购物车(0)当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教育科学杂志是由山东省教育科学研究所主管，山东省教育科学研究所主办的一本北大期刊。
当代教育科学杂志创刊于1986，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山东省教育科学研究所
主办单位：山东省教育科学研究所
国际刊号：1672-2221
国内刊号：37-1408/G4
发行周期：半月刊
全年订价：￥350.40
关键词: 教育投资 人力资本 非货币性价值 个体价值 社会价值
自人力资本理论问世以来,人们对教育投资的经济收益即对教育的货币性价值进行了大量探究和论证;实际上,教育投资的非货币性价值也是人们关注的重要领域。教育的非货币性价值体现在个体和社会两个层面。从个体角度看,教育可以影响个体多维度或多方面的技能,使个体更好地做出健康、养育方式等方面的决策;从社会角度看,教育则可促进公民参与以及减...
关键词: 教育问题 事实边界 价值边界 行动边界
教育问题之为“教育问题”并非不言自明,要明确“教育问题”需要从何谓教育问题、教育问题的属性与教育问题的边界三个方面进行追问与反思。教育问题是在培养人的实践活动中产生并需要解决的教育矛盾的主观反映,教育问题具有因人性、情境性和通约性的属性。教育问题存在事实、价值与行动的三重边界。事实边界强调了教育问题必须真实反映教育矛盾...
关键词: 素养 特质 表现 客观主义
素养是个意义丰富的概念,存有心理特质与外在表现之说。这种争论的根源在于客观主义,它造成了主体与客体、本质与现象、身体与心灵等二元对立。通过现实和理论的深入分析,综合特质论与表现论可把素养定位为二者的连续体,从而直接消除了特质与表现的二元对立,建构了课程专业话语,极大地拓展了理论与实践的视野。
关键词: 教学哲学 历程 主题 展望
我国近40年的教学哲学研究,充分发挥了对教学理论、教学观念批判反思的价值,形成了教学哲学研究的特色主题:从“现成论”转变为“生成论”的研究思维;既关注体系建构更关注现实问题解决的研究目标;多元哲学流派或思想下教学探索的研究内容;“生成论教学哲学”和“教师教学哲学”凸显的研究热点;“一家独秀”的形而上思辨研究范式等。未来教学哲...
关键词: 经典诵读 通识教育 泛文化品性 主流价值观
当代的高校通识教育除科学知识教育的功能之外,更积极呼唤精神气质与人文底蕴的回归,并致力于通过教育实践、理念传播和氛围营造建构与恢复高校教育的文化脉络,以期实现主流价值观的动态生成。经典诵读在传统文论、历史典藏、戏剧影视和民族语言技艺的儒化中,能不断提升学生以完形、联想和变形能力为核心构成的想象能力,在链接精神时空与想象空...
关键词: 基于证据 教育教学改革 价值基础 教育治理 教育决策
“基于证据的实践”具有丰富的内涵,影响人们对教育教学改革本质的认识,它既是指导新时代背景下教育教学改革的现实依据,也是有效解决教育研究与教育教学改革相冲突的新范式。在“基于证据的实践”指导下,教育教学改革将呈现出促进教育教学治理现代化、推动教育教学决策科学化以及彰显大数据对教育教学改革价值等发展趋势。为顺应这种发展趋势,...
关键词: 比较优势理论 薄弱学校 办学特色
比较优势理论认为,每一国家或地区都应按照“两优相权取其重,两劣相衡择其轻”的原则,依托自身的要素禀赋集中生产某一产品,从而在该产品上取得比较优势。从比较优势理论出发,每一薄弱学校在改造过程中应借助自身的资源优势和后发优势,学习和借鉴他校的经验教训,培育办学特色,实施差异性发展策略,以形成比较优势,进而将比较优势转化为竞争优势。
关键词: 英国 学校直通车项目 职前教师教育
为满足基础教育需要、提升师资水平、扩大教育国际竞争力,英国于2011年推出了学校直通车项目。作为一种基于雇佣的高素质职前教师培训项目,它是英国政府基于毕业生实践水平不高的现状,将职前教师培养由大学移交中小学的一次最新尝试,旨在强化和完善职前教师的实践教学技能,提升未来教师的教学水平。随着近几年的发展,学校直通车项目形成了鲜明的...
关键词: 经验 实践智慧 反思性概念认知 理解性认知
实践智慧从根本上说是一种更高境界的经验。教师可通过两条路径实现经验到实践智慧的转化:一是反思性概念认知路径,旨在通过对经验的概念化使缄默的个人实践知识显性化,从而实现对“应当如何做”的理性追问,提高教师的理论水平和抽象思维能力;二是理解性认知的路径,旨在通过哲学之思实现教师对教育的整体性把握,认识教育的深层现实,从而建构教师...
关键词: 工作价值观 代际差异 学校管理
通过实证研究发现,中小学教师的工作价值观排名依次为:地位取向、利他取向、成就取向、安全取向、舒适取向和自主取向,但是不同年代出生的教师工作价值观存在明显差异。这为我们思考教育理论和实践提供了一个新的视角,提示我们依据教师的工作价值观念提供针对性的策略,以提升教师的工作投入度和满意度,进而提高教育教学的效果。
关键词: 初中教师 工作现状 工作时间
为探明初中教师工作状况,本研究从工作时间的角度,对省域内33个县的32135名初中教师进行了网络调研,并对43名教师进行了访谈。结果发现,初中教师整体工作时间长,日常工作种类多,学科之间的工作时间差异不大,但时间分配差异较大。造成初中教师工作量大的原因主要是家庭教育配合不利、以成绩为唯一目标、行政干预过多、班额过大和教师缺员。为了改...
关键词: 高校教师学习共同体 知识分享 社会网络 关系绩效
以广东Z学院教师学习共同体为个案研究对象,运用社会网络分析方法,剖析高校教师学习共同体的社会网络形成机制与知识分享的关系。研究发现,高校教师学习共同体中的工作咨询网有助于促进学习共同体的知识分享,教师之间的工作咨询有助于加强彼此的教学、科研和情感联系。教师的知识分享与关系绩效呈显著正相关,而与教师的网络中心性、教龄、职称呈...
关键词: 对话理论 新生代乡村教师 乡村关系
新生代乡村教师与乡村的关系日益淡化,在对河南省F县的新生代乡村教师实地调研基础上,运用对话理论分析认为“我—它”冲突是导致新生代乡村教师与乡村关系的疏离主要原因,具体表现为:新生代乡村教师社会角色的变迁淡化其与乡村社会的关系、新生代乡村教师面临双重压力无暇参与乡村活动、新生代乡村教师对教育政策的默然使其无力改善乡村生活。...
关键词: 乡村教师 课堂管理能力 乡村教师队伍建设
乡村教师的课堂管理能力是影响乡村学校教学质量的重要因素。本文采用全国16省1736个样本的抽样调查数据对乡村教师课堂管理能力及影响因素进行研究。研究结果表明,乡村教师课堂管理能力处于中上水平,在课堂管理能力的三个子维度上,营造良好的课堂环境维度上得分最低。Logistic回归分析结果显示:教师专业学习频率、年龄、学历、教师发展需求、学...
关键词: 高校大学生 生存焦虑 哲学审思
作为一种自我空间压缩的紧张情绪体验,生存焦虑是高校大学生普遍遭遇的一种困扰。从研究人生主要问题的哲学视角出发,学业中自我认同丧失的不安、人际交往中的惶恐、生活目标的迷茫是当下高校大学生生存焦虑的典型表征。高校教学功能的失落、自由对大学生带来的不确定性以及大学生生存意义的迷失增加了现代高校大学生生存的不安。为了让高校大学...
关键词: 地方高校大学生 通用就业能力 结构 水平 差异
本研究利用自编问卷,对山东省四所高校745名大学生进行调查,分析地方高校大学生通用就业能力的结构及其水平。结果表明:地方高校大学生通用就业能力包括就业人格、领导能力、人际交往与营销能力、自我规划与管理能力、组织协调与执行能力、创新与发展能力,问题解决与应变能力七个维度;其总体水平以及在各维度上的水平均处于中等以上;通用就业能...
关键词: 基础教育 教育评价 评价者
在西方各种思潮的影响以及国内学者不断探索努力下,我国基础教育评价模式已经逐步从单一走向了多元。截至目前,已经建构起多种评价体制,然而在现实操作中仍然存在着诸多问题,其实现的可能性受到挑战,并且众多评价方式之间存在着争议与矛盾。在此基础上,应当对基础教育评价的本真进行探寻,可以发现,无论操作方式如何转换,从教育成人的角度划分,基...
关键词: 基础教育评价 标准化考试 交往理性
在我国历经1300年的科举制曾是历史上的巨大进步。标准化考试在客观性和科学化方面取得前所未有成功,也有不足。其中摒弃标准化考试的知识化偏向,需从以主体为中心的理性转向交往理性,使教学活动提供每个人与他人相遇并充实自我的机会。实现标准化考试与互动交往的视界融合:从与他者交往的角度,在情境中完成评价;从与自我交往的角度,构建基于自...
关键词: 体育教学改革 创新教育理念 学生主体地位 创新教学方法 实践研究 教学机制 法理 全面创新
随着体育教学改革日益深化,认知教学理念的创新性、突出学生的主体地位,构建"实践+理论"的综合教学机制,已经发展成为体育教学机制全面创新的本质要求。因此,立足体育教学实际,关注学生诉求,创新教学方法,必然实现学生培养与教学创新的"深度融合"。由霍军本人独著、北京体育大学出版社2017年12月出版的《创新教育理念下体育教学方法理论与实践研...
关键词: 1998年 心理学研究 心理特征 创新价值 侧重点 出版 科学化
体育运动心理学是心理学在体育运动领域的一个分支,研究的侧重点主势是围绕体育运动活动以及竞赛话动相关的诸多心理特征。张力为主编的《体育运动心理学》出版于1998年5月,是世纪心理学丛书。该书自出版之后,有关于体育运动心理学方面的研究则走向科学化的发展方向,可以说,该书的出版对以后的体育心理学研究具有重要的指导意义。之所以会产生这...
关键词: 教育资源共享 高等教育发展 高等学校 实证研究 中国社会科学出版社 内涵式发展 主客体 博士
走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路,这是新时代赋予我国高等教育的新命题,也是研究高等教育和关心高等教育的学者需要认真思考的问题。聊城大学岳建军博士的《高等学校教育资源共享的理论与实证研究》(中国社会科学出版社,2018)正是探索新时代高等教育内涵式发展的有力尝试。
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