当代教研论丛杂志是由黑龙江省哈尔滨市教育研究院主管，黑龙江省哈尔滨市教育研究院主办的一本省级期刊。
当代教研论丛杂志创刊于2013，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 终身学习平台 社区教育 资源建设 学习评价 激励机制
本文探讨了终身学习平台的资源建设、综合管理、学习评价、激励机制等方面的设计和开发,以实体授课与虚拟网络相结合的模式,形成以终身学习网为平台、各街镇社区学校为服务终端的终身学习网络格局。并在制定激励措施、开辟特色专栏、丰富学习资源、多终端学习、理顺运行机制、促进内涵发展等方面进行了实践探索,为终身学习平台的建设提供有益借...
关键词: 信息技术 教师培训 模式
信息技术对教育的改革和发展具有革命性影响,并为教师培训搭建了有效平台。本文分析了信息技术对教育的影响及促进作用,结合教师职业特点,在总结过去教师培训模式的基础上,提出了以信息技术为抓手,网络研修为主、集中培训为辅,二者有效结合的培训模式,并就该模式实施进行了说明,为＂十三五＂时期教师培训工作的改革与发展提供借鉴作用。
关键词: 自媒体 高校思想政治 对策
伴随着互联网技术的快速发展,自媒体成为了一种新媒体,由于它的门槛低、传播速度快被很多大学生所喜爱,自媒体技术已经悄悄地走进高校。高校思想政治教育工作者将自媒体作为思想政治教育中一个非常重要的工具,从而满足高校思想政治教育工作发展的需求。本文通过介绍自媒体的概念和特点,指出自媒体对高校思想政治教育工作中存在的影响,并且针对这...
关键词: 流行文化 艺术类院校 大学生 影响
本文通过对沈阳音乐学院三百多位在校大学生的问卷调查研究,针对性分析艺术类大学生对流行文化的价值取向,以及流行文化在艺术类院校大学生中所产生的双重影响,从而正确引导艺术院校大学生的主流文化方向,让社会主义核心价值观真正引领艺术类院校流行文化,实现＂美育＂与＂德育＂的有机统一。
关键词: 生命态度 能力 教育核心
本文以生命教育为研究对象,简要阐述目前教育中关于生命教育的意义及目的,精确把握现代生命教育的特殊性,并提出加强生命教育的对策。
关键词: 移动学习 移动学习设计 学习活动
与传统的教育相比,E-learning提供了全新的教学手段、凸显出无与伦比的优势便利,代表未来教育的发展方向。移动学习让学习者真正摆脱了时间和空间的限制,使任何人在任何时间、任何地点根据需要进行自主学习成为可能。本文简明阐述移动学习的概念、移动学习设计、发展趋势与现状、终端的选择、学习活动设计和移动学习活动设计。
关键词: 人性观 教育心理学 教育观念
人性是人类生而具有的本质属性,也是一种精神属性。教育则是基于人的较为成熟的思想,将已知的理念知识传授于人。人性观不同,产生的教育观念和目标也可能有所差异。本文针对教育心理学的众多派别,进行不同人性观的分析,分析人的本性所包含的内容,探究教育心理学中的人性观,剖析了教育心理学整体人性价值发展取向。
关键词: 人教版 名著导读 有效性教学
文学名著是人类的历史文化,具有十分重要的文学价值和社会价值,既能陶冶情操,又能修身养性。名著阅读作为人教版语文课程中的重要组成部分,备受文学界和教育界的关注。但是目前,很多高中语文课程中的名著导读单元教学,依旧存在着一些亟待解决的问题。因此本文对人教版名著导读单元教学中存在的问题进行分析,并提出有效的教学策略。
关键词: 文化生活 新课程 新课标 知识体系 优化教学
《文化生活》作为高中思想政治课程新增设的模块,应该在教学新理念指导下,通过认真领会课程标准、建构知识体系、优化教学过程等措施,实现师生教与学、文化理论与社会实践、教学过程与结果、教学方法与教学目标的有机统一。
关键词: 高中语文 语文教学 自主合作探究 教学方法 研究
随着新课改的不断深化,高中语文教学也进行了相应的教学改变,无论是教育部门还是各学校都更为重视高中语文教学,尤其是各个高中语文教师,更是在教学实践中通过多样的教学方法,自主合作探究教学法是一种在高中语文教学中广泛应用的一种教学方法。本文对高中语文自主合作探究教学进行研究,希望能提高学生学习语文的兴趣和学习语文的能力,使学生能...
关键词: 生活 写作 素材积累
著名语文特级教师贾志敏曾经说过这样一句话：＂哪里有生活,哪里就有作文。＂生活与作文就像是水与鱼的关系,鱼离不开水,作文离不开生活,生活给作文提供了大量的写作素材,使作者在生活中得到领悟。可以说,生活是作文的源泉。
关键词: 语文 课堂教学 导入 艺术化
语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如何化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是语文教师探寻的目标。导入,是课堂教学的一个兴奋点,作为一线语文教师应当认识到当前在课堂教学导入中存在的一些不足,深入探索课堂导入的多样化,真正做到从不同角度激发学生的热情,开拓学...
关键词: 反刍 根基 多元化实效
在阅读教学中,利用反刍原理,在课题研究上达到一定高度的时候,重新回到课题,回到最初的课题方案,再次细细＂咀嚼＂,不断＂还原＂,提升,享受研究之乐。
关键词: 小学 语文 识字教学 对策
根据目前小学语文识字教学中存在的教学方式枯燥单一,学生学习兴趣不高;教学方法缺乏灵活性,教学效率低的问题,教师应该从几个方面进行解决：联系生活实践,提高学生学习兴趣;多样化教学方式,提高课堂学习效率;增强师生互动,激发学生学习主动性。
关键词: 生活 阅读 积累 修改
＂问渠那得清如许,为有源头活水来。＂一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察、发现,观察本身就是一种＂沉默＂的思维。因此,小学语文作文教学要注重＂四结合＂,要与生活、阅读训练、平时积累、改作文相结合,只有这样,才能写出好文章。
关键词: 互评互改 生命力 真实 互助 人格
虚假的作文是没有生命力的。如何让作文有生命力笔者运用作文互评互改方式进行尝试,让学生从思想感情方面评价作文,从外因推动内因形成,让作文更真实,更有生命力,同时有利于培养孩子的合作互助意识,从而塑造孩子健康的人格。
关键词: 朗读 能力 指导
在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练,是非常必要的。朗读指导是一门学术,需要教师不断地去探索。教师应根据低年级学生的心理特点和实际情况,采用不同的朗读方式,不同的评价方法,激发学生读书的欲望,让无声的文字变为一句句动听的话语、一幅幅绚丽多彩的画卷,让学生感受朗读的无穷魅力。只有这样,才能使教师在朗读指导中真正做到得法、得当、...
关键词: 小学语文 课前预习 策略
小学是学生学习语文的基础阶段,对于学生以后的语文学习有着至关重要的影响,因此,采用科学的教学方法,提高小学语文教学效率,成为广大小学语文教师的教学任务。本文简要阐述小学语文课前预习的重要意义,指出小学语文课前预习中存在的问题,并且提出合理的课前预习指导策略,以期为教育工作者提供有价值的参考。
关键词: 高中数学 思维能力
如何提高高中数学教学质量,使教师愿教,学生乐学;提高学生素质与能力,让数学课堂彰显其独特的魅力,使不同层次的学生都能全面和谐发展,是现今高中教师需要面对及思考的问题。本文重点研究高中数学教学质量的提高,主要从高中数学理论知识、教学方法、应用程度出发,旨在改变高中数学传统的教学模式,探索新的教学模式,教授学生知识、发散学生思维、...
关键词: 问题 寻觅 寻找 拓展 激发 思维
教师在教学过程中会不断地钻研教法,寻找促进学生主动学习,迅速理解并吸收知识的教学方法。应该指出,不管教师用何种方法教学,目的都在于激发学生学习数学的兴趣,提高数学课堂教学效率,而采用以问题激发学生思维的数学课堂教学,是一条建设高效数学课堂教学的重要的途径。
关键词: 初中数学 数学游戏 作用 应用
新课程改革明确提出了数学游戏的重要性,在初中数学课堂教学中要合理运用数学游戏,注重对学生个人能力的培养,激发学生的数学学习兴趣,让学生在游戏过程中掌握数学知识。本文主要阐述数学游戏对初中数学教学的作用,并从多个角度研究数学游戏在初中数学课堂教学中的应用。
关键词: 初中数学 数学思想方法 重要性
在初中数学教学中,教师引导学生了解与掌握常用的数学思想,对于学生充分掌握数学知识,提高数学课堂质量十分重要。本文将对初中数学教学思想方法的重要性进行说明,把常用的数学思想方法进行总结归纳。
关键词: 初中数学 数学思想 数学策略
初中数学是学习自然科学的基础学科,是学好数理化学科的前提。学好初中数学对于加强学生的素质教育有着重要的作用。教师在教学过程中要把提炼数学思想和数学知识的传授放在同样的位置上,通过数学思想的提炼和数学知识的传授,使学生在获得数学知识的同时获得了自主学习数学的能力,教师在平时的教学中要注意把握一切机会引导同学分析出其中使用的...
关键词: 体验教学 新课程改革 初中数学
体验教学使学生在亲身经历的过程中理解知识、发展知识、产生情感等,从而加强学生对知识的掌握程度,促进学生的全面发展。长期以来,我国大部分初中数学教学活动的开展忽视了体验教学,学生无法产生学习数学知识的兴趣,因此目前初中数学教学要注重体验教学,让数学与生活相结合,提高初中数学教学水平。
关键词: 小学数学教学 开放式教学思路 实例分析
小学阶段的数学是一门逻辑性比较强的学科,有助于强化学生的数学逻辑思维能力,能够为学生今后的发展奠定良好的生活理论基础,使小学生的眼界更加开阔,思维更加缜密,掌握一定的数学知识,促进学生综合能力的发展。开放式的教学思路是当前小学数学教学中高效的教学模式,有助于提升小学生的解题能力,促进学生数学思维的提升,实现良好的数学教学效果...
关键词: 低年级学生 数学课堂 动手操作
动手实践、自主探索以及合作交流是学生学习数学的一种有效方式。在低年级数学教学中,教师引导学生通过动手操作来激发其对数学学习的兴趣及帮助其掌握数学知识,培养其数学思维能力。在低年级数学课堂教学中如何培养学生动手操作能力,发挥动手操作在学习中的有效性值得探索。
关键词: 小学 数学 创新意识 培养
创新意识是所有人都具备的一种潜在朦胧意识,在小学教育过程中培养学生创新意识对其日后成长成才都具有重要意义。小学数学作为小学教学课程中的一项重要科目,如何在小学数学教学中培养学生创新意识,已经成了当前小学数学教育研究的重点内容之一。
关键词: 小学数学教学 新课标 新教材
新的数学教材编排,坚持＂以学生的发展为本＂基本理念,以全新的内容和形式,为学生提供发展的空间。为充分理解新教材编排意图,达到课标要求的教学目标,教师应深入解读课标理念,挖掘教材资源。小学数学教学中如何用新课标理念实施新教材,是一线教师值得探讨的问题。
关键词: 小学数学 思考习惯 培养 数学水平
小学生的思维发展尚不成熟,作为小学数学教师,应注重培养学生良好的思考习惯。本文就如何培养学生的思考习惯进行探析。
关键词: 体验 理解 感悟 活动经验 实用价值
教师在教学中要注重学生数学活动经验的积累,要让学生用心去学习数学,去深入体验、感悟数学知识的形成过程。只有在学习活动中体验和感悟获得的数学知识,才是最深刻、最有效且最有价值的数学知识。
关键词: 创设情境 数学本质 数学教学
在对＂情境创设＂的必要性和功效性达成共识的今天,创设情境不应只是绚丽多彩的动态画面或活泼多样的操作活动,其必须暗含着数学问题,能激发学生思考,帮助学生巩固所学知识,发展能力和智力,为学生学好数学服务。
关键词: 高考 物理试题 高考复习 复习策略
在高考中,物理占据重要地位,不但是有分量的学科,也是能拿分的科目。近年的高考试题,是学生物理学习的＂航标＂。充分认识高考物理试题特点,并积极采取针对性的备考策略有助于提高学生的考试成绩。
关键词: 高中物理 人本主义 学习动机 学习内容 学习方法
人本主义心理学是20世纪60年代兴起的一个心理学流派,被称为心理学的第三种力量。人本主义学习论的基本原则是必须尊重学习者;必须把学习者视为学习活动的主体;必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观;必须相信任何正常的学习都能自己教育自己,发展自己的潜能,并最终达到＂自我实现＂;必须在师生之间建立良好的交往关系,形成情感融合,气氛适...
关键词: 高中物理教学 探究能力 实验教学 培养策略
物理是一门专业性强、实践性强的学科,其中的一些概念、原理等都是在探究过程中得到的,所以在高中物理教学中培养学生的探究能力有着重要意义,不仅有利于提高学生物理学习效果,更有利于学生今后发展。本文从高中物理教学中培养学生探究能力的重要性入手,从教学思想转变、探究氛围营造、探究方法运用、实验教学及开放性试题解答等多个方面提出了...
关键词: 高中物理 培养 学生 批判性思维
批判性思维和各种思维能力都是相关的,培养学生的批判性思维就是提高学生综合能力的有效手段。在物理课堂上,教师要根据实际情况,设计课堂上相关知识的各个情境模式,锻炼学生的质疑能力,充分调动学生学习物理的主动性和积极性,不断提高学生的综合素质。在高中物理教学中一定要加强对学生批判性思维的培养,这样才能够不断增加高中学生对创新的认...
关键词: 物理模型 物理模型教学 科学性 策略性 理想化
物理模型在教学中有重要的地位和作用,将最基础最典型的物理知识、物理问题介绍给学生,并通过建立物理模型,将研究方法也展示给学生,引导学生思考、感悟以至升华。如何提高学生建立模型,培养能力是落实课改措施的具体化,知识是能力的载体。这就需要教师在教学中注意对学生进行物理模型的总结归纳。
关键词: 快乐 课堂教学 引导策略
现在有部分学生有一种怕学、厌学的情绪,不愿学习也不想学习,怎样才能改变这种情绪而使学生变得愿学、乐学呢？教师应该从提高学生的兴趣入手,打破常规的教学模式采用新的教学方法。可以从课堂教学、学生动手和课外活动三个方面进行研究。
关键词: 习题教学 高中化学 学生主体 小组合作 问题解决
习题是沟通教与学的桥梁,是教学过程的重要组成部分。习题教学,可帮助学生巩固,纠正存在的问题,有助于将知识系统化,达到培养学生能力和促进教师及时反馈信息,合理调整教学目的。本文笔者结合教学实践,对新课程背景下如何有效开展高中化学习题教学进行探讨。
关键词: 交互式电子白板 高中化学 教学
随着现在信息技术教育的日益普及,交互式电子白板作为一种新型的、功能强大的现代教育工具,电子白板更加充分体现了其在教学中的优势,被越来越广泛地应用。电子白板为现代化教育开辟了新的天地,它一方面为学生创造良好的学习环境和教育平台,给学生提供一个更加丰富的发展空间,培养学生的主动性,激发学生的求知欲,启迪学生的思维;另一方面,大大提...
关键词: 初中政治 课堂情境教学 研究
对于许多初中生来说,政治学科的学习是枯燥、乏味的,学生课堂参与的积极性普遍不高。而情境教学能有效解决传统课堂教学中存在的诸多问题,受到教育者的普遍重视。因此,初中政治教师要注重创设丰富的课堂教学情境,引导学生积极参与其中,让初中政治教学在情境中＂活＂起来,使学生在无形中受到教育和启发。
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