学习模式的私人定制。“互联网＋”学习场域的抵莅为大学生学习适应能力的提升既创造了机遇又提出了挑战。学习的终极目的何处安放、知识的碎片化何以统合、求知的手段何以俱进是“互联网＋”场域下大学生学习适应能力提升路...
关键词: 投稿须知 教育学术期刊 全国中文核心期刊 教育教学改革 教育科研工作者 教育科学研究 行政管理人员
《当代教育科学》是由山东省教育科学研究院主管主办的教育学术期刊，系全国中文核心期刊、全国教育理论优秀期刊。刊物致力于繁荣教育科学研究，推动教育教学改革，服务教育决策，服务学生和教师的专业成长。主要读者对象为：教育科研工作者、教育行政管理人员、教学一线教师、有志于教育事业的青年学者。
关键词: 科学化训练 竞技体操 创新 现代 教学训练 控制论 应用 训练实践
由李翠玲、李吉合著的《现代竞技体操创新理论与科学化训练探索》在遵循科学性、实用性、时代性、系统性等原则的基础上，通过简洁凝练的语言、清晰明了的结构，对现代竞技体操创新理论进行了深入的剖析，对训练实践进行了科学的指导，内容丰富，知识点全面，是一本可读性较强的专业学术性著作。
关键词: 音乐教育 素质教育 教学论 音乐教学方法 音乐课程改革 学科教育学
音乐教学论是音乐学科教育学中的一个重要组成部分，本书之所以起名为《新版音乐教学论》，是因为：其一，本书以《全日制义务教育音乐课程标准》（以下简称《标准》）提出的音乐教育新理念、新思想为指导，力求全面贯彻、体现《标准》的系统理论；其二，在全书的写作过程中，始终结合当前我国音乐课程改革的最新动态和素质教育的基本精神，来研...
关键词: 教师自我完善 教育体系构建 现代教师 路径分析 中国 教师教学水平 教育制度 综合素质
在我国教育制度不断改革的情况下，教育部门对教师的综合素质要求越来越高，只有确保教师教学水平足够高，才能为社会培养出真正的人才。但大量教学实践表明，在实际的教学过程中，还存在一系列尚待解决的问题，而这些问题的根本原因就是教师素质不够高。要想改善这一现状，必须促进教师不断的自我完善，而要想研究促进教师自我完善的路径与方法...
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