当代教研论丛杂志是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管，黑龙江省哈尔滨市教育研究院主办的一本省级期刊。
当代教研论丛杂志创刊于2013，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 导师 研究生 科学研究素养
从师生关系入手,完善导师制是切合中国社会体制和大学实际,提升硕士生学习质量的重要课题.培养研究生科学研究素养是导师制的精髓,中国大学可以通过鼓励学术自由,导师加强对学生的学术引领和精神关怀、建立互学和群学机制等途径培养学生的科学研究素养.
关键词: 地方高校 数学与应用数学 地方经济建设
地市高等学校作为地市思想文化、科技资源的集聚地,应积极为地方经济建设作贡献.文章针对百色学院数学与应用数学服务地方经济建设存在的问题,提出地市高校应该宣传引导、克服障碍,树立服务地方经济建设的意识;以地域优势为依托,增强服务地方龙头经济产业发展的实力;完善实践体系,壮大“双师”队伍,为地市经济发展提供智力支持;政校互动、校企合...
关键词: 通识 英语教育 专业英语 公共英语
本文调查研究了大连高校开设英语通识课程的基本情况,以及大连地区高校通识教育的发展趋势.以通识教育为切入点探讨大学专业英语、公共英语教学改革的有效途径.对现有大学英语教育中出现的难以顺应时代要求,难以满足城市发展对英语人才需求的一些亟待解决的问题提出建议,考证切实可行的改善措施.
关键词: 词汇学习与运用 句式发展 篇章建构
大学生英语写作在词汇、语法、结构和篇章所出现的种种问题,从本质上看是思维问题,许钧（1994390-420）认为“思维对语言起决定作用,许多语言现象的产生原因必须从思维与语言的关系中去找.”无论是学习方式方法,还是写作实践中的用词、用句以及谋篇都受制于母语思维及传统教育体制下所形成的封闭和机械思维的影响.所以,要从根本上解决问题,就必...
关键词: 网络时代 mooc 大学英语教学
MOOC 的出现与发展,给网络时代的大学英语教学带来了前所未有的契机.众多的MOOC 平台采用了英语为交流语言,为参与课程的学生们提供了良好的语言环境.将英语学习从目的变为工具,大大提升了学生们的英语学习效果,提高了学习兴趣.
关键词: 高职 大学英语 课程改革 职业应用能力
目前,中国的高等职业院校正在向职业化的方向发展,以满足社会对于不同类型的技术型人才的需求,让毕业后的学生能够很好地适应社会的各种企业环境,为社会的发展尽到自己的一份力量.但是,在我国的高职大学英语教学中存在着一个较为普遍的问题,老师只注重学生的知识掌握情况,大部分的教学都是在为学生的考试做准备,这与高职的职业化教育是相违背的....
关键词: 职业教育 校企合作 可行性
职业学校改革过程中,校企合作由于符合职业教育的本质特征而成被当作职业教育的主要办学模式.校企合作办学模式的发展过程中,由于缺乏完善的办学机制支持以及校企合作的密切程度不够等问题的存在成为牵制校企合作突破性进展的主要因素.为了大力促进校企合作办学模式的发展,本文对校企合作的合作机制进行的细致的研究,并对提高校企合作可行性机制...
关键词: 社会实践能力 学生 体育专业 人才培养模式
社会实践能力的高低是体现学生能力的重要组成部分,当前,很多高校在培养学生时,往往不重视对学生社会实践能力的培养.本文通过提出了当前高校体育专业学生社会实践能力的重要性及培养必要性,就如何进一步提升学生的社会实践能力进行深入分析.
关键词: 导学互动 教学模式 初中数学 教学应用
“教师只管教,学生只管学,师生课堂互动少,教学气氛沉闷.教学只关注优秀学生,对后进生关注少;教师一味灌输,学生思考少;教师大包办,学生几乎无法参与;只重视结果,关注过程少;拼时拼力多,科学施教……”,这些弊端在数学课堂上经常上演,导致数学课堂教学效率低下,学生厌烦学习.在教育改革过程中,我们数学教师经过多番探讨与实践得出一个理念就是自...
关键词: 自悟 自信 合作
《新课程背景下“指导--自主学习”研究》,着力培养学生自主精神,坚持激励他们从动手的障碍中感悟文本;从求知欲的实现中不断增强自信;从互动交流的合作探究中展示团队的力量.实验改变了学习方式,课堂取得了较为理想的效果.
关键词: 计算 准确 快速 能力
计算是小学数学教学的一个重要组成部分,渗透于小学数学教学的全过程,如果学生的计算能力不好,往往测试的成绩也不高.本文主要从智力因素和非智力因素两个方面分析了学生计算错误产生的原因,然后从对比训练、解题习惯、解题思路三个方面提出了提高计算能力的具体措施.
关键词: 阅读 国学 经典
本文从“初识经典,让孩子喜欢阅读”,“走进经典,让孩子期待阅读”,这两个方面来论述阅读国学经典的有益之处.通过经典阅读,引领学生走进沉积了5000 年民族精神的中华文化,让他们在成长的旅途中,“享受经典,沐浴书香”.
关键词: 实践兴趣 实践效果 实践能力
人人学有价值的数学,培养学生动手实践能力是当前素质教育的一项重要任务和内容.创设情境,激发实践兴趣,优化过程,增强实践效果,加强应用,培养实践能力.在实践活动中努力提高学生的实践能力,体现数学的应用价值.
关键词: 小学数学 学习差错 差错资源 教学实效
在课堂教学实践中,小学生的学习差错是难免的.如何活用学生学习中的差错资源,以提高教学实效？本文从实物演示、题组辨析、自查搜错、合作互助、生活感悟五个方面进行了有效的探索和尝试.
关键词: 农村高中历史 高效课堂教学 思考
在新课改的带领下,教学方式有了一定的改观,但是部分教师仍旧采取传统的教学模式,教学评价制度没有进行彻底改变,导致学生对历史学科存在偏见,造成了学生对历史没有兴趣,教学质量低.本文根据自身教学经验浅谈一下对于农村高中历史高效课堂教学的几点思考,围绕着提高教师水平、引导学生、紧扣教材等来构建协调和高效的课堂教学.同时需要教师改变...
关键词: 小学数学课堂教学 主动交往教育 有效措施
对于小学生来讲,数学课堂教学的内容和方式直接影响学生上课的情绪及接受知识的能力.课堂互动交往教育是目前比较热的研究课题,本文结合新基础教育,从生活中寻找学习灵感,进行恰当的评价,提出相应有效措施,有主动交往教育进行研究,根据自身教育经验,得出设置情景,烘托上课气氛,互动式教学,引导学生积极发言,提高学生主动交往的能力,来实现主动交...
关键词: 教师素养 诗意 情意创意
教育是人的灵魂的教育,真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育,它的使命是给予并塑造学生的终极价值,使他们成为有灵魂有信仰的人.灵魂的教育,语文学科无疑是首当其冲的承担者,语文老师当然也成为最主要的承担者和最大的责任者.
关键词: 高中数学 问题意识 创新精神
在当前我国的教育改革不断深化背景下,对高中的数学教学也产生了很大的影响,新-轮的课程改革强调要切实关注学生的发展,对其实践能力以及创新精神要进行有效的培养.在传统的教学过程中,学生基本是被动的接受知识以及结论,往往不能够发挥学生的创新能力,故此对学生的问题意识进行培养有着其重要性.
关键词: 新课程 高中数学 教学方法
数学是人们生活中不可缺少的组成部分,数学可以用来运算、推理、设计、测绘等,可以使学生们建立正确的逻辑关系,激发学生们学习的兴趣爱好.高中是初中与大学的桥梁,是在学习初中知识内容的基础上增添了难度、深度,锻炼学生们的逻辑能力、分析能力及反应能力等.
关键词: 情景 高中数学 激发情感
情景教学模式在新课改的推动下,正在逐步深入到各个学科教学中,情景教学的特点就是根据实际情况创设一定的情景,便于学生学习和交流,高中数学是比较抽象的,情景教学是将抽象化为简单的重要途径之一.本文基于高中数学知识特点和结构,对情景模式在高中数学教学中的应用进行了深入的分析和研究.
关键词: 初中数学 教学策略
教学设计作为教师进行教学的主要工作之一,对教学工作起着先导作用,它往往决定着教学工作的方向;同时,教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容,已成为教师从师任教必备的基本功.每一位老师都有自己的教学风格和教学方式.但在强调个性的同时,我们必须努力追求教学过程的科学性.只有科学的教学思路,才能科学地指导教学活动.
关键词: 苏科版数学教材 教学模式 自主探究 应用交流
在新课程改革下的数学积极贯彻落实“以学定教”的教学理念,提倡学生自主探究学习,让学生充分体验、理解和运用数学知识,从而养成数学思想.因此,本文以苏科版初中数学教材为研究对象,提出“自学、交流、探究、精讲、矫正、应用”六环节共同形成的教学模式,力求提高课堂教学效果,帮助学生数学成绩进步.
关键词: 数学试卷 讲评 有效
本文重点论述了提高数学试卷讲评课有效性的方法,以发挥试卷讲评在教学中的作用,让新课程理念下的试卷讲评课堂焕发新的光彩.
关键词: 小学数学 探究式教学 特点应用
素质教育提出应重视对学生综合素质的培养,但传统的“满堂灌”教学模式忽视了学生的主体性,让学生过分依赖于教师,对知识的接受也是死记硬背,导致出现高分低能现象,不利于学生能力的培养.而探究式教学理论的提出有利于改善传统教学模式的局限,本文简单分析了探究式教学概念及特点,总结其在小学数学教学中的应用策略,以促进探究式教学在小学数学...
关键词: 主题式教学 小学数学课堂 应用
小学数学主题式教学是组织学生围绕某一知识主题,深入主题研究,拓展相关知识领域,形成一个以主题为核心的知识脉络,形成一个有机的知识系统,从而梳理学生的知识脉络,使学生形成更加清晰、明确的学习思路,主题式教学法经过实践证明是一种科学的数学教学方法.本文分析了主题式教学法在小学数学课堂中的应用.
关键词: 小学数学 学习习惯 养成
培养学生良好的学习习惯一直是小学数学教学的素质目标之一;良好的学习习惯养成有助于学生掌握所学知识,提高学习效率;小学数学教师在具体的教学过程中要注意帮助学生养成良好的学习习惯.
关键词: 高中汉语文 自主学习 探究
在藏族地区开展的汉语文是高中课程中的一个重要科目,也是其它学科的基础,在高中汉语文教学中应用自主学习模式是目前主要的教学方式之一,受到教师的广泛应用.本文对自主学习模式的意义做了简单的分析,重点阐述了藏族地区汉语文教学中自主学习模式的内容,另外也提出了自主学习中需要注意的几个问题.
关键词: 高中语文 文言文教学 问题 对策
文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻.文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题.
关键词: 阅读教学 写作训练
叶圣陶先生说“阅读是吸收,写作是倾吐.”在阅读教学过程中,要以阅读教学为基点,做个有心的“插柳者”,根据教材的特点、写作训练的要点,精心选择读写的结合点,练精、练准、练活、练实,架起阅读与写作的桥梁.
关键词: 小学 作文 内容 丰富 探究
指导学生作文,要从内容入手.不仅要教技巧,还要帮助学生丰富体验和见识,一方面强化积累,一方面鼓励创新.沿着这个路子探索,一定会在全面提高学生的写作素养中发挥突出的作用.
关键词: 成功的渴望 写话 激发兴趣
给予孩子成功的渴望,激发其写话兴趣,使他们愿写、爱写、乐写,享受写话的快乐,走向成功的彼岸!让写话成为孩子快乐童年的怀念,让孩子的童年之梦笑得更清脆而纯真.
关键词: 关新课标 小学语文 教学策略 研究分析
新课改要求以学生为本,以素质教育为目的,通过教师对课堂教学的不断优化,从而能够实现学生的主动与全面参与,做到对学生创新能力、实践能力、学习能力等综合能力的有效培养.本文笔者在对新课程改革的研究基础上,并结合自身的教学实践经验,对小学语文教育教学的开展,提供五点策略.
关键词: 阅读 教学 结构 优化
阅读教学是小学语文教学的基本环节,在小学语文教学中占据十分重要的地位,而改进课堂教学模式,优化课堂教学结构,至关重要,教师首先应当将转变教学观念,摆正教与学的关系,优化阅读教学结构,这样才能提高阅读教学的效率,从而使学生养成良好的阅读习惯和具备一定的阅读能力.
关键词: 小学语文 教学 课堂艺术
语文学科是学好其它各学科的基础,抑或说是工具.小学语文教学重在培养与提高学生运用语言的能力,主要是吸收、表述和思考这三种能力,当然还有其他能力如观察力、想象力等.这些能力是否能提高,关键是看教师如何进行教学,挖掘学生的潜力,调动学生的思维,把课教“活”,使得语文课堂成为一门艺术,使那些可爱的孩子们爱上语文课.
关键词: 高中物理 课堂提问 有效性 策略
课堂提问是教师教学活动中重要的教学手段,是实现教师和学生间有效互动的重要途径.本文分析了目前高中物理教学中课堂提问中出现的一些问题,并探讨提高课堂提问有效性的策略,以促进教师重视课堂提问,提高学生的学习兴趣,并充分发挥学生的主观能动性,提高课堂教学效果.
关键词: 高中物理 教材试题 评价
随着基础教育改革的深入发展,国家对教育方针提出“一标多本”和高中教材多样化的教育改革,培养民族创新和创造性人才的特殊使命.对于多样化的教材选用,教育行政部门和学校以及物教师应该重点考虑教材中试题难度作为选材的重点考虑对象,对所选教材试题进行一个评估,从而挑选出适合当代教育发展的物理教材,培养新一代物理接班人.
关键词: 初中物理教学 学生问题意识 培养
学生的学习过程以及教师的教学过程具有相辅相成的特点,教师在进行教学的过程中,不管采用怎样的教学方法以及教学模式,都是为了在课堂当中能够取得较好的教学效果.在初中物理教学传统的教学方式当中,教师主要是提出问题,学生主要是对教师提出的问题进行解答,在新课标要求当中,要对学生的问题意识进行培养,因此需要改变这种传统的教学模式.
关键词: 初中物理 教学生活化 实践
物理既是一门理论性很强的课程,也是一门来源于生活并能够在生活中得到例证的课程.因而物理教学既要注重理论方法的传授,也要重视时间实验的验证.基于此,文章以苏科版初中物理教材为例,探究初中物理教学生活化的一些问题及措施,以提高初中物理教学质量.
关键词: 初中物理教学 创新能力 综合素质
创新意识和创新能力是衡量新时期学生综合素质的重要指标.而物理教学具有实验操作性、思维严谨性以及可研究探索的特点,为学生提供了良好的个性化、综合化的教学环境,有利于培养学生的创新能力.本文立足初中物理教学中对于学生创新能力培养的现状,分析存在问题,针对问题提出有效的改进措施,从而构建一个良好和谐的初中物理教学体系.
关键词: 高中化学 分层教学 应用 问题 对策
分层教学,是一种教学模式,更是一种教学思想,它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,针对学生“最近的发展区”,实行分层推进教学,真正做到“以人为本”.本文以分层教学在高中化学教学中的应用问题为研究对象,分析了当前分层教学在高中化学教学应用中存在的问题,并就如何更好的将分层教学应用到高中化学教学当中提出解决对策.
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